小学数学课堂教学及时评价的策略研究

熊联军

摘 要：小学数学日常课堂教学不但需要教授学生相应的知识，还需要做好及时评价，更好的减少日常教学中的不足，对评价中发现的问题，进行针对性的处理，实现整体教学非那根焊丝的转变。笔者在本文中，主要是对小学数学课堂教学的现状进行了分析，结合及时评价的应用效果，进行了全面的应用研究，希望能够将及时评价方式应用在小学数学课堂教学中，更好的找出日常教学中存在的问题，实现教学问题的全面控制，保障学生数学知识水平的稳步提升。

关键词：小学数学;课堂教学;及时评价;策略;研究

一、分析小学数学课堂教学现状，了解及时评价

我国传统的教育模式是应试教育，教师是教学的主导，学生在日常的学习中较为被动。再加上灌输式教学方式的应用，导致日常的学生学习中的各种问题并没有被教师所认知。

很多教师虽然在日常的教学中发现了各种各样的问题，但是对这些问题并不重视，没有实现及时评价机制的应用，使得教学的质量无法逐步提升。所谓的及时评价，就是教师在日常的课堂教学后，结合学生的学习反应，对教学中存在的问题进行全面的总结，实现教学中问题的发现和快速处理，确保在后续的课堂教学中，可以更好的调动学生的学习积极性，提高学生的学习热情。

新课改对于小学数学课堂教学及时评价的要求比较高，需要采用多元化评价方式，实现动态评价控制，对评价的过程和结果都要给予充分的重视，实现评价方式的综合化管理。

二、如何在小学数学课堂教学中实施及时评价

1.建立动态的评价体系。

对于小学生来说，自身的年龄比较小，心智发育不健全，因此对于很多事物都有好奇心，而且想象力较为丰富。

作为小学数学教师，在进行日常教学的时候，需要充分引导学生进行方面的思维，提高学生的学习动力。但是这容易导致学生因为一些有趣的事物出现注意力的分散，导致走神和跟不上教学节奏问题的出现。

因此教师需要逐步建立课堂教学动态评价体系，对日常课堂教学中存在的问题进行及时的分析，实现学生学习动态的掌握，对学生进行积极的引导，实现学生情感及态度的合理控制。

在完成日常的课堂测验后，需要对学生的成绩进行合理的总结，对学生所犯错误进行归纳，确保提升学生动态管理针对性。对于学生出现的进步，需要给予充分的肯定，实现评价标准的合理调整，更好的促进学生的进步和成长。

2.建立多元的评价体系。

数学教学内容不但有数字和逻辑思维，还有几何知识。随着我国教育行业的不断发展，小学数学教学模式不断增加，各种各样的教学技术越来越丰富。

为了在多种教学模式中选择最合适，需要提升多元化评价体系的应用，对学生的日常学习情况，给予充分的肯定，实现学生多角度的评价和管理。对于以往仅仅以学生的成绩判定学生的学习好坏的方式，需要进行全面的摒弃，结合学生综合发展的要求，进行充分的评价管理。

在日常课堂教学的时候，有的学生可以对教师提出的问题进行及时的作答，但是有的学生却需要一定的时间进行思考，这就是个体差异的重要表现。教师必须要注重这种个体的差异，实现不同学生不同评价方式的应用。针对学生思维方式的转变，要给予充分的管理和肯定，尊重学生的学习方式，引导学生选择适合自身的学习方法，逐步养成良好的学习习惯。

3.建立自我总结反思的及时评价体系。

教师在小学数学课堂教学中的位置十分重要，进行日常教学的时候，做好全面的引导和评价，对于提升班级学生的整体学习水平，有十分重要的作用和意义。

因此教师在进行日常及时评价的同时，还需要对自身的教学情况进行全面的分析，实现自我教学的及时评价。对于所发现的各种问题，需要进行及时的处理，更好的保障后续教学的合理性。

另外还需要建立良好的师生关系，实现课堂教学气氛的不断活跃。对于课堂教学，可以采用生活化的教学方式，逐步营造平和的教学环境，确保对学生的综合管理，提高学生的综合水平，保障学生对数学知识的逐步学习，发挥出及时评价的重要作用。

三、结束语

将及时评级方法应用在小学数学课堂教学中，需要首先建立动态评价体系，确保评价方式的合理控制。在进行日常评价的时候，需要以教师的自我教学总结为基础，实现合理的反思和分析，对学生进行分层评价。实现动态化评价管理模式的应用，逐步调动学生的学习积极性，实现学生自我学习能力的提升。通过充分应用及时评价机制，可以发现日常教师教学中存在的不足，结合学生的学习过程，进行多方面问题的充分解决，逐步提升小学数学的教学水平，实现综合教学质量的稳步提升。

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