仰望星空

解宏锦

关键词：教师无怨无悔教学思考信念育人

摘要：从教18年，我深深感受到教师这个职业的重要性，作为教师要不断学习思考，要坚定信念，要无怨无悔教书育人。

独自一人在清幽的夜里，仰望辽远的苍穹，细细数着天上那一颗颗璀璨的星星，周围的凉意紧紧地包围着我。天上那一颗星星，分明就是我寻找的“天使”。

一、做教师无怨无悔

18年前，刚刚拿到毕业证的我，就把我的心以及我的梦想植根于学校这块土地上，学校浓厚的文化气息和特有的精神风貌，深深地打动着我，我用专注的目光审视着周围的人们——热情、爽直、朴实、慈爱，这单纯的几个词语又怎么能形容出内涵丰富的他们呢？一杯热气腾腾的茶水，一对洋溢着慈爱的双眼，一双充满信任的手掌一经已知接触，便让我的心里好暖和。这人间的真情，这长者的风范，怎不叫我心潮澎湃。

讲台上，我真诚的举直手臂升起了一条条摆渡的虹霓;讲台下，那一双双求知的目光，化作了满天星雨。课堂内，一张张能言善辩的巧嘴，奏出了世间最美妙的音响;我目击神视，静静地体会着舞台指挥者的荣耀。绿茵场上，一群勃发者青春活力的生命律动，对我的身心进行着一次又一次的撞击！我庆幸自己选择了教师这个职业。从教18年来，我的心中始终铭记着我国著名儿童教育专家陈鹤琴先生1951年在全国教育工作会议上的讲话：“我今年60岁了，假如有人问我，你来生愿意干什么？我会毫不犹豫的告诉他，我还是愿意做老师。”“来生人愿做老师”，这话激励了一代又一代的人投身于教育事业，也激励着我脚踏实地，默默耕耘着我的教书育人之地。

专教学，勤思考，多学习

古人有云：朝闻道，夕死可矣。十多年来，我一直工作在高中语文教学第一线，但是在教学过程中却时常感觉到自己的“内存”不足，这就是要求我要不断去学习，不断去思考。

我深知教学既是一门科学又是一门艺术，教师只有深研教学，才能不断接近艺术的境界。杨青松先生曾在《关于建立“教学艺术论”的若干问题》中说过，如果我们承认教学既是一门科学又是一门艺术的二重特性，即以客观再现教学内容而求“实”的科学性和以主观表现思想情境而求活的“艺术性”……教学艺术也就是科学地再现求“实"与艺术的表现求“活”，而使师生发展求“优”的完美统一的一种综合艺术创作活动。这种求实、求活求优的完美统一，正是我要终身追求的境界。

在课堂上我们教师要不断进行新的尝试，力求采用创新性，富有情感性和形象性的教法施教，就像一个严谨的工艺师一样精雕细琢每一节课。把握好课堂教学的每一个环节，让语文学科具有婉转声调，和谐音韵，鲜明节奏所带来的抑扬顿挫，悦耳动听的音乐美;汉字或“因物构思”“灿焉成章”，“博采众美”创造出的意象美;汉语因追求和谐稳定的民族性格而带来的人文美，以及作品中蕴含的喜怒哀乐等本能情感，骨肉情、师生情、朋友情等基础情感，与爱国情、阶级情、爱美情等理性情感所呈现的情感美，从而在师生之间搭建起一座传导信息的桥梁。

不仅如此，教师与学生间的情感交流也是非常重要的。奥地利哲学家布贝尔曾说：“具有教学效果的不是教育意图，而是师生间的相互接触。”知识的传递是以师生心理间相互积极影响为背景的。自然亲切的教态，端庄大方的仪表，发自内心的对学生的理解，尊重和挚爱，是形成融洽情感气氛的最重要的因素。课堂教学中若还能用撞人心扉的美妙导语，幽默风趣的旁征博引，声情并茂的范读美文，图文兼美的多媒体设计，就能营造出深入浅出，欢快活泼的教学氛围。在此基础上，再引导学生融情于课堂教学之中，让学生用心灵去拥抱作品，使他们自觉的投入到作品中去，消除时空的差距，耳醉其音，心醉其身，忘掉自我。与作者和老师意气相投，心心相印，作者同悲同喜，同怒共苦。同时把视觉美感与听觉美感结合起来，极大的调动和激发起学生的学习兴趣，将课堂教学与情感教育，思想教育，审美教育结合起来，形成独特的教学风格，让学生在愉悦的课堂氛围中进行记忆、分析、理解、归纳、运用，使教学实现“入于目，出于口，闻于耳，铭于心”的目标。

我们要根据具体教学内容和学生实际情况以及学生学习信息的反馈，不断的变换教学方式方法，反思教学的各个环节，总结经验，找出差距和不足，增添新措施来选择最佳的授课方式，提高教学质量。

坚定信念，教书育人

及树楠先生曾说，教师的高尚人格，是从事教育的基石，精湛的业务是照亮学生全面发展的光源。我深知正人先正己，要求给学生的，教师自己要首先做到，要处处垂范，身先学生。

我认为，作为一名合格的语文教师，除了具有良好的师德，健康的审美情趣，扎实的语文教学基本功，丰富的文化知识素养，良好的心理素质外，还需要有领导者的风范，要具備杰克.韦尔奇所说的“四个E”：

Energy（活力）——个人精力充沛，有行动的冲劲;

Energizer（激励）——调动和激励他人的潜能，热情富有感染力;

Edge（敏锐）——富有竞争意识，对速度有与生俱来的追求;富有坚定的信念，对学生创造性思维有大胆的支持;

Execution（执行）——目标明确。

教师既是榜样，又是管理者，要有一套科学的行之有效的办法，激励同学们以无所畏惧的精神，向着目标奋勇“拼杀”，从而使学校成为学生学习、生活、成长的乐园。把学生培养成为德智体美劳全面发展的有能力、高素质的合格的高中生，成为真正的有用之人，达到教书育人的作用。

夜晚依旧宁静，星星依旧闪烁。我骄傲自己跨出了做教师这一人生的脚步，但我知道今后的从教之路还很漫长，正所谓“知意行难”，“教无止境，学无止境”，我要不断的学习，坚定自己的人生脚步，去谱写“握粉笔引导崎岖光明路，执教鞭指点风云激荡图”的人生。在教育战线的广阔天地中历练自己，惟愿能常教常新，终身奋进！