拓展小学生英语课外知识的策略和方法

崔风伟

小学生英语教学中除了学习课本知识以外，还要学习课外的知识，让孩子们通过电视，电脑或者其他媒体学习到英语知识。学生在社会上、在电视上、在各种场合中学得更多的英语知识，这样使学生学有所用，真正的达到课内和课外的有机结合，这样使学生的英语运用能力和课外知识联系能力得到了加强，而且能够调动学生学习的兴趣，激发学生正确的学习方法，使学生能够热爱英语，热爱语言，为将来更好地学习英语打下良好的英语基础。但是有的学校和老师让学生死记硬背，机械的进行学习，使学生学的很枯燥，失去了学习兴趣。所以我们小学英语老师要把英语的课外知识的拓展作为重要的方法之一，从而真正的促进小学英语的教学。

一、让英语课堂充满活力，提高学生学习兴趣

课堂蕴涵着巨大的生命力，没有课堂的知识，就谈不上课外知识。只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长。

1.在英语课堂教学中创设情境，激发学生学习兴趣。

在小学英语课堂教学中，老师主动地创设各种教学情景，让学生踊跃地参加，这样给学生搭建表演的舞台，让学生能够积极的，主动的，非常感兴趣的展现自己，也使小学英语科学产生生机和活力，从而引导孩子们去创造，去想象，使为英语课堂焕发出生机和活力，让孩子们在这情景之中主动的去学习，去创造，去接受各种挑战，从而达到良好的教学效果。

2.让学生在半真实的情景中用语言交际。

人如果脱离了生活，就学不会语言。教师要把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学会生活、学会体味人生。在教学时，我采用体态语的方法，使学生乐于练、善于说。开始我伸出右拳边说数字1～10，边用手势表示，如“three”伸出三根手指，“six”伸出小拇指和大拇指，“ten”就用右手握拳表示，同时学生们按教师的方法边按顺序数数，边做手势。在学生基本掌握之后让他们有一段时间自由操练，然后开展竞赛。通过竞赛，学生对所学知识更加牢记于心。小学生喜爱各种动物，而教科书上安排了许多动物的单词，笔者体会到除了通过看图片、动物玩具教单词外，结合体态语教学更形象、生动。模拟动物叫声进行教学。

二、把握好教材，对教材做适当延伸

现在的小学英语教材形式新颖，图文并茂，内容丰富多彩，孩子们非常喜欢这个教材，所以说老师要对教材的丰富内容进行深刻的领悟和把握，把教材的内容在现实生活充分结合起来。教师要立足于教材，把教材的内容结合社会生活做适当的延伸，把教材的丰富的内涵挖掘出来，让学生进行感知，感悟，通过老师自己的自己的领悟性的教学，把学生的学生的积极性和创造性调动起来，让孩子喜欢上这门课，就成功了一半。所以说我们要经常的运用课文的内容，并做适当的延伸，补充一些课外的知识和课文知识相关的这样知识，从而调动孩子的学习兴趣，开发孩子的思维，孩子喜欢真正的英语课。所以说英语的教学的艺术就是调动孩子兴趣的艺术，孩子的学习兴趣调动挑来了，学习轻松多了，这样让孩子喜欢上语言，喜欢生活，喜欢社会，从而达到良好的教学效果。

三、积极开展英语课外活动，丰富学生的英语课外知识

教师们常说：“课内外结合。”孩子们在课堂40分钟的学习的基础上 让孩子们开展各种个形式多样的，丰富多彩的英语课外的活动，在这些活动中，使学生把那些枯燥的学习环境转化为丰富多彩的环境，好比说组成英语学习小组，英语学习板报，學习英语口语的交流等等各种活动，还可以在学校在班级组成各种各样的比赛活动，这样丰富了学生的学习生活，也丰富了学生的学习方式，激发了学生学习的兴趣，增加了他们对各种事物的认知和领悟，在课外活动的交往中也增加了他们的学习知识的感悟，同时自己的学习调动了周边学生的学习，大家互相学习，互相提高，互相促进，形成一个良性的互相促进互相发展的好环境。丰富的课外知识是课堂学习的补充，是提高学习成绩的有效途径。

四、设计各式各样的家庭作业，丰富学生的英语课外知识

兴趣是学好任何一门课的心备条件，家庭作业不能局限于抄单词背课文，教师要设计使学生感兴趣的作业，如，单词接龙，句子接龙，招兵买马（给一个长单词，要求用其中任何字母拼出新单词），看图写话，收集英语美文化知识等学生喜闻乐见的作业。这样的作业有伸缩性，创新性，趣味性，而且没有固定的答案，对于困难的学生要求可放低，而对于优秀的学生，要适当提高对他们的要求，从各方面挖掘他们的创造力，除了用课本上的知识外，可以加入别的简单的英语知识，这样就活用了书本知识。如，PEFC Book 3 Lesson 40，是有关于Christmas的对话，我发动学生制作英语小报，学生的小报丰富多彩，有Christmas的祝福语、小诗、歌曲、故事等，有些学生还访问KFC里的工作人员，外国人是如何对Christmas Day的，作业不一定要一天就完成的，可以请学生花足够的时候，找足够的资料，在PEFC Book 1，学习26个英语字母，在学习过程中，我发动学生去探索字母的奥秘，等我们学完全部字母后，在以“字母的奥秘”为主题的英语课上，同学们各显神通：有个学生在黑板上画了下面的一个图形，请你在半分钟内找出里面隐藏的大写字母;L、M、S在服装里他别表示什么？S、N、E、W分别表示什么方向等等，既很好地掌握好了26个字母，也了解了不少英语的课外知识。

五、总结

英语是交际和思维的重要工具，它凝聚着英语国家的民族思想、文化和情感，鉴于英语学科的这种特性和功能，英语教学的素质教育就要把培养学生的口头表达能力和实践能力放在首位。实践证明，丰富学生的英语课外知识，对于学生学英语起着潜移默化的作用，只要长期坚持，就会提高学生的语言表达能力，达到语言学习的真正目的。