整合多媒体技术，语文课堂传承传统文化

郭宏梅

摘要：语文是传承中国优秀传统文化的主阵地，翻看初中语文教材，古典诗词跃然眼前，仔细品析语文教材，传统节日、生活习俗、汉字艺术、古典建筑、古代绘画等传统文化比比皆是。然而，受应试教育思想的影响，教师似乎不太会“旁征博引”，一心一意地耕耘知识点和考点，全然忘记了中华传统文化是中国人的魂、中国文化的根。为了改变这一情况，加快语文教学的素质化进程，实现“传承、理解优秀传统文化”的伟大目标，本文以多媒体技术为切口，研究了多媒体与语文教学整合下学生传承传统文化的问题。

关键词：初中 语文 多媒体 传统文化

多媒体技术是一项语文教学辅助技术，延展了语文教学的空间，活跃了语文课堂的气氛，增加了语文知识的生动性和画面感。故而，多媒体的整合应用就像给语文教学增加了一个外在动力，将极大提高教学的效率和质量。尤其是在传统文化教學方面，多媒体的空间延展性和语言活泼性具有无可比拟的优势。在与传统文化有关的语文课堂上，教师完全可以用多媒体承载传统文化教学任务，通过观看视频、动画以及图象的方式引导学生直观、形象而全面地体验、感知传统文化，感受传统文化魅力，从而建立民族文化自信心，理解并传承传统文化。

一、多媒体解读传统节日

传统节日是中国优秀传统文化的重要组成部分，家、国、情、怀都蕴藏在传统节日之中。学习并理解传统节日，学生就能抓住中国民族的精神之根，成为一个具有家国情怀的优秀青少年。然而，受多元文化的冲击，学生对传统节日了解越来越少，欢喜着，崇拜着国外的一些节日。鉴于此，语文教学任重而道远，教师要深挖教材内容，用多媒体将传统节日的点点星光汇聚成银河，让学生直观感受传统文化的魅力和价值，继承并弘扬传统节日。

例如，在教学《背影》时，朱自清就一段父与子的互动描述了父子关系，讲述了父子之情。中国人的亲情观念非常重，中秋节、春节都是一家团员，感受浓浓亲情的节日。所以，在讲到“近几年来，父亲和我都是东奔西走……唉！我不知何时再能与他相见！”时，我放大了“父子各有事情要忙，互难见面，难解相思”的文意，之后用多媒体技术播放了一则中秋节、春节家人笑脸相迎、共诉家常的视频，产生视频语言与段落文字语言的对比效果，从而帮助学生体会到中秋节、春节的价值意义——它不是压岁钱，不是新衣服，不是好吃的，而是浓浓血缘、深深情谊的延续。在教学过程中，通过多媒体解读传统节日，学生真正感受了传统节日的美好，理解了传统节日。所以，多媒体与语文教学整合可以有效传承传统文化。

二、多媒体演绎古典诗词

古典诗词是为人称赞的中国优秀传统文化，近些年，随着国家对于弘扬传统文化的重视，古典诗词得到了大量的传播，越来越多的青少年参加到了背诵古诗的行列之中。而古典诗词也是语文教学的重要组成部分，教师有义务教好古诗，弘扬传统文化。可是，语文课堂上生动、活泼的元素较少，相比电视、新媒体等媒介渠道，传承古典诗词的效果并不好。为此，教师需要整合多媒体技术，用生动、形象、画面感强的多媒体作为演绎、传播古典诗词的渠道，激发古诗的内在美和外在美，实现古诗词的传承与弘扬。

例如，在教学《游山西村》时，这是一首抒写农村日常生活的古诗，由于语言文字与今日有所不同且学生没有质朴乡村生活经验，学生并不能体会古诗的美好。鉴于此，我组织了多媒体教学，用多媒体技术还原古诗所描绘的场景，场景如下：

丰收之年，村民们喝着有些浑浊的腊酒，用鸡肉、猪肉热情地款待客人。欢声笑语中镜头转到了重峦叠嶂的大山中……

在观看视频的过程中，学生丰富了农村生活经验，感受了古时淳朴的民风以及美好的，理解了古诗的语言和情感。所以，整合多媒体技术，学生可以理解并传承传统文化。

三、多媒体讲述生活习俗

生活习俗是中国传统文化的重要组成部分。我国民族众多，保留了许多优质的生活习俗，比如傣族人独特而美丽的生活服饰，藏族人喜欢煮马奶酒等，彰显着中国文化的多样性，同时也彰显了中国人的智慧。而在语文教材中也有许多体现生活习俗的文章，面对这些教学内容，教师可以结合多媒体技术教学，用图象、画面语言生动地讲述生活习俗，让学生对生活习俗油然而生自豪感，自主弘扬生活习俗，传承优秀的民族文化。

例如，在教学《安塞腰鼓》时，安塞腰鼓是闻名世界的生活活动习俗，是人们为了祈求国泰民安、风调雨顺而传承下来的习俗活动。如果不是《安塞腰鼓》这篇课文，很多学生都不知道安塞腰鼓。所以，为了让学生全面认知、了解安塞腰鼓，我利用多媒体播放了一些与安塞腰鼓有关的活动视频，视频中大红的绸子、小巧的腰鼓形成了一幅粗犷豪放和潇洒飘逸兼备的美好画面，而通过观看，学生感受了安塞腰鼓的魅力，理解了安塞腰鼓背后的爱国情、民族情和艺术情。所以说，多媒体与语文整合可以更好地传承传统文化。

总之，多媒体技术是一项有益于传统文化传承的技术。教师要将多媒体与语文教学相整合，利用多媒体的特点解读、讲述传统文化，实现传统文化的传承与理解。

参考文献：

【1】王丽.浅谈初中语文教学中传统文化的有效渗透[J].科学中国人，2017，0（5X）.

【2】张荣彦.浅析多媒体在初中语文教学中的运用[J].学周刊A版，2015，（16）：196.