论民办高校辅导员工作的思考

方 桥

（云南经济管理学院，云南·昆明 650106）

关键字：民办学校；学生特点；管理

一、前言

由于社会的发展，越来越多的家庭期待子女能获得更多的教育，而公办学校没法接收这么多的学生，此时民办学校的功能尤为彰显，它可以为国家分担教学压力，补充国家所不能顾及的教学。教育部公布的数据显示，截止2018年底，全国共有民办高校749所、在校生约650万人，占全国普通高校数、在校生数的比例分别为28.13%、22.95%。[1]民办学校为我们国家的教育事业起到举足轻重的作用。与此同时学生工作管理也越来越收到重视，做好学生管理工作需要我们不断的了解学生的特点并对症下药。

二、民办高校学生的特点

（一）作为可以为学生提供更多学习机会的学校，民办高校由于没有国家经费的供给，需要自行筹备办学经费。因此，相对于公办学校而言民办学校的学费要贵一些。普遍来说来民办高校就读的学生家庭的条件都是不错的，因此大部分学生的金钱观念不是很好，对金钱的支配能力可能会更加的随意。

（二）部分类似五年制的学生刚入校的时候由于年纪都还小，加上好奇心又强，很喜欢模仿其他的同学，看到旁边同学去做什么事，由于好奇心的驱使或者爱面子就去效仿同学，类似纹身等不良行为，甚至会养成抽烟喝酒，网瘾成性的习惯。

（三）学生一般相对公办学校的学生而言学习成绩要低点。部分学生自觉性差，上课容易注意力不集中，容易开小车，喜欢玩手机。性子慢，做事比较拖拉，墨迹，受挫能力较低，自制能力差，以自我为中心。

（四）由于大部分学生的家庭条件较好，很多父母都是忙于工作，给与子女的陪伴较少，使学生缺乏爱的陪伴。家庭教育的缺失与父母有很大的关系，不少家庭教育缺失是因为单亲家庭，又或者父母之间关系不好等。家庭教育的缺失，一方面来源于家长同志的不重视，另一方面来源于特殊家庭的后遗症。[2]部分学生因此从小心理受到伤害，很容易得心理方面的问题，类似抑郁症的心理疾病。

（五）正是由于学生的家庭条件好，很多学生从小父母就给他们报名很多课外的培训班，所以好多学生都是多才多艺。学生除了学习成绩不是那么好，都有自己独特的地方，有值得我们发现的亮点，有值得我们发现挖渠的潜力。部分学生由于家庭有家族企业的，因此很小就在家家庭氛围的影响，很有经济头脑。这些学生可能在学习上不是很擅长，但是自身能有很强的做生意的能力，甚至有创新创业的能力。

三、做好民办高校管理工作的几点思考

（一）建立强而有力的学生管理工作队伍。民办高校的学生管理队伍应加快实现专家化、专业化，建立年龄结构合理、心理健康成熟、责任感、具有坚定信念的学生管理工作队伍。民办高校领导需要高度重视学校的学生管理工作，关心学生工作管理队伍，学生工作管理队伍也是学校管理队伍的重要组成部分，重视学生管理工作者在编制、职称评定、职务晋升、工资住房等方面的待遇保证，给辅导员提供良好的提升平台，从而稳定辅导员队伍。

（二）要加强学生的主题班会的教育，主题教育对学生的发展起到关键性的作用。[3][4]特别是刚入校的学生，应该将各种不良行为的后果及时给学生进行宣讲。类似纹身的，可能学生刚进学习对后期的人生规划都没有明确，但部分同学在毕业或者达到征兵年纪想要入伍，可能就由于纹身不能去，在学生刚入校时就应该开展类似的主题班会，增强学生的长期人生规划的意识。

（三）树立个性化的学生管理观。民办高校学生工作应该紧密围绕学生发展这一目的，努力提高和增强为学生服务的意识，为广大民办高校学生提供个性化服务。例如，可以根据民族不同、成长背景不同、资质不同、性别不同、年级不同的学生，提供满足不同学生发展需要的服务。个性化学生管理是民办高校学生管理工作成熟阶段的主要管理方式。不要一味的抓住学生的短处，要用全面发展的眼光看待学生，看到学生独特一面，发现他们身上的亮点，不断的鼓励学生，让他们充满自信，只有自信才能让他们满怀期待的做好自己想做的事。

（四）做好与学生的沟通工作，走进学生。要想做好学生的管理工作，做一名出色的思想政治辅导员，最重要的是走进学生，深入到学生当中去。思者，心田也。入心田，才能知心声。辅导员只有把大学生看成是朋友的时候，大学生才会把辅导员当作他的知己。辅导员只有走进同学，走进课堂，走进生活，才能听到实话、掌握实情、触摸实际；只有走下去、安下心、扑下身，架构心桥、走近心田，高校思想政治工作才能落地、生根、结果。辅导员在与学生沟通交流过程中，要用命令的口吻，多用商量的语气，既要教育和引导他们，又要尊重和关心他们，与他们谈心、交心。事实证明：只有把学生当朋友，沟通就会无极限。才能及时的了解班上心理健康有隐患的学生，对她们加以关注，防止学生做出不良的伤害自身的行为。

（五）建立完善的创新创业团队。虽然学生自身具有创业的潜质，但是好多时候可能缺乏理论的引导，很容易走弯路。而教师是创新创业理论知识的传授者，同时也是引导者，要实现创业的良性发展，离不开导师的专业指导。创新创业由于其自身特点，要求必须配备专业的指导教师，专业导师既要具备较强的创新创业理论知识、还需拥有扎实的实战经验和引导社团良性发展的专业能力。[5]教师必须能全身心投入对学生进行技术专业指导，带领学生参加相应创业技能大赛，提升社团的技术含量，把社团项目有效转化为科研成果，帮助学生走上创业道路。我校创新创业团队的教师主要由校创新创业学院教师担任，此外有效整合校内外资源，经常邀请优秀企业家、专家学者等前来交流，保证社团良性发展。而互联网+大赛正为学生创新创业团队提供了很好的平台。从师资入手，培养一批有“互联网”实践基础，教师、工程师资格兼具，教学能力、工程实践能力兼备的高素质“双师双能型”教师队伍。从依循旧法，偏重理论知识教与学的“守夜人”走向能以“互联网+”思维“撞响”教育模式之钟的变革和创新“撞钟者”。[6]我们学习正是秉承这种理念去年在全国互联网+大赛中“蜜思优”还获得了金奖。