浅谈高中德育下的班级文化建设

李同波

摘要：班级文化展现的是一个班级的全部风貌、思想动态等，也展现出学校的发展理念和发展特色，班级文化的建设对于学生有着直接有效的影响，对学生的全方位发展有着很大的促进作用。高中几段是学生各项发展的关键时期，在高中阶段组建班级文化建设对于高中生的发展有着很大的促进作用，教师在教学的过程中不能忽略利用班级文化推动对学生的德育教育。

关键词：班级文化建设;高中德育;全面发展

一、营造良好的班级氛围

（一）组建班委会

班级体的生活不仅仅只是依靠教师的组织和领导，相应的还要选拔出一些班干部组建成班委会，其任务就是对班级的日常学习活动进行组织和安排。在和教师一起的努力之下，组织和引导学生对班级板报和光荣榜进行相应的设计和绘制，将一些来源于生活中的好人好事进行相应的宣传，教师通过不断地引导将班级中的学习优秀和乐于助人的学生通过光荣榜的形式展示出来，促进学生荣誉感提升的同时，也激发了学生之间竞争意识的提升。通过不断地进行展示和更换，增加了学生对班级板报的参与意识，提升了班级文化建设的能力，也让学生在学习中感受到竞争的激烈，促使其不断地提升自我学习意识，更好地促进学生全方位的发展。

（二）营造良好的舆论氛围

一个良好的班级文化建设环境是全班学生共同努力的结果，学生们都在朝着共同的目标前进，一个团队而思想在前进的过程中是尤为重要的，至于将思想意识做到统一才能够取得更好的发展。教师在班级文化建设中，要正确的对学生舆论氛围做出引导，这些都是开展班级文化建设的重中之重。教师要为学生创造出更加积极良好的班级文化氛围，在基于德育教育的背景之下，在高中班级文化教育的影响下促使学生能够向着优秀的品质发展。

（三）健全班级的规章制度

在进行班级文化建设时也要注重对班级规章制度的建立，按照班级的实际情况再根据学校的相关规章制度去制定合适的班规，既能够在班级中取得学生们的认可，也能在推行中对学生起到很好的制约和监督作用。通过在高中的德育教育之下进行的班级文化建设，不断的推动班级管理向着一个科学化、规范化的方向走进。

二、利用多媒体技术传播德育教育知识

（一）教学中使用多媒体技术

随着近年来我国科技的不断发展，信息技术也在不断的提升，也为学校教学提供出很多便捷的方式，很大程度上丰富了学生的学习课堂，为促进学校的德育教育提供了强有力的支持。教师可以在进行班级文化建设时充分的利用到多媒体技术，对学生展开相应的德育知识教学，并且在日常的教学活动中，将德育知识合理的融合在知识内容体系中。例如，将班级里的A同学帮助物理学科较差的同学进行复习的时间进行宣讲，虽然只是一件小事，但是A同学能够坚持几个月的时间帮助同学提升成绩。通过对其事迹的评述，促使同学们能够更加清楚的认识到在满足自身学习知识的同时也可以帮助同学进行提升，能够有效的提升学生们的团结能力，充分的发挥主人翁的精神帮助同伴一起走向知识的海洋。

（二）利用多媒体技术开展主题班会

在高中校园中，通过对多媒体技术的使用来开展主题班会教育也是促进德育教育发展的一种重要方式，而利用多媒体技术很大程度上将班会开展的形式进行丰富，促使班会的素材和主题也更加的丰富多彩。并且教师根据学生不同阶段的发展需求，开展适应的班级主题班会，能够很大程度上提升学生的自我教育能力，促进了班集体的建设。教师可以通过在班级中组织夹乒乓球的友谊小比赛，通过学生的两两组队，在互相的配合之中提升彼此的默契度配合，能够使同学之间通过比赛更加深刻的了解到配合的重要意义。

三、教师起到良好的带头作用

（一）教师行为举止给学生带来的影响

在学校中教师的言行举止对学生有着很大的影响作用，所以教师在日常的教学生活中也要有着良好的行为习惯，树立起一个良好的个人形象，一定程度上促进学生自我养成良好的学习习惯。例如，教师在班级中设置一些学生职位，让学生能够更好地参与到班级建设中去，将具体的任务分配到学生中去，实现对所负责区域的承包责任制，并且定时对其进行考核检查，保障每位同学都有负责的工作。在日常的教学环节中教师对学生产生的影响是比较深远的，所以教师要不断地对学生进行引导，促使学生在日常的生活中养成班级主人翁的意识，进一步的提升学生的德育教育素养。

（二）增强班主任的专业知识

班主任在教学中能够以身作则也是开展班级文化建设的一项重要内容，在日常的学习生活中通过自己的行为，为学生树立起学习的榜样。在日常的教学工作中不仅要对学生进行相关专业知识点的传授，还要对学生的生活加以正确的引导，促使其在成长的过程中能够养成一些良好的学习习惯。教师要对学生给予正确的的引导，促使学生能够在日常的生活中循序渐进逐步的提升自己主人翁的精神，教师还要不断的对班级管理知识进行学习，从而设计出更多适合班级文化发展的方式。

结语：

在高中阶段进行德育教育，促使其在校园中能够得到较好的发展，就离不开相关的校园文化建设活动，在进行文化建设教师要注意对德育知识的融合，使学生在日常的活动中能够提升对德育知识的认知，并且在高中的学习生涯中能够形成一个正确的学習态度和生活态度。教师在对高中德育教育方式的不断改进中，促进高中学生整体素质的发展。

参考文献：

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