工科院校公共空间功能需求的调查研究——以南京工业大学为例

钱凤德 丁娜 王者 钱佳伟 王佳丽 张志安

(南京工业大学 艺术设计学院，江苏 南京 211816)

随着全球的经济发展和科技进步，高教体制改革的推进，以及知识的不断发展与更新，当前高校规划建设面临着新的挑战[1]。中国的改革开放也迎来了高等教育的大发展，高校不仅招生规模持续扩大，校园环境与办学规模也日新月异，大部分院校通过资产置换的方式在城市新区建成了规模超大的新校区。一方面校园的空间规模和环境质量得到了很大提升，另一方面过大的尺度也使空间的有效利用出现了一系列问题。如何立足学生的实际需求进行校园公共空间的规划设计是现代高校发展过程中面临的重要问题，而问题解决的前提便是对学生群体的实际需求进行系统研究。

1 高校校园空间环境的问题分析

校园开放空间的规划设计常出现功能单一、形式呆板、活动选择余地少的简单化或过分追求形式构图或风格纯粹的形式主义倾向[2]。虽然大学城的大规模建设为高校发展提供了优质充足的空间，但由于功能区之间相对比较分散，部分校园的公共空间并没有得到高效利用。有些校园因过度追求诗意和气氛， 在建设过程中往往只表达了规划设计者单方面的美好心愿， 却未考虑到使用人群的真实感受。在校园中常看到宽阔气派的草坪上只有几只鸽子在漫步， 尺度宏大、气势磅礴的广场中央仅伫立一座高大的雕塑， 座椅布置在终日阴暗不见天日的角落里，等等，交往空间的设置并不符合人的行为特点和心理需求[3]。高校中的“失落空间”已成为一种常见现象，具体表现在三个方面：其一是尺度非人性化，如在狭小的场地上设置公众性强的空间；其二是非文化空间，如制作拙劣的雕塑、长廊等；其三是矛盾空间，如在人流密集的路两侧制造幽静空间，在“众目睽睽”下制造私密空间等[4]。除此之外，当前校园规划建设中常见的问题还表现在交往空间缺乏良好的可达性。“可达性”是指从出发地到该空间的便利性、舒适性、经济性和安全性[5]。具体如教学、寝室、图书馆、餐厅及课余活动场所的分布相对分散，有些空间则会因缺乏足够的便捷性而逐渐被弃用，甚至是有些大学生活动中心也时常门锁紧闭。大学空间的本质是为师生提供传授知识、交流学识的场所，人在其中应该能够陶冶情操，获得清雅、平和的空间体验，并能安心舒适地停留下来进行学习和交流[6]。但当下学生普遍抱怨的公共空间的不足与部分空间的闲置形成了一对矛盾，这是校园规划建设与发展过程中必须面对的客观问题。

2 研究视角、思路方法与研究对象

2.1 研究视角

根据以往对校园公共空间研究的基本回顾可以发现，大部分的研究主要集中在空间功能规划、环境设施的形式设计、文化氛围与空间仪式感营造以及公共艺术品创作方面，研究设计大部分是基于设计者或管理者的视角立场，较少从学生的视角讨论校园公共空间的功能问题。学生作为校园生活的基本主体，校园空间的规划设计理应以主体用户为中心，最大程度地满足使用主体的真实需求，本研究即从学生主体的视角，探析当下校园公共空间的功能与适用性问题。

2.2 思路与方法

为深入了解学生对校园公共空间的不同需求以及存在的具体差异，研究首先通过问卷调研与访谈整理出公共空间需求的N个问题，结合信度与探索性因素分析逐步完善、修正、确定出学生最关心的空间需求问题。通过正式调查问卷的方式，收集学生对现有校园公共空间满意度、是否存在新需求以及受访者基本资料(性别、学科与年级)等相关数据，利用统计软件SPSS 19.00，在公共空间功能需求与新建空间必要性之间做双变数相关分析，找出两者之间的基本关系，并在此基础上，将空间功能需求指定为“自变项”，新建空间必要性为“依变项”进行回归分析，深入探析是哪些具体需求决定了学生提出新空间的诉求。

2.3 研究对象

本研究以南京工业大学江浦校区为调查对象。本校区位于南京市浦口区老山脚下，总占地面积3 000亩，呈长形，南北长约2 220米，东西宽约920米，校内步行前后两门之间正常行走需要约1小时。同大部分新校区一样，尽管在规划建设方案阶段已经考虑到了学生学习生活的便利性问题，但由于校园空间体量较大，学生生活区、学习区、行政办公区与公共活动区之间的绝对距离仍然较远，加之地形起伏的原因，校园内禁止自行车骑行，虽有校园巴士穿梭于校园中，但生活学习的便利性体验感仍然不足，这也是目前许多大学园区面临的普遍问题。

3 校园公共空间之功能需求分析

本研究共收集完成469份研究问卷，有效问卷359份，受访者的男女比例为54.6%、45.4%；年级比例为大一、大二年级占比56.5%，大三、大四年级占比35.9%、研究生占比7.5%；文理科方面，文科占比30.1%、理科占比69.9%。抽样调查的样本结构能够基本反映工科院校的基本特点。对校园公共空间持很满意的比例为3.9%，认为没有必要建设新校园公共空间的比例为2.8%。从叙述统计的结果看，学生对校园公共空间的规划建设和空间功能并不十分满意，因此有必要进一步探索公共空间功能需求的具体差异，明确不同空间功能的重要程度。

校园公共空间总体上可以分为室内与室外两种基本类型：室内空间主要指以大学生活动中心为代表的图书馆、餐厅、咖啡厅以及各类商业性营业空间；户外公共空间指为学生提供学习、交流、休憩及一系列文体活动的空间场所[7]，主要以广场为代表的体育场及公共绿地等空间类型。由于高校学生群体对公共空间的需求主要集中在学习与科研两个方面，它与社会公众对城市公共空间的需求存在很大不同。基于需求的特殊性，研究结合深入访谈确定了N个具体需求形成初步问卷，经初期的信效度测试和反复修正，最终问卷的信效度分析其Cronbanch`s Alpha值为0.832，超过了0.7的最小可接受范围，整体信度非常好。探索性因素分析的结果显示，从12个具体需求中共提取出3个主成分，总共解释了52.231%的变异量，其中休息场所与休闲聊天属于“休憩”的需要；产品体验、娱乐资讯、购买零食与游戏竞技属于“娱乐”需要；参加社团、组织社团、工作资讯、快递服务、结交朋友、无限上网属于“日常生活与学习”需要(如表1所示)。

表1 旋转成分矩阵a(表格来源：本研究整理)

注：提取方法 :主成分。 旋转法 :具有 Kaiser 标准化的正交旋转法。a. 旋转在 4 次迭代后收敛。

12个具体需求的内容如下：

(1)休息功能：主要为满足课下临时性休息需要，如广场和校园绿地内的桌椅坐凳等公共设施；(2)休闲聊天功能：主要提供餐饮等个性化消费需求，如带有商业性质的咖啡厅等；(3)娱乐资讯功能：指以大学生活动中心为代表，包含影院与举办各类舞会的多功能厅等；(4)游戏竞技：主要为丰富学生业余生活而设立的益智类游戏空间，相比其他空间类型，此类空间较少在校园内设置；(5)购买物品：主要用于购买日常生活用品、食品的需求，诸如小型生活超市等基本生活配套设施；(6)组织社团：指各类社团活动策划与管理所需要的办公空间；(7)无限上网：指可提供不限流量的上网需要，虽然目前无线上网已经广泛分布在校园各个角落，但数据流量的限制在学生群体中仍然具有相当的普遍性；(8)参加社团：指参与社团活动所需的各类公共空间；(9)体验产品：指以产品销售与展示功能为一体的展售空间，主要涉及手机通讯类电子产品；(10)工作资讯：指能够为学生提供各类就业与勤工俭学的相关信息，但有别于一般的劳务市场；(11)快递服务：指能够为学生收发快递的功能空间，目前主要由生活超市完成，也有部分学校设有多个专门的收发中心；(12)结交朋友：指能够提供相对个性化的社交空间，有别于普通的大学生活动中心，也区别于纯商业性的经营空间。以上是高校学生对校园公共空间功能提出的基本需求，要探知其相互之间，以及与新建校园空间必要性之间的深层关系，需对其进行统计学分析。

4 公共空间功能与新建空间必要性的关系

根据对受访者的叙述统计结果可以发现，当前校园公共空间规划建设方面还有很大的提升空间。这就要求进一步探索学生在新建校园公共空间方面存在哪些更加具体而真实的需求，以此作为校园公共空间改造升级的基本依据。12个空间功能需求之间与新建校园公共空间必要性之间的相关性如表2所示。

表2 高校公共空间的功能需求与新建空间必要性之相关分析(表格来源：本研究整理)

注：*p<.05 **p<.01 ***p<.001。

从相关分析的结果看，12个空间功能评价之间均显示出了明显的相关性，这说明这些功能需求之间难以孤立存在而是相互关联的。进一步考察“新建空间必要性”与12个公共空间功能需求之间的关系，其中“游戏竞技、购买物品、无限上网、体验产品、快递服务”与新建空间必要性之间并没有显著相关，而其他7个需求与新建校园公共空间之间呈现出了显著相关。到本阶段，研究将以上无关要素排除，因而可以判定，影响学生选择新建校园公共空间的原因与7个方面有一定关系，其分别是“休息场所、休闲聊天、娱乐资讯、组织社团、参加社团、工作资讯与结交朋友”。为进一步探知学生提出需要新建部分校园公共空间的原因，需在两者之间进行回归分析。

5 校园公共空间功能新需求的主要原因

研究以前期获得的7个功能需求要素为自变量，以新建空间必要性为依变量进行回归分析，其结果如表3所示。

表3 公共空间功能需求与新建空间必要性间的回归分析(表格来源：本研究整理)

注：R=.359 Rsq=.098 F=4.256 sigmfF=.000。

*p<.05 **p<.01 ***p<.001。

从分析结果可以看出，在7个影响要素中，受访者普遍认为如果新建校园公共空间，其最重要的需求来自“休息场所”，回归系数为0.172，显著性为0.003<0.01达到了2*的显著程度；同时“休闲聊天”与“参加社团”活动的需求也是重要的影响要素，其回归系数分别为0.146和0.150，同时显著性为0.014和0.019<0.05，达到了1*的显著程度。相比而言，娱乐资讯、组织社团、工作资讯以及结交朋友等功能需求与新建校园空间必要性之间并没有呈现显著性。研究到此可以判断，影响学生提出要新建校园公共空间的核心诉求是“休息、社交与业余学习的需要”，即“休息场所”“休闲聊天”与“参加社团”三个方面的具体需求。

6 结果与讨论

以依据问卷数据的分析结果与研究过程中的深度访谈，其总体结果可概括为以下几个方面：

(1)目前本校学生对校园公共空间的功能作用并不十分满意，学生普遍认为学校有新建校园公共空间的必要性。这说明空间大的校园，特别是对新校区而言，公共空间的后续建设与改造仍然存在一定的潜力。这既与公共空间的绝对供应量有关，也与公共空间的可用性、可达性有关，更与是否能够真正满足学生的实际需求有关。

(2)相关分析的结果显示，12个空间功能需求之间均存在显著相关，这说明公共空间的属性不是各自独立而是复合型的。公共空间的评价与设计须从多个维度进行综合考量。在校园公共空间规划建设过程中，休息场所、休闲聊天、娱乐资讯、组织社团、参加社团、工作资讯与结交朋友的功能需求应受到更多重视。

(3)多元回归分析的结果显示，在7个影响新建校园空间必要性的因素中，只有“休息场所”“休闲聊天”与“参加社团”的回归系数呈现出了显著性，而其他4个因素均没有与之存在因果关系，这说明这3个要素在影响学生选择新建校园公共空间时存在更大的权重。值得注意的是，在社团活动方面，“组织社团和参与社团”的需求分析中，参与社团才是更多使用者关心的主要问题。

总体而言，与以往高校校园生活相比，当前学生的生活方式已经发生了显著变化，大多数学生的校园生活已不再仅仅局限在图书馆、教室和食堂构成的三点一线，更多的咖啡厅、特色餐厅以及产品体验店开始走进高校校园，某些高校甚至成为了产品厂商开拓培育市场的重要场地。尽管如此，对高校学生而言，特别是对工科院校而言，学生对公共空间的根本需求并没有发生本质的变化，仍然主要集中在“休息、社交和业余学习”这些比较传统的功能上。这一结果可以启发我们在进行校园公共空间的规划设计与更新过程中重点思考以下三个方面的问题：

其一，立足解决基本的功能需求。未来校园公共空间的规划设计、改造提升都要始终围绕“休憩、业余学习与社交”这三大功能展开，只有这样才能更好地服务于在校学生这个主体，才能让校园公共空间得到更加合理高效的使用。其二，培育需求，推陈出新。以上结果说明了工科类学生对校园公共空间的功能认知仍然比较传统与保守，造成这一问题的根本原因也许正在于本校园公共空间的功能设计始终过于单一，缺乏必要的创新。而客观情况是“国内有些高校以市场机制引进了以咖啡、简餐、书店、阅读、休憩与交流”等诸多功能为一体的特色空间，已在师生中形成了良好的口碑与评价，这也充分说明真实的需求正在不断地创造新的空间功能，新型的公共空间仍然具有很大的发展空间。其三，与管理空间相比，学生参与公共活动的空间更加缺乏，或者虽然目前学校已经比较重视学生公共活动空间的建设，但与巨大的学生群体数量仍然不能完全匹配。目前，南京工业大学已经再次在食堂周边加大了学生公共活动空间的建设。

总之，高校公共空间的规划建设，既要注重对基本需求的满足，还要考虑到空间形态与尺度的合理性。要将公共设施置于所处的环境中进行思考，要以系统的方法去推进提升[8]。在校园公共空间建设与更新过程中，要以新旧公共空间整合为目标，使之在满足新时代需求的同时得以延续，并在更新中结合时代的发展，注入新的内容，使之焕发新的活力[9]。特别是在互联网信息化、强调个体价值的时代背景下，更应该充分考虑学生对校园公共空间的“真实需求”，结合独特的校园文化推出新型的、具有复合功能的校园公共空间设计。