爱，是如他所是

☺冉祥洁

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女儿最近多了很多不好的习惯，比如挖鼻孔、边吃饭边玩、不搭理人等等。

为了让女儿改掉这些小毛病，老妈几乎天天提醒：“老挖鼻孔会变丑哦，吃饭就有个吃饭的样儿，见了人要跟人家打招呼……”尤其是女儿不爱跟人打招呼总也改不了，以致老妈认定女儿就是一个“没胆儿的孩子，以后难成大事”。

一次次的耳提面命，不仅没有任何改观，反而让女儿越发胆小、内向，最后老妈也失去了纠正她的耐心。

于是，我决定利用接送女儿的机会，跟孩子好好沟通一下。

我告诉女儿，昨天有一个小精灵在梦里告诉我说：“只要你挖鼻孔、不好好吃饭、不跟人打招呼，它就在你的成长簿上记过一次，超过30次就会拿走一件你心爱的玩具。但如果你能改掉这些，小精灵就会送给你一件神秘礼物。”

一听有神秘礼物，女儿立马来了兴致，高兴地答应了“精灵协议”，并邀请我来当监督员。

如今两周过去了，女儿“犯错”次数直线下降，离收到礼物越来越近了。

之所以选择用游戏的方式帮女儿纠正小毛病，一方面由于我自己小时候受到过不愉快的教育方式，所以特别反感把孩子看作需要维修的物件；另一方面，我觉得对于年幼的孩子来说，过早地拿一些标签去定义他，反而会阻碍孩子健康成长。

心理学认为，标签具有定性导向作用，它对一个人的自我认同有强烈的影响。给人贴标签的结果，往往是使其向着标签所预示的方向发展。

然而，在日常的家庭教育中，我们总会不自觉地就给孩子贴上各种各样负面的标签。我们对孩子的抱怨与嗔怪，或许回头就忘了，却给孩子带来无形的压力与伤害。

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记得很多年前看《家有儿女》时，特别同情剧中的刘星。家里排行老二的刘星，上有比他优秀的姐姐夏雪，下有比他可爱的弟弟夏雨，本身就不处于讨喜的位置，再加上他特有的顽皮，一有什么坏事，妈妈第一个想到的就是他。因为，妈妈眼里的刘星，成绩差、老是闯祸、喜欢恶作剧，是一个让人头疼的孩子。

正是妈妈这种刻板印象，既让她看不到刘星身上的优点，也让刘星因为得不到认可而自卑。于是，哪怕妈妈冤枉了他，他也不辩解，因为即使辩解，妈妈也不会相信。

所以，我们的很多“随口说说”“为了孩子好”的唠叨与关爱，恰恰给孩子织了一张无形的网，扼杀掉了他们人生的无数可能。

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著名画家陈丹青在谈到对孩子的教育时曾说：“孩子13岁之前，我主张不要跟他们讲什么是‘美’，什么是‘古代’和‘现代’。如果带他去博物馆，不要跟他解说，他听不懂，还可能会厌烦。就是让他看，如果他实在不想看，就带他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌输太多词汇给孩子。”

同样，在生活中，我们要避免用成人化的标签去定义孩子，比如“懒惰”“磨蹭”“小气”“聪明”等，即便孩子身上出现一些我们不喜欢的特质，也要在不诋毁、不打压、不训斥的前提下，引导孩子向着理想的方向改进。

比如，孩子不好好吃饭，我们可以一边选择忽视，一边与家人营造快乐的就餐氛围，慢慢引导孩子把注意力转移到吃饭上。切不可抱怨孩子吃饭慢、不专心，或者蛮横地没收饭菜，惩罚孩子不许吃饭，以此让孩子警醒。因为，即使表面上我们胜利了，孩子的自尊心却受到了伤害，甚至会激起他们的叛逆心。

无论何时，我们都要谨记“人无完人”的道理，不要为了并不存在的完美小孩，给自己孩子带来成长的压力。正如心理学学者李雪所言：爱，是如他所是，非如我所愿。