初中计算机课堂教学中的体验式教学研究

陈霞

摘 要：作为初中教育教学的一个重要课程，计算机教学对促进学生综合能力的发展具有不可代替的积极作用。而随着课堂改革的不断深入，传统的计算机课堂教学已经无法满足课程改革和学生的学习需求，如何提高学生的计算机学习兴趣，如何提高教学效果与质量，成为当前教师普遍关心的问题。本文结合作者的教学经验，就如何在课程改革的大背景下，开展计算机教学进行了讨论和分析，通过体验式教学的有效运用，提高了计算机课堂教学的效果与质量。

关键词：初中;计算机;课堂教学;体验式教学

在计算机教学中，体验式教学的有效运用，不仅进一步发挥了学生的主体作用，同时提高了学生课堂学习的兴趣与主动性。而积极主动的学习过程，培养了和发展了学生的学习能力，促进了学生对相应知识的理解与掌握，强化了学生解决实际问题的能力。其次，通过学生的有效体验，促进了学生自主探究性能力的提高，使学生能够在自主探究的过程中，实现对知识的掌握与理解，强化了学生的接受能力，提高了学生的综合素养。本文从学生实际和课程实际出发，提出了一些看法和思路，希望起到举一反三的积极作用。

一、初中计算机课堂教学中存在的主要问题

1.教学模式较为单一，未能发挥学生的主体作用。

课程改革对初中计算机教学提出了新的要求，而传统的计算机教学在整个教学过程中，教师处于绝对的领导地位，学生只能根据教师提前设计好的内容和要求进行学习，而在整个学习过程中学生无法进行主动积极的学习，久而久之学生就会在这种灌输式的教学中失去学习兴趣，甚至产生厌学心理，进而影响了学生课堂学习的效率，不利于学生思维能力的开发展，降低了计算机课堂教学的有效性。

2.教学方法单一且缺乏创新，学生缺乏学习兴趣。

在传统的计算机课堂教学中，教师的整个教学过程都以围绕考试大纲来进行，认为学生只要能满足考试大纲的要求，就算完成了计算机教学任务，却没有考虑学生思维能力和综合素养是否得到了提高，造成整个教学过程方法单一且缺乏创新性。在这样的学习氛围中，学生的学习兴趣得不到有效的提高，限制了课堂教学质量的提高。

二、体验式教学在初中计算机课堂教学中的应用研究

1.注重发挥学生的主体作用。

随着课程改革的不断深入，计算机教学不再只是掌握相应的计算机知识，还希望通过计算机教学培养学生的综合素养，强化学生的综合实践能力，为学生后续的学习打下良好的基础。因此，教师必须在这样的大背景下，不断对自己的教学理念和教学手段进行创新，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，同时要对学生进行积极的引导和指导，通过引导提高学生的学习兴趣和学习主动性，进而在主动性和能动性得到充分发挥的前提下，为学生创造一个良轻松愉悦的教学氛围，进而提高学生的学习兴趣，促进学生的求知欲和探究欲，促进对计算机知识的掌握，实现良好的课堂教学。

2.注重信息技术的有效利用，实现课堂教学的创新。

传统的计算机教学教师普遍采用直接讲授的形式，向学生进行堂知识的传授，这种形式往往枯燥单一。而在这样的学习氛围中，学生的学习兴趣得不到有效的激发，造成了学生的被动学习，进而影响了课堂教学的质量。而学生的这种被动的学习，只会进一步挫败学生的学习兴趣，造成教学的效果降低。因此，在具体的教学过程中，教师应该充分认识到传统教学形式的对学生的影响，应该在教学过程中帮助学生树立终身学习的思想和观念，同时积极引导和拓宽学生的学习思路，其次，应该通过信息技术的有效应用，通过体验式教学拓宽学生的学习视野，引导学生良好学习习惯和行为习惯的养成，最终通过对学生的引导为学生找到适合自身能力特点的学习方式，进而有效促进学生学习的主动性与积极性，最终在主动积极的学习氛围中提高学习效果，实现课堂教学质量的提高。

例如，在具体的教学过程中，可以通过小组合作的方式进行教学，通过小组合作使师生之间形成良好的交流与沟通，进而拉近彼此之间的距离，促进教师对学生学习情况的及时掌握，做学生的良师益友。其次，教师还可以引导学生借助信息技术来展示自身的学习成果，并在展示之后鼓励学生进行讨论和互相点评，通过点评与讨论帮助学生发现自身存在的不足和问题，让学生学会借鉴他人的长处，进而通过借鉴提高自身的计算机水平和能力。其次，在整个教学过程中教师还应该对学生的学生过程与结果进行有效的评价，对学生出现的不足给予积极的指导，而不是一味的否定，同时教师要善于发现学生的长处，通过鼓励帮助学生树立学习自信，最终促进学生对计算机知识的掌握与理解。

3.注重理论结合实际，提高学生的实践操作能力。

俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。如果教學内容仅仅依靠教材中的内容，无法提高学生对计算机知识的进一步掌握，也无法加强学生的计算机操作能力。因此，在进行计算机教学的过程中，应该通过合理的教学设计，尽可能增加学生上机操作的时间，只有当学生亲自主动参与到计算机操作中去，才能让学生在操作的过程中不断锻炼和发展自己，才能让学生将理论知识与实践进行有效的结合，最终在潜移默化中促进学生对计算机知识的理解和掌握，并提高学生的综合能力与素养。其次，教师在教学管理的过程中，应该保证计算机等硬件设备的数量和质量，做到定期检查与有效维护，进而为学生提供一个良好的计算机学习环境。

三、结束语

将体验式教学应用于初中计算机课堂教学不失为一种好的方法，通过体验不仅强化了学生对计算机知识的理解与掌握，同时通过有效体验提高了学生的实践动手能力，促进了学生学习的主动性与积极性，提高了学生的学习效率，实现了课堂教学的良好发展。

参考文献：

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