建筑工程技术专业产教融合与现代学徒制的研究

齐玉清

（内蒙古建筑职业技术学院 内蒙古呼和浩特 010070）

0 引言

教育的本质是为国家、社会的发展培养需要的人才。因此，除了个别基础性学科专业，绝大多数专业都应该是以学生今后的专业技术水平和实际应用能力为教学核心，在建筑工程技术这个专业中尤其如此。建筑工程技术专业具有较强的实践性，对学生的实际专业水平和实际问题解决能力有较高的要求。此专业的课堂体系以及培养方案都有意识的加强了教学实践以及学生技术应用能力的培养。但是受到各种客观或主观上的因素的影响，实际专业所培养出来的学生并没有达到专业培养目标。很多此专业的毕业生要么“高分低能”，只懂理论，不懂应用，要么干脆“低分低能”，需要企业从头进行专业技能上的再次培训。这一做法，不仅耗费企业大量的人力和时间成本，也不利于学生职业生涯的发展。为此，如何有效改变当前建筑工程技术专业这种实践、应用教学成效差的困境是当前教学研究中的一大难题。在此背景下，积极推进产教融合以及现代学徒制，让学生走出课堂，提前接触和熟悉专业工作内容，是教学改进的必然选择和趋势。

1 为什么要加强产教融合与现代学徒制在建筑工程技术专业中的应用

当前建筑工程技术专业面临着严峻的教学实践效果差，学生实际应用能力弱的问题。而要有效解决这一问题，教育工作者也已经尝试了各种改进措施。实际效果证明，在建筑工程技术专业中积极推行产教融合与现代学徒制，是众多措施中较为高效的方式。究其原因，首先是因为产教融合和现代学徒制直接从根本上解决了教育教学脱离生产实际的局限性，突破了课堂教学以及效果有限的教学实践，让学生直接与行业、企业接触，在实际的企业工作中验证所学所思，促进学生理论技能的深入理解，培养学生养成高水平的专业问题解决能力。这一根本性的改进，能够极大的提升院校培养专业应用型人才的成效，为行业的发展提供大量高素质的专业人才。此外，加强产教融合与现代学徒制，不仅对于学生个体的能力培养有着巨大的促进作用，对于院校的整体教育体系的建立也是有着显著的正面效果，有助于院校从学校整体教学体系这一高度来构建各个专业上的“课堂教学+生产实践”的立体式培养体系，从而全面促进学校教学成效的提升。因此，在建筑工程技术专业中加强产教融合与现代学徒制意义重大。

2 当前建筑工程技术专业产教融合与现代学徒制面临的问题

在建筑工程技术专业中积极推进产教融合与现代学徒制意义重大，也受到了很多学校、教师的重视，但是根据整体的教学改进实际成效来看，产教融合与现代学徒制的推行过程中还是存在着不少的问题。首先，产教融合对教师提出的新的要求。传统的教学中，教师只需要做好理论知识上的教学即可。而在产教融合中，教师除了理论教学以外，还需要与企业建立起有效的协作体系，促进产教的真正协同。而除了学校的教师外，现代学徒制对于企业方面的老师也有着新的问题和压力。企业资深专业人士对于专业知识和技能十分深厚，但是在对学生的教学和引导上能力欠缺。此外，产教融合和现代学徒制还面临着企业积极性不足的问题。企业有着其自己的生产经营任务，而产教融合对于企业而言，短期内并没有实质性的效益。而且联合教学和培养需要企业投入足够的成本，但是结束后学生多数并不会加入该企业。企业的投入产出不成比例，因此积极性不足。

3 如何加强和提升建筑工程技术专业的产教融合与现代学徒制的效果

3.1 有效加强教师的能力培训，提升产教融合

产教融合与现代学徒制的推行，学生在整体的教学过程中，将面临着学校和企业两个不同性质的教师。而产教融合，对于两个类型的教师都提出了全新的要求。学校的教师不能只会理论知识的传授，要具备一定的生产经营的认知；企业的教师不能只会处理专业问题，必须懂得如何依据学生的心理特征以及教学的客观规律来对学生实际应用能力方面的培养。双方教师都要有全方位的协作意识，促进学生专业知识和实际技能的同步提升。具体而言，企业这方面的教师能力的培养尤为重要。在产教融合与现代学徒制的教学改进中，我们应该积极推动企业专业技术水平优秀的资深专业人员加入到学生的实习培训中来。让资深专业人士指导着学生参与到各种专业工作内容，例如市场调研、文献查阅以及实际专业问题的协助处理等。由资深人士带领着学生直接参与企业实际生产工作，能够培养学生对现代企业的思维和制度的适应能力，促进学生更快的融入到企业生产运营中去。

3.2 制定融合教学方案，促进企业的参与积极性

产教融合与现代学徒制，对于企业而言，一般并没有短期可见的实际效益。此外，学校和企业在思维以及运作模式上都有所差异，会导致双方在沟通和理解上有所偏差。因此，当前很多的产教融合、校企合作的实际效果并不理想。为此，在建筑工程技术专业中推进产教融合与现代学徒制，必须在一开始就制定科学合理的联合教学方案。要建立起这一方案，切实指导过程中双方的沟通以及对学生的共同培养，必须建立在学校和企业双方合作意愿强烈、对接沟通顺畅的前提下。而对于学校而言，产教融合与现代学徒制能够极大的提升学校人才培养的质量和效果，自然会十分乐意推动相关举措的落实。而对于企业而言，由于自己所承担的较高的生存和发展压力，产教融合在短期内对企业本身并不能带来显著的效益。因此，企业往往在产教融合和现代学徒制的教学举措的执行和推动上积极性不足。为此，我们应该制定联合教学方案，充分考虑企业一方在融合过程中所能获得的益处。

4 总结

建筑工程技术专业应用性强，对学生的实际技能应用能力要求较高。而当前专业在人才培养上存在着实践成效不理想的问题。为此，积极推动产教融合与现代学徒制的教学改进举措的落实，具有重大的意义，值得深入研究，以促进建筑工程技术专业整体教学质量的提升。