新课程背景下小学低年级语文高效课堂教学

商建勋

摘 要：师生在课堂中一同参与的教学和学习活动是复杂的一个过程。小学语文内容在新课改的背景下变得越来越丰富多彩，并且也为教学提出了全新的要求。因此，文章将通过分析小学低年级语文教学的现状，提出新课程背景下小学低年级语文高效课堂教学方法。

关键词：新课程;低年级;小学语文;高效课堂

对低年级小学生来讲，语文学科能够培养他们语文能力和人文素养。可是收到低年级小学生自身发展情况的影响，语文课堂教学效果并不乐观。因此，探究新课程背景下小学低年级语文高效课堂教学方法非常必要。

一、小学低年级语文教学现状

从目前小学低年级语文教学现状来看，始终存在一些问题，受传统应试教育的影响，学生与教师都要把分数当做衡量语文学习效果的标准。课堂教学当中，教师占据主导地位，给学生们提供表现的机会非常少，从而产生了满堂灌的现象。部分教师甚至让学生在考试前对部分知识点展开死记硬背。实际上，语文科目的学习是一个漫长的积累过程，传统教学模式限制了学生的分析问题能力，造成学生的学习积极性下降。因此，只有清楚认识到小学语文教学现状，积极转变传统教学模式才可以建立起高效语文课堂。

二、新课程背景下小学低年级语文高效课堂教学方法

1.高效课前指导。

课前预习能够让学生良好的掌握生字词、认识课文内容、掌握课堂教学重难点、良好的产生疑问。课前预习作为培养学生良好自主学习习惯的主要方法。由此，教师在指导学生预习课文过程中不能盲目，要综合课文特点巧妙为学生提供指导。教师的指导要可以激起学生的学习欲望，可以让学生倾向于某一个知识点，主动探究教学重难点，展开归纳质疑。教师的指导要让学生的预习具备目的性，不能只停留在表面形式上，预习过程中要让学生做好笔记，积累丰富的词语，为学生写作带来助力。有效的预习对学生在课堂上学习课文有重要的作用，会让课堂变得更加高效。

2.运用现代教学手段。

新课改当中的一大亮点就是信息化教学模式，它要求教师们紧跟时代发展潮流，跟紧时代脚步，学会采用多媒体技术来展开现代化教学。此种教学方法，在极大程度上激发出学生的学习兴趣，深化学生对教学内容的理解，让学生获得深刻的感悟。此外，针对教师的综合素质也提出了较高的要求。小学语文高效课堂的构建作为师生互相配合的产物，要努力给学生们营造出良好的学习氛围。利用现代教学方法作为衡量语文课堂是否高效的指标之一，它可以直观且丰富的呈现课堂教学内容。利用多媒体教学视频来提供更多语文教学模式。

例如，教师在讲解有关部编版小学语文《植物妈妈有办法》这篇课文的过程中，教师口语利用多媒体技术来为学生们展示出蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的视频过程，从而引入这篇课文，加深学生对文章内容的理解。另外教师要重视多媒体视频内容的简洁，采用这种生动形象的现代教学模式，为建立起小学语文低年级高效课堂起到重要作用。

3.小组合作学习。

小学语文教师要先在课堂上将学生分为多个小组，由于小学生的能力不足，教师一时间掌控几十人的课堂比较困难。所以，教师要把学生分为5-6人一组，每一个小组围绕桌子坐好，便于学生们展开小组合作学习，进而增强学生间的团结意识，促使学生们一同进步。新课程理念提出学生们要自主探究学习，教师要将课堂的主动权交还给学生，将学生作为学习的主体。教师在划分小组当中，为了防止有些学生浑水摸鱼，教师要预先安排好每一名学生的任务，分组学习当中，激发出学生的竞争意识，每一个人都要开动脑筋，主动参与到讨论中去，为小组合作学习尽自己的一份力。学生们在合作中竞争，在竞争当中合作，互相帮助，互相配合，互相进步，营造出活跃的课堂氛围，提高了小学语文教学效率，为建立小学语文高效课堂带来有利条件。

4.注重课外活动延伸。

为了建立起小学语文低年级高效课堂，教师就不能只把眼光局限在课堂教学内，要重视课外阅读拓展。小学语文教师在进行文学作品阅读时要按照学生的实际情况，确保课外阅读与实际生活相联系，可以紧跟时代发展潮流。课外阅读作为开阔学生知识面的重要方法。因此，小学语文教师要组织学生展开丰富多样的课外阅读活动，培养出学生定期进行课外阅读的良好习惯，促使学生在阅读当中培养出良好的品质。小学语文教师还需要按照学生情况推荐适合的书籍，针对性的指导学生课外阅读，帮助学生制定出阅读计划，促使学生掌握良好的阅读方法。另外，教师要激励学生拓展课外阅读，让学生们互相分享读书心得，组织读书交流会、报告会等课外活动，为建立小学语文高效课堂打好基础。

三、结束语

高效课堂作为一种灵活的教学模式，想要建立起小学语文高效课堂，为学生学好语文提供促进作用，不仅可以提高学生学习的效率，还可以良好的提高小学语文教学质量。小学语文教学过程中，教师要充分认识到建立高效课堂的重要作用，从学生的实际学习情况和教学内容入手，选择有效的教学方法，做好高效课前指导、运用现代教学手段、小组合作学习、注重课外活动延伸的策略，让语文课堂变得更轻松，让学生爱上语文学习。因此，在日常教学当中语文教师要主动学习、深入探究，让语文課堂真正成为高效课堂，提高课堂教学质量。

参考文献：

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