浅析图书馆强化大学生信息道德教育的措施

孙梅　郑晓红

摘 要：针对大学生信息道德教育中存在的问题，图书馆应在新生入馆教育、论文检测服务、开展学术规范专题讲座、优化检索课程等方面加强对大学生的信息道德教育。

关键词：信息道德;学术规范;大学生

中图分类号：G258.6

信息道德教育是信息素养教育中信息意识、信息知识、信息能力之外重要的一项内容。信息道德是指在创造信息服务、信息获取以及信息传播等活动中，所应该遵守的道德规范。信息道德要求信息服务者、使用者和传播者不得有任何危害社会或侵犯他人合法权益的行为，其目的是促使个体成员遵循一定的道德准则，来规范自身的信息活动行为。有良好信息道德修养的大学生应熟悉与信息使用有关的经济、法律和社会问题，能合理合法的获取信息。

大学生信息道德教育的重点就是以学术规范为代表的学术诚信教育，但学者、艺人学术不端事件网络上频频爆出，高校学位论文抄袭、代写、买卖等情况时有发生，造成了恶劣的社会影响，因此高校应加强大学生的信息素养教育，尤其要强化大学生的信息道德教育，教育大学生合理合法的使用信息，杜绝学术不端行为的发生。

一、大学生信息道德教育中存在的问题

（一）大学生的信息道德意识较弱，缺乏信息道德相关知识

部分大学生的信息道德意识观念淡薄，对恶意下载信息资源的态度模糊或者无所谓，四分之一的的学生不能按照信息道德规范来合理、合法获取信息资源[1];缺乏知识产权与版权的基本知识，对图书馆的电子资源了解度和使用率都偏低;对于科研中引用他人学术观点时能完全规范标示出处、引用的情况不容乐观，有相当比例的大学生在学术研究方面自律性较差，对学术剽窃、版权侵犯等行为认识不足[2]。

（二）图书馆对大学生信息道德教育的欠缺

在图书馆开展的信息素养教育中，主要是通过文献检索课程的教学来提高大学生的信息素养，但多数文献检索课程涵盖文献检索基础知识、中外文检索工具等，注重对信息检索技能的培养，很少涉及到信息意识和信息道德内容;在新生入馆教育和用户培训中，大多数图书馆只介绍馆藏资源分布及使用，只有少数图书馆有过版权及信息道德相关内容的介绍[3]。

二、图书馆加强大学生信息道德教育的措施

（一）做好新生入馆教育，提高大学生的信息道德意识

新生入馆教育是为了让新生了解图书馆的馆藏布局、熟悉借阅规则，帮助新生掌握一定的文献检索知识，从而合理、有效地利用图书馆资源，是大学生进入校园之后进行信息素养教育的第一堂课，是对大学新生进行信息道德教育的好时机。在新生入馆教育中，根据网络上比较热议的学术不端事件，如演艺圈的翟天临“不知知网是啥”;“70后”厅官被曝出博士论文抄袭;施普林格出版社撤掉《肿瘤生物学》杂志2012-2016年发表的107篇论文，全都来自中国，包括复旦、浙大、中南、上海交大等;通过这些案例对刚进入大学校园的新生进行信息道德意识的教育，使他们在以后的学习、科研、论文创作中对学术规范有敬重之心，在大学生踏入学术殿堂的开端阶段，培育其诚信、守则的学术风尚。

（二）利用論文检测服务对大学生进行学术诚信教育

为防治大学生写作论文时复制网络资料和他人论文著作，高校通过对论文进行学术不端检测来界定该论文是否有剽窃、过度引用、重复发表等行为，如有高校规定复制比超过30%的只能进入二辩，二辩论文超过30%的，学生要延期毕业;且论文检测由抽检20%变为全部检测。论文检测服务过程是对大学生进行学术规范的过程，图书馆可根据论文检测的结果进行归类总结，挑选出比较典型的案例，对大学生进行宣传，讲解学术论文写作与规范，版权与学术规范等相关内容，配合专业老师的学术指导，使大学生合理合法的使用信息，提高论文的质量。

（三）开展学术规范与学术道德相关的专题讲座

图书馆应提供学术规范的培训服务，组织专题讲座，学习国家及教育系统有关学术规范的法律法规，如学习行业标准《学术出版规范——期刊学术不端行为界定》等，通过师生互动和群组讨论方式深入学习了解学术不端行为如剽窃、伪造、篡改、一稿多投的界定;开展论文研读写作、文献管理分析的培训，提高大学生的学术论文写作技巧;开展论文写作规范讲座，讲解引文和注释规范、参考文献著录规范等，使大学生能规范的借鉴他人的成果来进行自己的论文写作。

（四）优化文检课课程，增加信息道德的相关内容

在高校开设的文检课中，主要是对大学生信息能力的培养，很少涉及信息道德的相关内容。今后在文献课中，应该大大增加信息道德教育，将信息道德规范、信息法律法规的内容贯穿其中，让学生学习基本的信息规范及国家的相关政策法规标准，掌握信息使用的规范与约束;了解知识产权保护的意义，重视对知识产权的保护，杜绝侵犯知识产权及抄袭、泄密等侵权行为。

（五）图书馆设置信息道德教育专栏内容

图书馆可以通过主页、微信、馆报、展览、编制手册等多种形式进行信息道德教育，内容包括教育科研部门的有关政策、高校的有关管理办法、当前学术道德和诚信教育的最新动态、近年来学术不端现象和案例分析等，来宣传有关学术规范的法律、规定;图书馆也可以利用中国知网开发的“科研诚信与学术规范”在线学习平台，通过大学生自主在线学习和测试的方式来学习有关学术规范的知识，提高自己的信息道德意识及水平。

图书馆不仅是学校的文献信息保障中心，更是大学生信息素养教育中心，是大学生信息素养教育的实施主体，应承担起对大学生的信息道德教育的重任，教育大学生遵守信息使用有关的法律法规，遵守和践行学术规范准则，杜绝学术不端行为，养成诚信、守则、踏实、智慧的学术风尚。

参考文献：

[1]张静.大学生信息道德影响因素实证研究[J].情报探索，2016（10）：40-45.

[2]张莹莹.大学生信息道德现状调查与分析——以济宁学院为例[J].科技创新导报，2014，11（15）：237+239.

[3]秦飞飞，明娟.高校图书馆学术诚信教育开展现状及对策——基于江苏某地区的调查[J].内蒙古科技与经济，2017（24）：122-124.

作者简介：孙梅（1967-），女，山东淄博人，馆员，主要研究方向：信息服务;郑晓红（1966-），女，山东泰安人，副研究馆员，主要研究方向：信息服务。