《安全工程学科前沿》课程教学内容设计

马有营

（滨州学院化工与安全学院， 山东 滨州 256600）

0 引言

目前，高校本科生在大三阶段尤其是大三下学期，面临着就业和考研的双重压力，对未来就业和考研的很多问题都迷惑不解，迫切需要教师的指点[1-2]。《安全工程学科前沿》课程在前期教学中只注重纯理论教学，没有将学生的实际需求考虑在内，本文根据作者本人的教学经历针对就业生和考研生的实际需求，对课程内容、教学方法以及考核方式进行了相应的改革，以期使本课程更能适应学生的需求，达到本课程的教学目标。

1 《安全工程学科前沿》课程基本情况

《安全工程学科前沿》课程主要讲述安全工程专业包括公共安全、防火防爆安全技术、职业危害与健康、安全监测技术、矿山安全技术、特种设备安全技术以及其他领域安全技术等领域的最新热点问题及研究进展情况。课程总共16 个学时，1 个学分，在第六学期开设，此时本科学生已经完成了大部分专业课程的学习，该课程可以帮助他们了解本专业的前沿内容，为之后工作单位的选择以及考研学校的选取提供必要的帮助。

2 《安全工程学科前沿》教学现状分析

2.1 教学内容方面

教学内容主要涵盖了公共安全、防火防爆安全技术、职业危害与健康、安全监测技术、矿山安全技术、特种设备安全技术以及其他领域安全技术七大安全工程领域的前沿内容[3-5]。公共安全主要包括食品安全、信息安全、公共出行安全、建筑安全、人员疏散安全；防火防爆安全技术主要包括了火灾安全、易燃易爆物品安全、阻燃技术、抑爆技术等方面；职业危害与健康主要包括了粉尘危害防治技术、物理因素伤害防治技术、化学毒物防治技术等方面；安全监测技术主要包括安全监测传感器技术、数据采集技术、信号处理技术、智能化与干扰抑制技术等方面的国内外研究现状；矿山安全技术主要包括矿井通风技术、矿井粉尘防治技术、矿井火灾防治技术、矿井瓦斯防治技术、矿井降温技术及装备、矿井水害防治技术以及矿井事故应急救援技术等研究现状；特种设备安全技术主要包括了电梯、压力管道、压力容器、锅炉、大型游乐设施等特种设备的研发、安装、使用以及检修等前沿技术。教学内容涵盖范围较广泛，能帮助学生更加全面地了解目前安全工程领域各行各业的现状。

2.2 教学效果方面

教师在授课过程中发现，学生对本门课程学习的积极性出现了两极分化的现象。即考研的同学对本门课程积极性不高，准备就业的同学对本门课程积极性较高。由于本门课程在大三下学期开设，考研的同学面临研究生入学考试的压力，更愿意把课上的时间用在复习考研上，而不是用在听取教学内容上，在上课过程中大部分考研同学都在低头复习，听课效果不理想。而就业的同学由于此时对自己以后的工作很茫然，加上又没有考研复习的压力，因此，在听到本门课程内容时，就显得格外积极，甚至课后还会出现主动跟老师交流，问老师找工作的相关事宜。但是本门课程的教学内容理论性又较强，对找工作的学生而言用处也很有限。因此，综上所述，本门课程的教学效果不是很理想，需要对教学内容和教学方法进行优化设计。

2.3 课程考核方面

目前，该课程的期末成绩分为两部分：即平日成绩和考试成绩，平日成绩占总成绩的30%，平日成绩的计算主要参考考勤、课外作业、课堂表现等。考试成绩占总成绩的70%，对本门课程的考试主要以写小论文，写自己的心得体会为主。从考核结果来看，学生们上交的结课材料也各不相同，很多都是直接从网络上下载一篇文章上交，考核效果也不理想，因此，应该结合本门课程的教学目标和教学意义，对课程考核环节进行改革。

因此，综上所述，目前《安全工程学科前沿》课程内容更多的偏向于纯理论教学，对学生在就业择业和考研工作中遇到的实际需求提供的指导少之又少。因此，需要对本课程的教学内容和教学方法以及考核方式进行改革，在侧重理论性教学的同时，注重学生就业和考研的指引，才能使本课程理论意义和现实意义具存，达到本课程的教学目的。

3 《安全工程学科前沿》教学改革

3.1 教学内容改革

由于本课程开设的目的是为了让学生了解安全工程专业学科前沿技术及装备的基础上，对自己未来就业和考研做准备，因此，该课程出了需要讲授有关安全工程学科前沿理论以外，还需要对学生考研和就业进行相应的问题解答和指导，让学生对自己的未来有一个比较清晰的打算。但目前该课程的讲授主要以理论课为主，大部分时间都用在讲述安全工程领域学科前沿方面而忽视了对学生考研和就业的指导，以此教学内容需要进行改革，根据目前教学情况，笔者认为需要将教学内容按照考研生和就业生各自的需求进行改革，因此，作者对就业生和考研生关心的几大问题作了如下总结：

（1）结合就业生需求，改革课程内容

就业生关心的问题主要是今后他们可以去哪些企业，考公务员的话需要哪些注意事项，考事业编需要注意什么。这是笔者到目前为止遇到的就业生问的最多的几大问题。因此，在本门课程中可以加入该部分的讲解，大约占用2～3 个学时。由于滨州学院学生毕业后去化工企业就业较多，因此可以简单介绍一下滨州学院往届毕业生的就业去向。比如：滨化集团、滨阳燃化、科伦药业集团等，该部分可以跟学生毕业实习阶段相结合，在安排毕业实习时，可以提前摸清就业生的就业意向，有针对性的安排就业生到意向单位实习。如果有条件，可以将在滨州市内就业的往届学生回校给学弟学妹作报告，讲解一下他们在企业工作的感受，结合自身工作经历谈一谈大学期间应该注意哪些问题，从哪些方面进一步加强自己才能对自己今后就业有多帮助，这对大三待就业生将会有很大帮助。针对考公务员和考事业编的学生，笔者认为需要提醒他们密切关注网上的招考信息，核对自身条件是否符合报考标准等。同时，还可以对他们进行思想教育课，笔者在给学生上课时就经常讲授自身的经历告诫学生一定要遵纪守法。比如：本人上课时就跟学生讲述了自身经历，在博士毕业后进入滨州学院办理入职手续的时候，其中一道手续就是需要到户口所在地派出所开具无犯罪记录证明才能办理入职。因此，大家一定要注意遵纪守法，做一名遵纪守法的合格公民。目前，全国正处于疫情期间，各地对人员登记和人员管控也比较严格，笔者在班会期间也经常告诫学生要遵从防疫人员的管控，配合他们的工作，不能干违法乱纪的事情。总之，针对就业生，要根据他们的实际需求出发，讲解有关就业、考公务员、考教师等热门话题，同时，还可以加入思政教育，让他们更好的适应社会的需求。

（2）结合考研生需求，改革课程内容

考研学生最关心的问题主要有以下几个：考研复习应该注意什么？考研学校如何选取？如何选择导师？考研复试应注意哪些问题？这是作者本人在授课时经常遇到的几个考研问题。作者认为，在授课时可以拿出2 个学时的课堂时间给他们答疑解惑。考研复习主要复习的课程包括了英语、数学、政治、专业课，英语和数学需要提前半年到一年时间准备复习，政治和专业课在离考试时间还有3 个月左右开始复习即可。考研学校的选取要根据学校的分数以及学校的专业特长两方面进行选取，要结合自身学习能力和爱好进行选取。目前，滨州学院毕业生考研学校主要集中在山东科技大学、湖南科技大学、辽宁工程技术大学、安徽理工大学、首都经贸大学等，教师可以将上述几个学校的往年分数以及各个学校的专业特长逐一讲解给学生，让学生有所针对的报考学校。考研导师的选择要根据自身的爱好进行选取，每个导师都有自己的专业特长，比如：煤矿安全、化工安全、安全管理、特种设备安全等，学生要结合自己的兴趣爱好选择导师，可以提前跟导师做一下沟通。考研复试的准备需要注意两个方面：一是对本科四年所学的专业课重新复习一遍，要做到，当复试老师问到课本的基础知识时对答如流，基础知识一定不能出错，否则对印象分有很大影响。二是要根据自己报考学校的专业特长，有针对性的复习，比如报考的是煤矿安全类高校，那就需要对《采矿安全工程》进行复习，如果报考的是特种设备安全技术类高校，就需要对《特种设备安全技术》重点复习，如果报考的是化工安全类高校，就需要对《化工安全》课程着重复习，要做到有的放矢，加强复习的针对性。

3.2 教学方法改革

（1）突出案例教学

除了在课程内容中加入针对就业生和考研生的话题之外，课程的理论课部分仍然是本课程的重点。为了提高学生的学习兴趣，在讲授理论课部分时，应该以案例教学为主。因为，学生们在此之前已经学习了《采矿安全》、《防火防爆技术》、《化工安全》、《特种设备安全技术》等相关的专业课，对基本理论有了一定的了解。此时，教师需要引入大量的案例，说明目前安全工程的形势是什么。比如公共安全可以引入大学校园食品安全问题、高架桥坍塌、高铁脱轨等事件；防火防爆安全技术可以引入目前比较热门的森林火灾救援案例；职业危害与健康可以讲述尘肺病真实案例；矿山安全可以讲述矿井瓦斯爆炸事故、矿井冲击地压事故等。利用真实案例讲解课程内容，可以让学生对所学知识有一个全新的认识，同时，也能激发学生上课的积极性，可谓一举两得。同时，还需要对教学内容进行精简，可以通过案例只讲述各类安全事故中用到的最先进的应急救援设备及技术，没有必要再对事故原因、事故后果等进行分析，因为这一块内容在前期教学中已经做了大量的讲解，在课时量有限的情况下，教师要用最短的时间把安全工程领域最前沿的技术讲授给学生。

（2）教师拟定话题，学生分组讨论

为了提高学生的学习兴趣，作者认为，可以采用小组讨论的形式，让学生对学习内容进行自主性学习。教师给学生拟定讨论话题。将全班学生按照考研生和就业生分为两个大组，然后在两个大组中每三到四个学生为一个小组。就业生针对自己找工作的打算以及找工作的经历向小组成员进行汇报，同时提出自己的疑问和不解，其他同学根据自己的想法进行解答。考研同学根据自己复习的基本情况，说出复习过程中的重点和难点，以及自己应对重点和难点的学习方法和学习策略，大家相互取长补短。同时，也可以说一下自己联系考研学校和考研导师的基本情况。有必要时，大家可以将英语或者数学复习过程中遇到的难题拿出来，大家一起讨论，这对考研学生将起到一定的积极作用。考公务员的同学可以将自己查询到的单位招聘信息和报考条件分享给大家，包括如果有考公务员的辅导课，大家可以一起报名，共同学习。当然，讨论课的时间不宜过长，建议1～2 个学时即可，讨论不完的话题，可以让学生课后讨论。讨论课的意义在于增进同学们针对考研及就业的认识和了解，对提高本专业的考研率和就业率有一定的积极作用。

（3）建立线上课程，帮助学生课外学习

由于本课程开设时，学生们的本科课程已经基本完成，针对考研学生而言，考研复习和考研学校选择的指导对他们比较重要。对于就业生而言，就业的选择以及面试等环节需要注意的问题，也需要教师对他们进行指导。但《安全工程学科前沿》课程的课时量有限，同时还要进行该课程理论部分的学习，很难拿出大量的时间对学生其他方面的需求进行指导。因此，针对于考研生和就业生的指导工作，有必要开展线上课程内容，利用超星学习通等线上教学软件对学生们比较关心的话题进行总结分析并给出相应的解答。同时，也可以将往届学生的成功案例在线上课程进行分享，长此以往，就能形成一套针对滨州学院安全工程专业毕业生就业及考研指导的数据库，方便建立校友之间的联系，为后期安全工程专业学生就业和考研过程中快速联系往届毕业生提供方便，同时，通过该平台的学习，可以让学生吸取前人的经验教训，快速掌握最新的考研和就业信息，为本专业毕业生就业和考研提供便利的信息获取渠道。

3.3 课程考核方式改革

传统的考核方式太笼统，不能根据学生的具体情况制定相应的考核内容，这显然达不到考核的效果，也打不到本课程的教学目标。作者认为考试内容要根据教学内容提出相应的整改措施。要把考试部分改为两部分，一部分为理论课考试，一部分为心得体会论文。两者之和占总成绩的70%，其中，理论课占50%，心得体会占20%。同时心得体会论文要根据就业生和考研生的不同而有所差别。就业生要结合自身的找工作和考公务员的经历，谈一谈自身的感受，要把找工作和考公务员与课程内容结合起来。考研生要根据自身复习情况，详谈一下考研遇到的问题及解决的方式方法，同时要对学校报考和导师选择提出自己的想法，通过考试帮助学生加强对就业择业和考研的重视程度，保证他们井井有条的进行各项工作，这才能达到本门课程的教学目的。

4 结论

针对《安全工程学科前沿》课程教学内容和教学方法存在的问题，提出了要根据就业生和考研生的实际需求对课程教学内容和教学方法进行改革的建议。同时强调要加强案例教学，改革课程考核方式。多项措施共同实施，将《安全工程学科前沿》课程从纯理论课变为帮助学生了解学科前沿的同时，对就业和考研也有一个比较清醒的认识，进一步加强该课程的实用性，突出该课程的教学目标和实际意义。