浅谈如何提高初中英语课堂教学效率

裴毅梅

摘 要：随着全球化的发展，社会需要的英语人才越来越多，面对英语人才的空缺，英语教育开始受到社会上的重视。初中英语学习作为学生打好英语学习基础的重要阶段，如何提高初中英语教学的效率，成为每一个初中老师需要关注的话题。在传统的英语教学过程当中，教师都是以自己为教学的中心，让学生围绕着自己转，将英语知识直接灌输给学生。对于学生的反馈接收比较少，这也导致在传统教学当中学生对于英语的兴趣和积极性普遍不高。随着时代的发展，教师在教学中更应该重视学生在英语学习过程当中的感受，以学生为教学的主体，围绕学生开展教学策略，通过引导和吸引学生，提高学生对英语学习的热情。

关键词：初中英语;课堂教学;教学策略

初中生在小学已经初步接触英语，但是由于小学学习的英语比较简单，并且学生对于英语普遍不太重视，导致学生的英语基础参差不齐。教师在教学过程当中要考虑学生的特点以及学生的学习情况，制定相应的教学策略。教师还可以从培养学生对于英语的兴趣开始，通过多元化的教学手段为学生展示相关的文化知识，从语言到文化为学生全方面展开英语教学，让学生在学习英语的过程当中感受英语的重要性，从学生的角度提高英语学习的自主性。教师要引导学生摆脱传统英语教学的观念，自己做自己的主人，提高自身的英语水平，为自己的目标努力，营造积极的学习氛围。

一、通过外国节日文化，提高学生对英语的兴趣

语言的学习不只是针对语言本身，同时也要学习语言的文化和精神内涵，在初中英语学习过程当中，教师可以通过外国的节日提高学生对于英语的兴趣，让学生清晰感受到英语和汉语之间的区别，激发学生学习英语的积极性，相比于传统教学，通过文化渗透更容易让学生接受。教师在教学中要避免将英语知识硬塞给学生，要以培养学生的学习兴趣为目标，将学生的学习态度从被动转变为主动，积极投入英语学习过程当中，提高英语教学的效率。提高学生对英语的兴趣，也使教师得管理更高效，从而为学生之后的学习打下良好的基础。

例如，教师可以通过外国的传统节日Thanksgiving，为学生传递感恩节的相关知识，“到了感恩节，外国人会做些什么？”通过视频的形式将外国感恩节和学生进行分享，让学生能够近距离接触外国的节日。并且在视频当中。学生可以看到外国人在节日当中的习惯，以及外国人交流使用的英语，这对培养学生对英语的兴趣有很大的帮助。通过外国节日文化搭建学生和英语之间的桥梁，激发学生学习英语的积极性，从而让学生主动跟随教师参与到教学当中，激发学生在学习时的活性，使学生主动学习英语，培养学生的探索意识。为学生之后的学习打下良好的基础。

二、开展每日单词朗读，提高学生的口语和单词储备

在初中学习英语的过程当中，提升英语最快的途径就是提高学生的单词词汇量，但是只让学生死记硬背英语单词，那么无疑会打击学生学习的积极性，甚至让学生对英语学习产生厌恶的情绪，所以教师在教学过程当中，可以通过每天的英语单词朗读来提高学生的单词储备。同时在朗读当中，还可以提高学生的口语，能力，让学生在潜移默化下提高自身的英语水平，并且通过每日阅读能够更好地让学生接受英语单词，提高学生的学习效率。

例如，教师可以每天让英语课代表以每个单元的单词表以及学习的英语课文作为朗读内容，让学生开展每日的单词朗读。在朗读过程当中，教师可以先让课代表带着大家一起齐声朗读一遍英语单词，然后再让学生各自朗读自己想要朗读的单词。给予学生充分的空间，让学生针对自己的不足进行提高，通过每日单词阅读，让学生能够在阅读当中发现自己和他人之间的差异，提高学生上进心，让学生在潜移默化当中提高自身的英语词汇量以及英语口语。

三、开展情景交互练习，提高学生对于英语课文的理解能力

在学习英语课文当中，学生对于英语课文的理解能力非常重要，好的理解能力可以帮助学生快速掌握课文大意，把握课文的核心思想。教师在教学过程当中，可以通过开展情景交互练习，先让学生通过自学和探究理解章节大意，然后在课堂上开展课文的相关情景对话表演，提高学生对于英语课文的理解能力。情景交互的教学方式可以增加课堂的趣味性，提高学生的交际能力，教师要根据学生在情景交互练习当中出现的问题，作为针对性的讲解内容，让全班学生谨记不要犯类似错误，将课堂真正交给学生。

例如，在学习章节《Wheredidyougoonvacation？》时，教师可以让学生先针对章节当中的文章进行练习，然后对章节课题“Wheredidyougoonvacation？”进行情景交互。学生可以在自学过程当中先对章节题目进行准备，然后教师在课堂当中随机点两名同学进行对话。通过随机的方式可以增加课堂的趣味性，避免学生在自学过程当中出现懈怠的情况，通过情景交互练习可以让学生将自己的思想和知识表达出来。并且在自学过程当中。可以让学生更深刻的理解课文内容。把握文章的中心思想，让学生主导英语课堂，培养学生良好的自学习惯，营造高效的初中英语课堂。

英语的学习不是一蹴而就，教师在教学过程当中应该通过日积月累的学习提高学生的英语水平，减少学生对单词积累的抗拒心理，引导学生在英语学习中的主动性。教师可以通過英语的相关知识和文化提高学生对英语学习的兴趣，从多元化的角度为学生展示英语的趣味性，促使学生积极参与到英语教学课堂当中。教师要重视对学生实践能力和自学能力的培养，通过开展自学活动、展开情景交互练习，让学生通过自己的自学和认识将自己的想法表达出来，使学生在学习过程当中获得学习的成就感，逐渐引导学生主导英语课堂，培养学生自学习惯，营造高效的英语课堂。

参考文献：

[1]张兰.提高初中英语课堂教学效率[J].华夏教师，2018（33）：38.

[2]张晓梅.提高初中英语课堂教学效率的方法[J].中国农村教育，2018（16）：83-84.