议论文不会论证？名师教你建构四大逻辑链

王杰成

学校进行期中考试，笔者发现近百名考生的作文采用了“五段三论式”结构，约占参考者的五分之一。“五段三论式”作为考场议论文写作的一种基本模式，形式固定，结构规范，操作简便，颇受青睐。“五段”就是文章写足五段（也可超过五段，但仍为五部分）；“三论”既指全文分引论、本论、结论三大部分，又指本论部分主要论述段分立三个分论点。

但在阅卷过程中，笔者发现考生在主体部分“三论”的设置上存在一定误区，严重影响得分。因此想着重跟大家探讨一下如何更好地使用本方法。

此次考试作文题目是：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

中华人民共和国成立70周年来临之际，我们回顾往昔，发现过去的每个年代都有其各自的时代精神代表，例如：

五十年代有求实苦干、为国分忧的铁人精神；

六十年代有全心全意为人民服务的雷锋精神；

八十年代有团结战斗、顽强拼搏的女排精神；

九十年代有爱国奋斗、艰苦攀登的两弹一星精神；

零零年代有万众一心、百折不挠的抗震救灾精神；

一零年代有科学创新、敬业奉献的塞罕坝精神。

上述“中国精神”中，你最希望传承的是哪一种？请从中选择一项，以“传承中国精神”为话题写一篇作文，表达出你的个性见解。

要求：自拟标题；不要套作；不得抄袭；不少于800字。

一同学在作文《筑民族魂 传时代精神》的本论部分采取了“三分法”，设置了三个分论点：

①传承塞罕坝精神要坐得住冷板凳。

②传承寒罕坝精神要科学创新。

③传承塞罕坝精神要敬业奉献。

其中“科學创新”“敬业奉献”是“塞罕坝精神”的内涵，这两者能构成并列关系。但“坐得住冷板凳”指的是什么？首先是“坐得住”，即有耐心、有韧性；其次是“冷板凳”，即非热点、少人或无人关注、是寂寞乃至于清贫。这与第三个分论点“敬业奉献”在内容上有交叉、重叠，不能构成严格的并列关系，逻辑上存在问题。

这类作文在此次考试中并非少数，如作文《传“实干”托举梦想 做“铁人”奉献中华》的主体部分设置了三个分论点：

①传承铁人精神，需要我们树立远大志向。

②传承铁人精神，还需要我们求实苦干。

③传承铁人精神，最关键的一步是为国分忧。

不难看出，“求实苦干”是“为国分忧”的具体表现，②与③不能构成并列关系，这篇作文的“主体三论”在逻辑上同样存在问题。

细细推敲上述“三分论点”，就会发现考生设置分论点时随意性较大，并未认真考虑三个分论点之间的逻辑关系，仅仅满足于形式上的存在。因此，关注逻辑思维，搭建写作思维支架，是平时的写作训练应该重点突出的。

当然，最有效的方法，就是建构逻辑链。这有助于准确设立三分论点。这里的“逻辑链”指分论点之间的结构关系。建构结构关系，使论点组合成一个有机的系统，方能体现逻辑的连贯性和严密性。具体做法如下：

建构并列式逻辑链：剖析概念内涵，逐一呈现

概念是一种抽象的表达，体现了事物的本质属性。概念往往由词或词组来描述，如上述作文题目中的“女排精神”“塞罕坝精神”等。题目指出，“塞罕坝精神”包括“科学创新”与“敬业奉献”。其实，“塞罕坝精神”还包括三代人自主创业，成就奇迹。作文的本论部分可依据“塞罕坝精神”的内涵，联系其时代作用，确定三个分论点（下文每段开头加粗的文字为分论点）：

新时代是科技的时代，塞罕坝人的科技创新精神激励中华民族全力奔跑。时代浪潮滚滚翻涌，科技创新无疑是其间最夺目的浪花。昔日闭关自守的清王朝，富而不强，在西方列强的坚船利炮下被蚕食鲸吞；享誉世界百年的柯达公司，在数码帝国的洪流冲击下，早已不复盛名……科技是国家强盛的支柱，创新是民族进步的灵魂。以科学创新的塞罕坝精神为支撑，中华民族在高速发展的跑道上风驰电掣。

新时代是奋斗的时代，塞罕坝人的敬业奉献精神鼓舞中华儿女一往无前。无奋斗，不青春，我们青年一代在塞罕坝人敬业奉献精神的指引下，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。只要十四亿中华同胞忠于职守，无私奉献，中华巨龙复苏腾飞之势必将不可阻挡。

新时代是呼唤奇迹的时代，塞罕坝人的自主创业精神引导我们创造一个个新的“塞罕坝”！当今世界，局势仍不稳定，以美国为首的资本主义国家高筑贸易壁垒，企图封锁中国，打压中国，但我们秉承“塞罕坝”自力更生、开创奇迹的伟大精神，开拓进取，必将冲破囚笼与束缚，创造一个个塞罕坝式奇迹，实现中华民族的伟大复兴！

依托“新时代”，围绕“塞罕坝精神”，着眼于“创新”“奋斗”“创造奇迹”，确定三个分论点，指向明确，并列有序，逻辑严密，从三个层面有力地回应了本论部分“怎么做”的问题。

建构层进式逻辑链：陈述具体做法，逐步推进

三论中的本论部分一般着力论述“怎么办（做）”，写作时可将本论部分分为三个部分，依次陈述具体做法，由开始（点）到过程（线）再到结果（面），示例如下：

不过，写作时要着力于表述具体做法的作用（意义），便于连缀成线，建构一条层进式的逻辑链。例如，在写2019年全国卷Ⅰ高考作文题时，可将劳动对青年发展的作用分解成层进式的三个部分：

这次作文，写“传承女排精神”的本论部分时，可以这样写：

以拼搏之躯托举梦想。“一个球哪怕你接不住，也要拼尽全力冲过去”，这是老女排留下的遗产；“打一分算一分”“一分一分咬下来”，这是新女排写下的精神。唯其艰难，才更显勇毅；唯其拼搏，才弥足珍贵。一路走来，不松懈、不放弃，顽强拼搏的毅力支撑着她们一往无前。新时代，唯奋斗者进，唯拼搏者强。

以团结之力创造奇迹。女排并不是一个人，而是个精诚团结、通力合作的集体。女排是团结的代名词，团结在新时代也越发耀眼夺目。塞罕坝，三代人，一片树林——没有大家的团结奋斗，哪里来的沙漠变绿洲的奇迹呢？抗震救灾，一方有难，八方支援——没有这“众人拾柴火焰高”的信念，没有百折不挠、万众一心的气魄，哪能有灾后迅速恢复生活的奇迹呢？

以爱国之心腾飞中华。“每一次比赛，我们的目标都是升国旗，奏国歌！”郎平的这句话引得多少网友带泪转发。女排队员们热爱祖国，奋力拼搏，在国际赛场上留下了中国奋进的印记。女排所传播的爱国正能量，值得我们每个人接棒传递。山高愈前行，梦好起宏图。新时代的我们，是传承女排精神的主力军，让我们以爱国之心，助中华巨龙腾飞！

“拼搏”“团结”“爱国”是女排精神的具体内涵，“托举梦想”“创造奇迹”“腾飞中华”是传承女排精神的作用（意义），這三种作用由实施手段、实施过程，到目标实现，体现了由过程而结果的逻辑顺序，构成了层进式的逻辑链。

建构时间逻辑链：追溯历史背景，延展向前

空间、时间因为它们内部独有的组织顺序而形成明晰的逻辑链，但一般用在说明文中，论述文中用得最多的是时间链，一般按照从前到后、从古到今再到未来的顺序依次展开。如：

忆往昔，“铁人”担起卫国大任！

犹记得五十年代，新中国刚刚成立之际，国力尚弱，西方舆论大肆宣传“中国无油论”，一批批石油工人挺身而出。以王进喜为代表的中国工人，以坚忍不拔的决心、百折不挠的毅力、超乎想象的努力，成功开发出大庆等多个油田，彻底粉碎西方谣言。他们，担起了那个时代的卫国大任，是当之无愧的铁人！

看今朝，“铁人”扛起崛起担当！

七十年白驹过隙，但铁人精神并未远去。飞机制造师胡双钱经手零件上千万，没有出过一次质量差错，突破极限精度，为火箭铸“心”；特高压检修工王进平步百米铁塔，横穿超、特高压，在“刀锋”上起舞，守护着灯火万家；机修钳工王树军临危请命，打造重型发动机“中国心”，填补国内空白，打破了国外技术封锁和垄断……他们是模范，是标杆，是当代铁人。祖国崛起之担当，由当代铁人扛起！

展明日，“铁人”负起复兴重责！

七十年风霜之后，中国迈入发展新阶段，民族复兴之责，不在他人而在于我们。同学们，有想过成为新时代的铁人吗？不必惊天动地，踏实努力即是“铁人”模样。这样的“铁人”，你我皆行！用铁人精神武装自己，用科学知识充实自己，我们就是未来的“铁人”。祖国富强、民族复兴的重任，当然由我们的铁肩担当。

“忆往昔”“看今朝”“展明日”，时间由前到后有序推进，建构了层次分明、脉络清晰的逻辑链，从而使历史人物、当代青年，往昔担当、未来使命有序呈现。思维明路径，表达更轻松。

建构分总式逻辑链：逐一设疑提问，巧妙作答

由分而总，由总而分是常见的结构模式。如论述传承“塞罕坝精神”可先概述“塞罕坝精神”，指出其包括“科学创新”“敬业奉献”，再从这两个方面展开，建构由总到分的逻辑链。如此论述，思路清晰有序，操作难度不大，但落于窠臼、难出新意。下面的写法可资借鉴：

若无科学创新，何以致远？……

若少敬业奉献，何以夯实基础？……

唯有创新能致远，最是奉献可长行。……

三个分论点构成了由分到总的逻辑链。先分后总，由局部而整体，使读者的认识逐渐丰满而完整，如入幽境寻胜，不疾不徐，步步觅芳，渐入佳境，最终洞天全开，豁然开朗。