弦上温暖

■长沙市湘一青竹湖外国语学校C1717 班

老师说，琴弦是有温度的。而我却感觉不到。

抱着吉他坐在昏暗的灯光下，我机械地用手指按压着琴弦，琴谱上的音符幻化为沉闷的乐曲，渐渐飘远，忽然，琴声戛然而止。

我抬起手，看着自己颤抖的手指——指尖上的茧被琴弦割破，留下一道深深的痕迹。

或许是发现不知重复了多少遍的琴声消失了，老师推开门，走了进来。开门声很刺耳，仿佛要将空气中的烦闷点燃。

“怎么不弹了？后天就要表演了哦。”他笑着提醒我。我耸了耸肩，差不多能想象自己脸上的表情有多尴尬，接着用一种戏谑的语气说道：“后天表演？演什么？弹棉花吗？”

老师轻轻地叹了一口气，摸了摸我的头。我却难以按捺自己的焦躁。老师踱到门口，站了许久，仿佛有很多话要说，可最终只缓缓地说出了一句话：“你之所以感到失望，是因为没办法跟原版弹得一模一样，但每个人的感情不同、练习程度不同，琴音自然不可能完全相同。你只听到了你的琴音，却忽略了声音中的温度。”

门，轻轻地被关上了……

忽然，窗外传来了吉他声。声音很小，很亲切，却如潮水般往我的心里涌去。这不是我练习了无数遍的曲子吗？然而和我弹的又有所不同——它似风声一般轻柔。这旋律仿佛在鼓励我重新拿起吉他!它激起了我对演奏最深切的渴望。

我的手不自觉地弹了起来，仿佛与琴弦共舞，轻轻一拨，空灵的泛音带起一片涟漪。暖意从心间流淌到指尖，最后融入琴弦……随着琴声越来越小，所有的一切都沉寂了下来——那重复练习的苦闷，对表演的期待，还有内心莫名的忐忑，此时都如高山上的湖水般平静、安详。

一首曲子胜过千言万语。音乐将老师的情感传递至听者的心里：对吉他的执着，对音乐的执着，似乎还有对我的执着。这是老师独有的鼓励方式。

我忽然想起老师说过的话语：“琴弦是有温度的，它的温度来自于你的心，音乐其实就是你的心音。”

我轻抚琴弦，感受未散的余温。