基于互联网设计平台的室内设计实践课程教学改革

黄喜云 熊宇琨

（1.湖南理工职业技术学院 湖南 湘潭 411104 2.湖南省工业贸易学校 湖南 长沙 410014）

0 引言

在现代科技和网络技术以及互联网资源的不断增多影响下，人们获取信息与资源的方式和数量上也急剧增多，同时互联网的庞大资源也悄然改变着人们的生活和工作水平。随着社会的发展和经济的发展，我国的城市化建设进度不断加快，建设规模也在持续扩大。建筑项目的增多也推动了建筑室内设计市场需求的增大。从教育角度来讲，大量激增的室内设计市场需求也是对室内设计专业人才培养的推动作用，而目前的室内设计课程教学模式与课程体系以及教学形式已经无法满足现代设计市场对专业人才的培养需求。基于此，对室内设计的实践课程就必须要做出改革。

1 室内设计实践课程教学内容概述

室内设计是根据建筑需求和建筑使用性质、所处环境以及相应的建筑设计标准运用物理技术手段和建筑设计原理进行合理、舒适、具有一定艺术特色和功能性特点的室内环境，室内设计专业实践课程教学内容主要包含了对学生进行基础理论知识运用、平面制图软件运用、立体效果模型建立软件、设计图、室内设计工作规范以及装饰装潢行业相关设计和制作的专业技能训练。

目前随着科学技术和互联网技术的广泛应用，基于对室内设计专业的研究也建立了互联网室内设计平台，这在很大程度上提高了室内设计师之间的沟通与交流水平，也为室内设计专业实践课程的教学提供了丰富的教学资源。事实上室内设计行业的快速发展离不开互联网技术的支持。利用互联网技术室内设计平台进行室内设计实践课程教学内容的改革已经成为现代实践教学的必然趋势。

2 互联网设计平台在室内设计实践课程教学中的应用优势

2.1 最大程度上扩展教学平台资源

室内设计实践课程教学中需要大量信息资源和教学资源作为实践教学项目的支撑，教师能够通过将课内与课外的学习进行有机的结合，并利用互联网室内设计平台的庞大资源进行实践新教学和有效的扩展。

一方面，学生不但能够在室内设计平台上获得更多的学习资料，也能够根据实际的需要去选择学习内容和实践项目的设计思路，而且随时随地都能够获取专业的资料和教师专业性的设计指导。

此外，互联网室内设计平台也包含了丰富的影像视频和优秀的室内设计作品，能够让学生进行自由的浏览的仔细的研究，这对于室内设计实践课程教学内容来说也是最大程度上的教学资源补充。学生将所学习的室内设计知识进行有效的延伸，也能够极大的提升学生的创造力和创新能力。

2.2 从更多的实际角度加深了对市场需求的分析

互联网室内设计平台也是实现专业信息交流的平台，其不但是网络教学资源的数据库，也室内设计市场的交流平台。其中包含了大量的实时市场信息，很多专业设计师也会通过室内设计平台进行交流和讨论，这对于教师与学生来讲，能够在其中获取到海量的市场信息，同时也就能够从更多的实际角度去加深对市场需求的分析与信息的提取，时刻注意和了解到市场的动态变化。

对于学生的实践能力以及专业知识的应用与理解都有着极大的帮助，学生能够通过对这些信息的分析了解到当前市场对室内设计的流行元素和受欢迎的设计风格，同时也可以掌握到先进的设计理念，对于学生的实际设计能力有着极大的提升意义。

2.3 促进了学校与企业的合作深度，拉近了校企合作的距离

对于互联网室内设计平台在室内设计实践课程教学模式的构建中能够加强实践课程教学内容和学生实际设计操作水平更加贴近企业岗位需求，使学生的室内设计能力能够掌握正确的提升方向。

目前很多院校都选择与企业进行校企联合，企业能够通过与学校的合作进行优秀人才的培养和吸纳，为企业填充新鲜血液，增强自身的实力，学校也可以通过与企业的合作掌握企业的实际需求，并明确室内设计实践课程教学模式改革的目标和教学方向。通过互联网室内设计平台的应用能够将学生的实际设计作品进行展示，让企业能够直观的了解学生的实际设计水平和实践能力，也加深了校企合作的联系，拉近了校企之间的距离，为学生未来的发展奠定了良好的基础[1]。

3 当前建筑室内设计实践课程教学的现状与存在的问题

3.1 教学资源与网络资源较为缺乏

室内设计实践课程不同于其它专业学科的学习，其需要学生进行大量的实际项目设计练习和多种风格建筑的室内设计以及多种建筑工程功能上的考虑，总体来讲，室内设计实践不仅仅要求学生注意对各种基础知识和设计能力以及设计软件的操作练习，还需要学生具备较强的思维能力和空间构建能力，特别是在室内设计所设计到的各种风格元素、功能设计等方面的能力要求较高。而传统的室内设计实践课程在教学资源较为匮乏，很多教师所使用的实践教学课件以及教学资源都较为陈旧，无法实现对学生创新能力和设计技巧的训练和提升。

现代社会发展的速度飞快，城市化建设促使建筑项目大量增加，而且随着人们经济水平的提升和生活质量标准的追求促使现代建筑项目室内设计的难度大幅上升，而室内设计师的专业水平和专业能力需要结合时代和科学技术的发展不断的进行自身专业能力和设计思想以及流行元素的掌握和实时更新，这也就需要设计师不断的进行学习和实际的设计锻炼。

学生是未来的室内设计师，其所具有的基础知识需要通过不断的实践和实际设计过程去锻炼和加深对专业知识的理解。资源的匮乏和网络资源的分散让学生无法实现对现代设计资源的扩展和有效了解，极为不利于学生实践能力的提升和锻炼[2]。

3.2 室内设计实践课程教学方式与方法上缺乏创新

室内设计实践课程教学方式与方法关系着学生学习积极主动性和学习热情的激发，同时影响着室内设计实践课程的教学效果。

室内设计专业实践课程本身就需要学生投入巨大的精力去进行专业知识和技能的掌握，但目前的室内设计实践课程在教学方式与方法上过于注重形式，但目前的教学状态是教师在教学过程中受传统教学理念影响而过于注重对理论知识的传授，教学内容上较为分散，在教学方法上也缺乏创新。并且并没有为学生提供更多的实践机会，从实际的专业能力和设计能力角度来讲，教学流于形式，传授知识的方式与方法也过于流程化和固定化，在这种教学氛围下学生的实践能力根本得不到有效的锻炼和提升[3]。

同时这种缺少新意的教学模式也忽略了室内设计专业知识点之间的关联性教学，学生也就无法将所学的知识点进行融合和实际应用的验证。

3.3 室内设计实践课程内容缺乏明确的学习目标

任何专业的课程教学模式和教学内容都会设立一个明确的教学目标，只有明确了教学目标才能够选择正确的教学方法以及合理的使用有效的教学工具去构建科学的教学模式。

目前很多学生的专业知识如果不进行必要的实践应用会逐渐的淡化，学生最终的学习效果也就会发生下降的情况，使得学生在走入社会参加工作后无所适从，走入工作岗位后需要大量的时间和花费企业大量的成本去进行实践能力的培养，也不利于学生今后的发展。浪费大量的时间成本[4]。

4 基于互联网设计平台的室内设计实践课程教学改革的策略建议

4.1 利用互联网设计平台资源完善实践课程内容

互联网设计平台拥有这大量的网络信息资源和教育教学资源，将互联网设计平台融入到室内设计实践教学模式的改革与新教学模式的构建当中能够在最大程度上丰富学生的实践资源，也能够激发学生学习的兴趣和积极主动的参加到实践教学当中去，让学生产生一种积极的心理体验。

拥有了海量的教学资源，学生可以从互联网设计平台中获得先进和符合时代潮流特点的设计元素和多种风格的参考设计内容，对学生将所学知识运用到室内设计的实践当中有着很好的启发作用，也能够丰富学生的创新力和设计思路。

同时，学生在接触了互联网设计平台中多种设计风格和建筑室内设计理念后也更加容易形成具有自身个性化特点的设计思想和设计理念，促使学生能够不断的通过实际的设计过程去验证自身的设计想法与设计思路，教师也能够通过互联网平台的庞大教学资源进行室内设计实践课程内容上的完善[5]。

4.2 完善与优化实践教学方式和课程结构

互联网室内设计平台能够为室内设计实践课程教学模式的构建提供多种教学的方式，并且通过对互联网网室内设计平台的资源对比能够让教师不断的通过分析进行课程结构的优化。从学生的实际设计能力进行从基础到构思再到绘制，最终达到完善的设计效果，这一过程也是学生逐渐完善自身实践能力的过程。

教育模式的构建不但要考虑到教师的引导作用和课程机构的优化，还需要教师能够全面掌握学生的个性化特点以及对专业知识的掌握程度。这就要求教师必须要加强与学生的交流和沟通，同时教师也可以通过对学生实践设计作品的观察去了解学生对专业知识的掌握水平和所具有的设计能力[6]。并以此极为基础依据去进行室内设计实践教学模式的构建和调整以及应用。

4.3 明确教学目标并激发学生创新能力

从学生能力角度上来讲，室内设计实践教学模式的构建必须要明确对学生能力培养与训练的教学目标，结合互联网室内设计平台的教学资源进行教学目标的制定和教学内容上的设置。

同时，采取互联网室内设计平台的先进设计项目作为实践教学的主题与目标，能够最大程度上激发学生的创造里和创新能力。对于实践教学模式来讲，最大程度上提升学生的室内设计的设计水平和实际项目的操作经验，有助于学生设计经验的积累，并促使学生从大量的实践过程中去激发创新思维，不断的去创造新的设计风格和尝试新的设计技巧，以此来提高学生室内设计的能力[7]。

4.4 应用互联网设计平台进行室内设计实践项目的创新模拟

室内设计课程实践是室内设计课程理论知识学习的关键手段，其课程的实践不但能够有效的强化学生对于室内设计课程规律的领悟与掌握，同时还能够培养和锻炼学生进行问题的剖析与分析、处理和解决问题以及实践动手能力。并且教师也可以通过互联网设计平台进行学生动手能力和项目设计的指导。

事实上，学生实际设计水平提升的最佳途径是通过大量的实际项目设计去不断的积累和调整，学生也可以通过设计平台资源的观察和大量优秀作品的分析去掌握室内设计中所应该注意的要点，并不断的加深对室内设计基础知识的理解和基础技能的掌握。

室内设计实践教学模式的构建也要注重学生探究能力和创新能力的培养与锻炼，因此，应用互联网设计平台进行室内设计实践项目的创新模拟能够让学生不断的提升自身的创造力，例如，教师可以让学生通过对互联网设计平台中成熟的项目所标注的要求和标准进行尝试性的模拟设计，并将学生的设计作品与互联网设计平台中作品进行比较分析，让学生了解到自身的不足之处和优秀的设计部分，帮助学生不断地成长和提升其设计能力[8]。

4.5 增强师生之间的交流与文化教学水平

教师在构建室内设计实践课程教学模式的过程中，还要注意培养学生文化教学和传统文化与西方文化的讲解，以增强学生文化素质和文化水平，并让学生能够将所具有的对文化与艺术的理念融入到室内的设计当中。

网络平台能够为室内设计教学提供了丰富的教学资源，也能够实现相互学习和借鉴，在不同时空范围内进行学习交流。教学模式的构建在于以学生为主体，以实践能力培养为中心，借助互联网室内设计平台进行不断的完善，以提高其实际的教学效果[9]。

5 结束语

互联网技术的应用是对时代特征的体现，同时也是实现各行各业快速发展的推动作用。对于室内设计实践课程教学来讲，互联网设计平台的应用在不同程度上促进了室内设计以及教学内容和教学方式上的优化与改变。专业教师要注意将室内设计与新时代潮流进行有机的融合，从专业特殊性和技术性以及实践性角度着手，培养出优秀的新一代室内设计师。也要切实的提升学生室内设计的实践能力，以提高学生未来的就业竞争力，最大程度上体现出人才培养的社会价值。