新时期高校美术教育中创新能力的培养研究——评《创新视野下高校美术教育的探索》

王 雁

高校美术教育核心关键点在于可以培养学生的创新能力，所以对于现代高校美术教育来讲如何能够转变教学方式，实现教学内容的有效优化，从而对学生的创新意识认知不断激发，有效培养学生创新能力。《创新视野下高校美术教育的探索》一书为高校美术教育的学生创新能力培养提供参考依据。

该书包括七章内容。前两章分别为高校美术教育及创新教育概论，和高校美术教育的功能与价值研究。这两章内容重点在于基于理论视角对美术、美术教育二者教育概念及研究意义加以阐述。作者认为教师培养学生创新思维能力，可以对学生的学习兴趣及学习自主积极性充分激发，并且可以显著提升学生自身综合素养及专业美术水。

该书在第三、四章节基于实践层面，展开对于高校美术教育教学及课程设计相关研究。第五章节则在高校美术教育实践研究作为讲述关键点。培养高校美术生的创新能力，作为目前高校美术教学专业的主要教学内容，更作为培养和提升学生综合素养水平的关键方式。目前设立高校美术专业目的在于，能够为社会、艺术领域培养具备更高专业素养及创新能力的优秀人才。形成艺术素养需要一定的时间，所以高校也需要对于美术教育课程设计有成熟规划，并提供充足的学习和师资力量，这样一来便可以让学生给可以对自己的专业创新能力不断提升。

该书的第六章作为重点章节，以理论、实践两层面对目前高校在美术创新教育中所面临的障碍和改进对策加以阐述，指出目前高校美术教育创新能力培养缺失，主要由于传统应试教育所致思想固化，无法充分激发一个人的积极创造性，限制了学生本身想象力。随着改革开放的逐渐深入，受西方艺术领域影响，对于西方美术教育成果接受过程中，我国教育工作者更多的采用“拿来主义”，仅仅单纯的向学生灌输西方思想。由于西方和我国无论对于价值观或是文化背景等多方面，都差别较大。尤其是西方前卫理念，假若学生将该类理念作为标准，极易所致艺术理解偏差，从而对艺术感知造成影响，模仿所致原创能力下降。

《创新视野下高校美术教育的探索》一书还提出要培养高校美术生的创新能力，首先需要为学生创设良好学习氛围。保证创新氛围的充分提升可以更好的让学生感受到创新能力的影响，这样一来便会形成对创新的正确思考及理解。

首先需要在校园内创设良好的师生平等交流环境。以往情况下多数学生都仅仅在被动学习，所以需要转被动为主动，积极参与其中。再者对于教师来讲，需要尽可能和学生之间以平等身份相处，这样一来便可以对学生的学习兴趣充分激发，肯定他们的创造行为激发创造灵感。

其次需要对美术课堂建设进一步完善，构建完整科学的美术课程体系，作为培养美术生创新能力的前提，对于教学应当结合学生实情对教学内容加以确定，从而尽量减少与目前发展不相符的教学内容。再者美术教育教学和其他学科还存在本质区别，学生需要保证自身具备较强实践能力。所以对于教学目的设计，就应当对学生的美术知识基础不断夯实，并不断加强和培养学生的发散性思维及创新能力。这样一来便能够为学生创设良好的三维创作空间，也在寓教于乐中激发学生的创作灵感。在最后章节该书还与目前美术作品实例结合，赏析了我国目前的绘画作品及外国绘画作品，并且对比工艺美术及民间美术作品。

因此该书可作为新时期背景下高校美术教育工作者的参考书，需要将书中提出的教学理论及实践建议，付诸于美术教学实践，提高美术生的创新能力。