信息化技术对高中英语课堂教学效果提升的作用

冯险峰

摘 要：随着信息化技术的迅速发展，信息化已经已经广泛应用到社会的各个领域，信息化在教育教学中中的应用也十分的广泛，信息化技术也越来越多的在英语课堂教学中运用。可以使英语的教学设计、课件的设计更加精彩，音像和视频更加生动的形象，能传递很多老师无法传递的信息，弥补很多传统英语教学中无法展现的知识，大大的提高了英语课堂教学的效果，对全面培养学生的听，说话，读和写等各方面的能力，都具有非常重要的作用。

关键词：信息化;优化;课堂教学

信息化作为最先进的教学手段引入了英语课堂，可以使英语课堂教学更加生动，更加形象，也能够更加容易的突破教学上的难点和教学的重点，能显著提高英语课堂教学的效果和教学的效率。但是我们在信息化应用的过程中还存在着这样那样的问题，因此我们要正确的认识到信息化教学在英语教学中的运用的存在的问题以及对策，从而把信息化学运用的英语教学之中去，取得良好的教学效果。

一、英语教学中运用信息化教学的优势

1.激发学生学习兴趣。英语教学中词汇教学，语法知识和课文内容的讲解，很多时候非常的枯燥，我们利用信息化教学，提供音像、音频的形式和视频的效果，传达出非常生动活泼的信息，使原来抽象的知识和枯燥的学习变得更加生动的形象，听觉上的效果，视觉上的效果与动态的效果到可以吸引学生的注意力，使学生较长时间的保持学习的兴趣，从而使学生对英语知识的理解，记忆和运用更加深入，从而提高英语课堂的效率。

2.优化词汇教学。利用信息化辅助教学，利用信息化和视听同步的特点，将英文单词和生动的图像联系起来。例如，名词单词显示相应的对象，动词单词使用课件的动态效果来显示相关的动作等。使用信息化教学，教师可以添加文字，声音，图像，动画等，使学生的感官得到充分调动，记忆的效果会更好。例如，当教师记住一个真实的单词时，教师可以使用一些物理图像让学生听到课件中的单词和真实对象。从一开始，教师培养学生利用五感协同作用从三个方面识别单词的能力：声音，形状和意义。这使得记忆更有效率，学生对学习更感兴趣。

3.优化听说教学。英语不是我们的母语，很多学生不能很好地发挥自身的听说能力，无法进行通常的英语语言方面的交流。而使用信息化技术进行听说的训练，就可以学生整合对声音，对图像，对各种形象，各种形状的直接的感受，使学生能够利用多种方式，多种角度的思维，通过信息化的展现出来的文字、声音和图像进行联系，这样可以打破传统教学上的局限性，给学生提供了丰富的视听语言的场景和语言教学的内容。使学生记忆和表达的能力，在信息化教学展现的情境中激发出学习的内在动力，帮助学生优化听说方教学方面的能力，实现听说教学的效果。

二、英语教学中运用信息化教学存在的问题

1.学生的主体地位与教师的主导性不明确。新课改要求老师和学生转换角色，体现学生的主体性，但是信息化中英语教师教学的课件，仍然是老师占有主体地位，学生只是被动的观看学习，学生这个主体地位无法体现出来。所以说信息化的教学表面上看教学手段上是先进的，但是教学的观念仍然是落后的。所以说我们仍然要在信息化教学应用到英语教学的时候注意发挥学生的主体地位。

2.运用课件的随意性，忽视教学的需要。信息化的使用为课堂教学注入了活力和生命力，以生动有趣的视角，呈现抽象和枯燥的教学内容。课堂教学氛围更加活跃，学生的学习更加活跃。然而，一些教师夸大了信息化的作用，并将信息化视为获胜的法宝。片面追求课件的外在美，追求视听效果，在忽视学生的知识需求的同时，使用信息化教学存在随意性和无效性。一些课件使用大量的图片，动画和音乐，甚至一些与教学内容无关。它真的很漂亮，但这样的课件不仅可以促进教学的优化，还可以提高教学效果。它会干扰学生的学习，但会影响教学的进度和效果。

三、如何运用信息化进行高效课堂教学

1.利用经典影视作品。在英语教學过程中，教师不仅要帮助学生充分掌握教学内容，还要引导学生阅读经典英语作品。这将大大提高学生的英语水平，培养更全面的专业人才。教师可以推荐一些经典书刊。例如，Gonewiththewind。教师可以利用多余的时间来进行集体阅读。为了更好地帮助学生掌握经典书刊，教师可以采用观看影视作品的方式来帮助学生掌握内容，了解核心。Gonewiththewid有同名电影，是根据小说改编而来，小说还原度较高。读完小说后，老师可以组织学生一起看电影。播放视频能够帮助学生将文字转化为物象，而透彻的掌握小说中人物的性格特征，从而从根本上提高学生对经典作品的理解，培养他们的素养。

2.充分利用信息化进行文化知识的扩充。信息化教学将图像，文本和声音融为一体，可以充分激发学生的感官，激发学生学习，吸引学生的注意力，提高课堂效率。教师应努力为学生创造良好的学习环境，让学生通过信息化听外国原创录音。这样能够给学生一种与外国人直接进行沟通交流的感受，营造良好的英语交流氛围。教师可以利用更丰富多彩的教学方法，例如添加案例教学和场景模拟。这些教学方法使学生在实践中获得更多的交流经验并提高他们的整体素质。此外，互联网可以为学生提供更好的学习资源。例如虚拟的商务活动社区。为了更好地培养学生的个性化能力，教师可以进行情境模拟。例如，模拟商务会议，让学生自主分组，模拟组成自己的公司，然后用英文进行商务会议表演。这种新颖的教学形式能够提高学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围，还能够帮助学生在实践中学习，巩固自身的基础知识。因此，教师应在教学过程中充分利用信息化或互联网，扩大基础知识，更好地培养学生的综合能力。

注：本文系河北省电化教育馆2018年度教育信息技术研究规划立项课题《中小学教师信息化教学能力提升策略研究》研究成果。课题类别：教育技术研究规划课题。学科分类：基础教育。课题批准号：hbdj2018003