新课改背景下初中体育有效教学探究

梁毅

摘要：隨着近几年我国经济的发展，我国对国民身体素质也倍加重视起来，随着而来的就是各个学校中掀起了一阵体育运动的风潮。而且学生的身体素质也是新课改教学改革要求学生全面综合发展中的一个方面，故在初中体育课的教学上掀起了一阵讨论。下面，从“当今初中体育课教学现状”“新课改背景下初中体育有效教学策略”两个方面对新课改背景下初中体育有效教学，进行初步探究。

关键词：新课改背景;初中体育有效教学;初步探究

中国人自古就崇尚武术的习惯，故从这一方面也可以看出中国人自古就对自己的身体素质有一定的要求。但随着是时代的变迁，生活水平的不断进步，社会法治水平不断的提高，在我国实行的中、高考应试教学机制的影响下，我国初中教师和学生普遍对体育课产生了有失偏倚的认知。倘若广大初中体育教师不对之进行纠正，那么不仅会对广大学生的未来发展有消极影响，还会对我国未来的建设发展产生消极影响。固特做此文，以期为广大初中体育教师提供一定教学上的参考价值。

一、当今初中体育课教学现状

当今初中体育课的教学现状，根据上述的文字分析，可以从两方面具体展开论述。首先我们从体育教师层面论述。教师是学生的组织者、引导者，可见学生对体育运动产生错误的认知，一部分原因在教师身上。纵观实际，不少体育教师对体育课程产生了消极的认知，他们受社会的影响。将之看成是一门副科，故平时在授课的过程中也表现出了随便、无所谓的态度。这直接影响了广大初中学生对体育课的认知。而学生在社会和教师的影响下，潜移默化的将体育运动仅仅当做了放松消遣娱乐的活动，对体育运动产生了错误的认知，但实际上，我们知道体育运动对学生的意义远不止于此。

二、新课改背景下初中体育有效教学策略

（一）进行基本运动，提高学生身体素质

面对着社会的大风气，教师首先要采用实行形式法，即在每节的体育课上带领学生进行习惯性的体育运动。只有当形式成为了习惯后，教师的体育课才有了实质性的内容，学生也才能够体会到体育运动给他们的身体带来的好处。

具体来说，教师可以带领学生进行体育运动，例如可以在课堂伊始进行跑圈，充分放松自己的身体，然后在进行全身肌肉和韧带的拉伸活动，像是教师可以组织学生进行从头部到颈部的身体活动。在完成了身体的充分热身后，教师便可以引导学生进行身体具体部位的强化体育运动，例如进行俯卧撑、击掌俯卧撑以及平板支撑等锻炼学生弘二头肌和背部肌肉的运动。当然教师还可以带领学生进行深蹲、蛙跳以及一字步的锻炼学生的腿部肌肉的运动。随着教师带领学生的运动程度逐渐提高，学生的身体素质也能够得到有效的改善。

（二）办体育理论课，激发学生体育意识

体育课一般情况下，都是借助一系列的体育运动来增强学生的身体素质，进而达到体育课对学生的积极意义。而在新课改的大背景下，仅仅借助一系列的体育运动的是不能够达成对学生的教育意义的，还要结合一些体育理论知识才能够彻底提高学生对体育运动的认知。

具体来说，教师要选择适当的时机，例如在每学期的开始间，就安排学生进入到课堂内，进行体育运动的理论学习。教师可以讲述一些体育项目的运动的规则，例如讲述篮球运动的规则，它的由来等等，当然也可以讲述关于体育运动精神，像是奥林匹克运动精神，教师还可以借助多媒体技术，为学生放映一些关于体育运动比赛的画面，来让学生体会到体育运动的激情。当然教师应该不拘泥细节方面，在需要教师为学生做出一些示范性动作的时候，教师就应该拿出相应的体育运动项目的道具，进行体育运动具体动作的演示。

（三）开校际运动会，积累体育实战经验

没有什么方式比得上体育比赛，能够让学生领会到体育运动的精髓，基于这一认识，教师就应该从在平时为学生举办校际运动会。

具体来说，教师不必拘泥于传统的体育运动项目中，除了一些传统的体育运动比赛外，教师还可以增加一些趣味的体育运动项目，像是多人多足跑、跳大绳等一些需要团体参与的体育运动项目比赛。在这些体育运动比赛中，学生不仅能够感受到体育运动的魅力之处，还能够进一步提高自己对体育精神的认知程度。通过教师举办校际运动会，可以说不仅能够进一步激发学生对体育运动的兴趣，还能够改善学生的人际关系，可以说是一举双得。

三、总结

综上所述，体育运动对于学生而言，不仅仅是一种娱乐或者放松的方式。而更是一种能够取得好成绩的保证，一种孕育出高尚、崇高思想的客观身体条件的保证。具体来说，教师首先需要带领学生进行基本的体育运动，提高学生的身体素质。其次，教师还要举办体育的理论课，激发培养学生的体育意识。再者，学生还要开校际运动会，让学生进一步提高自己的运动兴趣，积累体育运动的实战经验，升华对体育精神的深刻认知。

参考文献：

[1]浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用[J]. 肖上毅.  小学生（下旬刊）. 2017（12）

[2]浅谈新课改下初中体育教学中提高学生学习主动性的策略[J]. 刘振宇.  当代体育科技. 2017（22）