机遇带来改变 改变带动未来

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自2016年被评为全国青少年校园足球特色学校以来，北京市西城区中古友谊小学本着“以人为本，至和至美”为理念，努力营造“和合而生”的教育生态系统。学校现有1个200m跑道、1个七人制足球场、1个篮球场、1个体育馆等优质的体育活动场地，能够充分满足学生们的体育锻炼需求。目前，学校有57个教学班，拥有现代化办学条件，高素质教师队伍，同时，学校配备了4名足球专业的体育教师。在首都体育学院的“高参小”项目支持下，在体育教师团队的合作中，不断开拓创新，为学校校园足球的建设与发展打开了新局面。近3年，学校以校园足球为契机，整体提升体育工作水平，在师资队伍建设、课堂教学渗透、体育活动开展、组织体育竞赛等方面下足功夫，在渗透足球理念的基础上，营造浓厚的足球氛围。

一、健全工作机制，完善规章制度

1.健全组织机构

随着校园足球的开展，学校建立了校长领导下的校园足球工作领导小组。校长雷燕林担任组长，负责统筹规划学校足球教育发展思路，制订相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围;副校长辛萍、主任刘跃、体育教研组长张翔担任副组长，负责学校足球工作的全面开展，包括与其他工作人员的协调、统筹、接洽等;学校体育教师刘佳、尚青、庞博、盖宏斌、李春阳等，负责教学工作以及足球校本课程的开发与实施，在课堂教学中全面渗透足球技能训练，及各级各类带队比赛工作，体育教师张翔、郁兆良、郭少花、邓嘉荣、蒋子文、冯爽等，负责教学工作以及足球校本课程的实施，组织开展其他各项体育活动以及完成各类体育比赛任务，同时负责档案管理、文字资料整理和足球器材室的管理。

此外，中古友谊小学还逐步制订了《中古友谊小学校园足球管理制度》，包括中古友谊小学的《足球队制度》《训练制度》《班级联赛规程》《各赛事活动安全预案》《学生伤害事故处理方案》《教师培训制度》等，在不断完善各种工作制度的过程中，保证校园足球工作的实施和推进。

2.明确发展目标

学校领导与教师们共同交流与学习当前校园足球的意义及价值，在学习过程中，中古友谊小学领悟到，校园足球首先是促进广大青少年的身心健康，其次才是选拔人才、培养人才。在小学阶段，校园足球的主要作用是要使学生们的身心得到健康发展，特别是在九年义务教育阶段，应该让学生们踏踏实实地待在学校里，使他们充分享受足球运动带来的快乐。在明确发展目标的基础上，学校将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划中，并认真检查监督实施情况。

学校认真贯彻落实《学校体育工作条例》《国家学生体质健康标准（2014修订）》，规范校园足球各项工作，以此提升校园足球工作质量，提高学生的身体素质。为保证校园足球工作的可持续性发展，学校制订了《中古友谊小学校园足球发展三年规划》，并将足球工作纳入《学校工作三年规划》《学校年度工作计划》《体育工作年度计划》中，严格执行，并做到活动有總结，学年有总结。此外，学校还根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行） 》，开齐开足体育课，严格落实一、二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课，并保证每周有1节课程与足球有关，使每名学生都能得到足球基本技术技能的训练。

二、加强组织管理，开发足球课程

1.加强课题研究，足球内容有效融入课堂

从2016年开始，中古友谊小学就能确保每周有1节关于足球运动的体育课，使足球教学更具实效性。学校体育组为了加强课题研究，将“校本足球教材实施的研究”纳入学校课题，有效在课堂中加强足球基本技能的练习。学校在首都体育学院专家的指导下，共同开发足球课程资源，根据学生实际情况，参考相关资源，因地制宜，开发并编制了学校足球校本教材《小场地足球运动教学与训练应用》，并由各个年级的体育教师任教，实施适合不同年龄特点的学生的足球教学。在课堂中，体育教师针对足球技术、技能、小团队配合进行教学并组织学生进行练习，以此作为体育教学内容的补充。

2.加强示范引领，指导培养年轻教师

作为全国青少年校园足球特色学校，学校的足球校本课程是推动校园足球活动开展的有力途径。2年前，学校就积极探索校园足球工作模式，大胆进行课堂教学改革创新，将足球纳入课程。2016年，聘请首都体育学院教师马克作为学校兼职校长，并经常来学校组织体育教师一起开展足球教学研究，并根据学生不同年龄段设计相应课程，组织学生学习足球技术和技能，激发学生参与足球活动的热情，普及足球运动，让每名学生在小学阶段都能接触足球运动、喜爱足球运动。在足球课中，学校要求体育教师不仅要培养学生的足球运动技能，还将尊重对手、尊重比赛的思想渗透给学生，以此培养学生的足球素养、团队精神和协作能力。

3.教研与培训相结合，促进教师能力提升

通过教学研究，学校的足球课教学水平逐渐提高，学校教师庞博、盖宏斌在市区级体育教师优秀教学案例、教学评比中获得一等奖。他们参与录制的北京市教育科学研究院编制的《北京市青少年校园足球教学指南》也已出版。此外，学校校长和教师还积极参加各级各类校园足球培训工作，如，2014年、2017年“学转英超”校园足球教练员培训，中国足协C级、D级教练员培训班，2017年全国青少年校园足球教练员国家级专项培训，2015年、2016年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训。

4.保障资金，合理使用经费

学校设有专项体育经费、足球经费，将其纳入学校年度经费预算，按公用经费的一定比例用于校园足球日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园足球活动的开展。同时，落实体育教师待遇，每年提供应有的服装、生活用品以及带队比赛时所需物品，将体育教师课外开展体育教学活动和足球训练活动均纳入课时工作量考核，在实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、营造欢乐足球氛围，打造校园足球文化

近年来，中古友谊小学从多方面开展校园足球的宣传工作。学校有效利用各种宣传阵地，如，利用学校广播和校园电视台对班级联赛、国内外重大足球赛事、足球新闻进行宣传，营造浓厚的足球氛围。利用橱窗、黑板报等普及足球知识，让学生更多地了解我国足球运动的历史的最新讯息，激发学生的爱国热情和民族情感。

1.加强队伍建设，完善教学机制

目前，学校已建成3支初具规模的足球校级队伍，其中包括男子甲组、男子乙组和女子组。同时，在低年级形成梯队，共计100余人。每支队伍各由1名学校教师和1名外聘教练员负责，职责包括队伍建设、规章制度、家长联络、日常训练和各级比赛等。校队每周固定训练3次，在每天的15∶50～17∶30进行，每名校队队员至少要保证参加训练2次，每学期末，教练员以考勤和能力为标准，并针对校队队员的足球技术、技能、实战能力等进行评价，更新队伍，选拔新队员。

为加强队伍建设和能力提升，学校还利用寒暑假组织多种形式的冬季、夏季集训活动，既有在校内的常规性集训，以此提升队员的基础足球技能，也有在基地的封闭式训练，以此增强队员的对战经验。队员们在训练中不仅加强了团队意识，还培养了顽强拼搏、不服输的体育精神。

此外，学校每学期至少组织3次校队队员到北京工人体育场观看国安足球比赛，让队员们既感受球场氛围，也学习实战经验，提升他们对足球运动的了解与热爱，逐步成为活泼健康、积极向上的阳光少年。

2.普惠学生，完善班级联赛机制

2015年，学校首次开展中古足球节活动，活动内容包括足球班级联赛、趣味足球赛、班级啦啦操比赛、画报征集、足球摄影比赛、足球征文比赛等，活动历时1个月，在10～11月进行，参与度为25%（每班上场队员10名）。在2016年第二届中古足球节活动中，学生参与度为55%（上场队员10名，啦啦队12名）。在2017年第三届中古足球节活动中，各班参与度上升到100%。目前，中古足球节活动已经成功举办5届。

值得一提的是，中古友谊小学在不断探索和完善中持续开展足球班级联赛。如今，足球班级联赛期间会进行近300场比赛，三、四年级学生在小场地围栏中进行五人制足球比赛，五、六年级学生在大场地中进行八人制比赛，比赛中场休息时间，学校还会组织在啦啦操比赛中的优秀队伍进行表演。学校利用校园电子屏公告每天赛程、最新赛况和射手排行榜，并在校园大屏幕每日滚动播放校园足球比赛实况，公告栏随时更新比赛进度。足球班级联赛中，学生们既赛出了风格，又赛出了水平，表现出良好的精神风貌。每一次足球班级联赛，都能激起学生们的足球梦想，欢笑与汗水的交织让学生体会到了竞技的乐趣，让学生们自觉、主动地运动和交流。如今，对于中古友谊小学的学生来说，足球已不是一项简单的运动项目，它已成为学生们团结、拼搏、奋进的一种标志，也已成为全体学生生活中不可缺少的一部分。

3.锻炼队伍，参与赛事活动

除了每年例行的足球班级联赛之外，从2015年校队组建开始，学校还积极参与市区各级各类的足球联赛。2015年，参加了“学转英超”足球联赛。2016年，参加了北京市中小学生校园足球联赛。2017年，参加了西城区中小学生足球比赛，获得男子甲组第二名。2018年，参加了首都体育学院“高参小”杯足球邀请赛，获得男子组五人制足球比赛第一名、女子组五人制足球比赛第二名。同年，参加了2018年业余五人制世界杯三元食品中国区总决赛垫场赛。2019年，参加了西城区中小学生足球比赛，获得男子甲组第六名、女子甲组第四名。同时，学校还定期自发组织与友好学校进行友谊联赛，如，与三里河第三小学、复兴门外第一小学、史各庄中心小学等学校的友谊联赛，以此营造足球氛围，加强宣传力度，锻炼学校队伍。

4.借助宣传，扩大影响力

近几年，随着校园足球运动规模的不断扩大，还引起了人民网、北京卫视等多方媒体对学校开展的足球活动进行报道。这些报道不仅让全校教师、学生、家长及各界对中古友谊小学的校园足球工作有了全新的认识，同時也对校园足球工作的开展给予了充分的肯定。

北京市西城区教育委员会体卫科科长表示：“中古友谊小学的体育工作发生了巨变！”能够获得此评价，一是因为学校能够与足球教师合作，对学校体育工作重新定位，促进学校传承优势，不断发展;二是因为学校充分与家长进行沟通，家校联动，做到课内课外相结合，逐步体现中古足球特色;三是因为学校与专家共同研究，逐步形成了“学生开心、教师专心、家长热心”，并争相参与校园足球运动的新局面。今后，中古友谊小学会继续在坚持中经历磨砺，在成败中寻求收获。相信在全校师生的共同努力下，校园足球这粒希望的种子必将打造出快乐、阳光、健康的少年。