浅谈普通高校辅导员队伍建设的思路

乔婷婷，李志英

(忻州师范学院 会计系,山西 忻州 034000)

大学生是国家宝贵的人力资源，是国家未来发展的接班人。2016年12月，习近平总书记在高校思想政治工作会议上指出：“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，借助新媒体技术优势搞活教育，实现传统优势与时下最流行的网络技术的有效融合，增强教育时代感和艺术魄力”[1]。因此，当前大学生思政工作是一个重要的问题。而高校的政治辅导员，是学生思想政治工作的践行者，他们经常和学生交往，了解学生方方面面的情况，在高校学生思想工作和校园和谐稳定等工作中起着重要的作用[2]。所以，建设一支高素质、职业化的辅导员队伍的具有重要意义。

1 高校政治辅导员工作的重要性

1.1 辅导员是大学生思想的领路人

要把大学生培养成优秀人才，对社会做出贡献，首先要帮助他们树立正确的政治立场、正确的世界观、人生观和价值观[3]。学生在基础教育阶段，老师和家长主要强调学习，没有系统的进行思想教育，大学时期，虽然他们已经有了判断是非的能力，但是面对许多诱惑还不能做出正确的判断和选择，另外，学生经历了高中阶段艰苦的学习过程，进入大学后，面对当今就业难、升学难的现实，对前途和命运感到迷茫，辅导员是面对大学生的第一人，能直接影响学生的思想，并能准确的了解学生思想中存在的问题和矛盾，通过积极的思想疏导和开展有益积极的教育活动，引导学生确定正确的奋斗目标，努力学习，走上正确的人生道路，并不断消除学生思想上的消极情绪和不稳定因素。

1.2 辅导员是大学生学习的铺路人

学生进入大学，不仅要学习专业知识，更需要参加各种活动，提高自身的想象力和创新能力，辅导员是组织和管理者，通过自己的丰富的经验引导学生少走弯路，帮助学生解决学习和生活上的各种难题，通过日常管理工作对学生学习、生活、就业等方面进行全方位的跟踪和管理[4]，培养学生良好的学习和生活习惯，做提高学生的学习兴趣和创新能力的铺路人。

2 普通高校政治辅导员工作存在的问题

2.1 没有合理的激励机制

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份[5]。而事实并非如此。辅导员很难享受到专任教师的学习、特殊津贴和后备干部的培养等方面的激励政策。与专任教师比较他们是学院的“干事”，这种情况导致管理队伍的不稳定。而这项工作不管是学生思想教育、学习能力培养，还是班级建设都是循序渐进的，如果辅导员队伍不稳定，会使这此工作缺乏连贯性、统一性、协调者，造成学生的思想不稳和不适应。

2.2 辅导员的职责角色定位不明

辅导员基本任务是对学生进行思想政治教育，做好学生的思想政治工作[6]。辅导员不仅要从事了学生思想政治教育和管理，而且凡是与学生有关的事情都是辅导员在做，学校各个机关都可以向辅导员布置任务，比如学生贷款，耗费辅导员大量的时间，很难有时间和精力进行学生的思想政治工作。从而也不能很好地进行政治理论学习，很难提高自身的政策理论水平和实际工作能力，从而影响到了学生的思想教育。

2.3 辅导员队伍的素质和能力参差不齐

辅导员作为思想政治工作的主要执行者[7]，不但要求政治过硬，素质全面，还要求懂得教育学、心理学、管理学等学科的基本知识，并能灵活运用这些知识和规律为学生服务。然而现在普通高校选择的辅导员，大部分是只考虑到了有时间，自己愿意做辅导员工作就可以，有的高校博士入职必须做辅导员的工作，用这种方法选拔辅导员，忽视了其是否适合这份工作，是否热爱这份工作，是否和学生有亲和力，结果是多数辅导员没有经过专门培训，缺乏管理学生的技巧和能力。

3 高校政治辅导员工作的几点建议

3.1 提高辅导员的政治、经济待遇

辅导员培养与发展的相关政策与要求，辅导员在专业技术职务评聘、学校师资培训规划和人才培养计划、学术交流、科研等方面享受教师的同等待遇[8]。学院要充分认识这项工作的重要性，既要让其认识到自己肩上的责任，同时也要享受一定的待遇，比如把每周的班会定位常规思想教育课，和教师一样有课时补贴，又比如在行政岗位方面给一些待遇，这样激励其工作的积极性。对辅导员的生存和发展要采用“重视使用、促进流动、相对稳定”的办法。既要大胆培养，又要严格要求，激励其提高自身发展，根据工作业绩和能力，大胆提拔任用，并且鼓励和选送年轻辅导员在职或脱产进修，在职称评聘方面给予政策，使其全心全意做好辅导员工作。

3.2 明确辅导员的岗位职责

高校辅导员老师的职责定位有了明确的说法，应为“正本清源”，将其从“保姆”式的杂务中“解放”出来，让其工作职责明确，在自己的岗位上以一种良好的态度去创新思路[9]。对于辅导员的工作内容，我认为应该是在大学生个人成长中的引导作用和示范作用。现阶段的义务教育基本上是要求成绩，鼓励努力学习为主，没有重视思想教育，进入大学要给其营造提高素质和发展个性的的教育环境。要通过制定辅导员岗位职责和工作条例加强辅导员队伍的管理，明确主要任务，鼓励其不断学习，刻苦专研管理方法。建立完善考核和管理制度，年终考核优秀作为今后提职晋级的重要依据。

3.3 优化辅导员老师队伍结构

要按照学生成长的发展需要，打造一支有学科背景、有发展水准、有潜在素质、有良好素养的辅导员队伍，必须在选拔、培训、任用上优化其队伍结构[10]。近年来，为了提高辅导员队伍的质量，许多高校把学历、学科背景、知识结构作为标准，增加了辅导员队伍的知识层次，高学历者固然知识结构要完善些，但不一定能和学生打成一片，也不一定有远大的见解。按国家规定关于辅导员配备与选聘的条件，具备本科及以上学历，德才兼备，乐于奉献，热爱大学生思想政治教育事业者就完全符合选聘条件，关键在于如何以人为本，充分发挥其潜能。其实，一些学历不很高、但有工作经验的老师更适合这一角色。

3.4 加强辅导员自身素质的建设

1)在多年的辅导员工作岗位上，我感受到学习党的先进理论政策，在指导学生工作以及学生管理上会更加得心应手。所以要认真学习党的路线、方针、政策和国家制定的有关教育方面的政策，不断提高自身思想素养，就能够在学生的日常管理和教育上实践人性化管理。

2)要不断加强自身的业务水平，根据现实情况，多和学生交流，研究和分析学生思想和生活中存在的问题，找到规律，用不同的方法解决问题，学习教育学、心理学、管理学专业等理论知识，学生工作涉及方方面面的事情，学生的思想行为在受整个社会环境的影响，辅导员必须时刻保持学习的良好习惯，认真地学习管理理论，不断加强自身的业务水平，运用教育学和心理学的知识来指导我们的工作。

3)培养辅导员的事业心和责任感。

学生辅导员的工作，不仅包括党建工作、日常常规工作和开会讨论等工作，更重要的事学生思想教育。要想做好人的工作，除了时间和精力以外，还必须用真情实感与学生进行沟通、交流，真正成为学生的良师益友，所以，辅导员要有高度的责任感和事业心，把关心学生作为自己的主要任务，要经常进驻学生宿舍，和他们建立深厚的友谊。这样才能发现有问题的学生，也能发现不认真学习的学生，找到其问题的原因，及时引导，耐心细心的教育，根据不同的学生，采取不同的管理和教育，真正成为学生的良师益友。

辅导员队伍的建设与管理是创建和谐平安校园的重要环节，我们要在政策支持、资金保障、制度规范等前提条件下更多地关注辅导员教师的成长与发展。要把辅导员队伍建设作为高校德育工作的重点来抓，要建立一支数量足、质量高、有高度的事业心和责任感的学生辅导员队伍，以更好的为普通高校的发展发挥力量。