新时代大学生爱国奋斗精神培育研究*

叶 进，张 旭

(兰州理工大学 马克思主义学院，甘肃 兰州 730050)

我国进入新时代以来，党和国家十分关注精神文明建设，注重中国精神的凝练与阐释，重视爱国奋斗精神的培育。习近平总书记强调“要传承弘扬爱国奋斗精神，奏响新中国奋斗交响曲，高唱新时代奋斗者之歌。”[1]近年来，中央组织部、中央宣传部深入开展了“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动、评选表彰和学习宣传“最美奋斗者”活动，力求用爱国奋斗精神凝聚全国人民强大的精神动力。新时代大学生是国家和民族的希望与未来，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。高校是为我国社会主义事业现代化建设培育和输送人才的摇篮，重视与抓好新时代大学生爱国奋斗精神的培育工作至关重要，做好这项工作可以使新时代大学生有新气象、新作为，拥有家国情怀，坚守奋斗意志，勇担时代重任，走好新时代新的长征路。

一、新时代大学生爱国奋斗精神的时代内涵

爱国奋斗精神是爱国精神与奋斗精神的集中表达，“所谓爱国奋斗精神，就是基于深厚的爱国情怀，为祖国统一、民族团结、国家安全、社会和谐勇于奋斗、顽强奋斗、不懈奋斗的精神。”[2]爱国离不开奋斗，在奋斗中体现和表达爱国之情；奋斗离不开爱国，以爱国情怀指引大学生在新时期的奋斗方向与奋斗行为。爱国是社会主义核心价值观的基本内容，爱国主义是民族精神的核心。爱国是以个人对自己祖国依赖的深厚情感为基础的，也是调节个人与祖国关系的行为准则。“当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。”[3]新时代大学生要热爱和拥护国家、党与社会主义，把爱国作为终身的追求与准则，明晰时代使命，坚持个人理想与社会理想的统一，主动维护国家统一和民族团结，立志报效国家、服务人民。奋斗精神是一种拼搏精神和实践精神，是时代所需，也是现实必要。中华民族伟大复兴的中国梦、个人的人生理想与规划都需要奋斗来实现。“奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。”[3]新时代大学生要坚持爱国精神与奋斗精神的统一，以爱国精神为指引，把奋斗精神落实到实践活动中去，在奋斗中锻炼意志，坚定信念，提升自身能力。抓住时代契机，勇做时代奋进者、拼搏者，不断为民族复兴的中国梦助力，实现自身的人生价值。新时代大学生要立爱国奋斗之志，行爱国奋斗之事，立足本职，增强本领，使爱国奋斗精神内化于心、外化于行，做合格的社会主义新人。

二、新时代大学生爱国奋斗精神培育的时代境遇

(一)综合国力提升增强了大学生民族自信心

改革开放尤其是进入新时代以来，经济、科技、教育、军事等方面都取得了辉煌的成就，我国综合国力显著提高，全国人民切实感受到了国家的日益强盛以及生活水平的不断提高。经济由追求高速增长转向追求稳中求进高质量发展，居民收入和消费水平不断提高，幸福感和获得感持续提升。我国现已是世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、外汇储备第一大国，到2020年我国将实现全面小康，对外开放格局会进一步深化。中国科研人数与科研经费投入屡创新高，实现跨越发展，从科技大国向科技强国转化。“互联网+”、大数据、人工智能、自媒体、融媒体等网络技术与平台发展迅速，5G技术领域处于世界领先地位；高铁技术创造了中国速度，中国高铁总里程位居世界第一，覆盖全国80%的城市；量子科学、航空航天、超导等领域同样取得重大突破。文化事业与文化产业繁荣发展，文化产品丰富多样，教育事业不断完善，教育体系不断改革，人民教育获得感不断增强，中国文化在世界上影响力显著上升。我国军事实力完成了从站起来到强起来的转变，军种变革，军队改革，军事武器装备现代化、自主研发能力增强，为我国发展提供坚实后盾。中国国际话语体系不断完善，国家影响力不断扩大，我国正在走近世界舞台中央，在世界重大事务中发挥着越来越重要的作用。“新时代爱国主义的集中体现是广大人民为祖国繁荣富强所做的不懈努力以及强烈的民族自尊心和自豪感。”[4]我国综合国力的提升，使大学生切身体会到祖国的强大，提高了他们获得感、幸福感，他们的民族自信心和自豪感越发强烈，有利于进一步培养他们的爱国奋斗精神。

(二)新媒体为爱国奋斗精神广泛传播提供了条件

“新媒体也逐渐成为重要的信息传播渠道、舆论集散和交往的平台，并深刻地改变着信息传播的模式和格局。”[5]新媒体拓宽和丰富了爱国奋斗精神传播渠道和形式，为培育大学生爱国奋斗精神提供了技术条件。新媒体降低信息传播门槛，打破时空界限，同时综合了各种传统媒体特点，能够通过简短文字、图片、音频与视频作品等大学生喜闻乐见的形式传达爱国奋斗精神，让大学生及时迅速地了解最新爱国奋斗内容。新媒体为爱国奋斗精神的传播提供了新平台。大学生可以通过主题网站、微信公众号、微博、各种APP软件等平台接触爱国奋斗精神的内容，并可以主动评论与转发，带动和影响身边人了解爱国奋斗精神，提高培育和践行爱国奋斗精神的积极性和主动性。新媒体会实时推送爱国主义相关内容，以便大学生可以利用碎片化时间浏览学习，使爱国奋斗精神融入到大学生日常生活中去。新媒体也为高校进行爱国奋斗精神教育提供技术手段，改变以往传统的灌输式爱国奋斗精神教育模式，采用灵活的新媒体教学手段，让大学生主动参与到爱国奋斗精神教育的实践活动中去，发挥大学生的主体性作用，增强他们的社会责任感和使命感，主动践行自身的爱国奋斗精神，凝聚中华民族复兴时代伟力。

(三)时代楷模为爱国奋斗精神培育注入新活力

每个时代都有属于自己时代的英雄和榜样。新时代我们也有自己的时代楷模，这些时代楷模为培育大学生爱国奋斗精神注入了新活力。“新时代的榜样，需要体现现代人格，在新环境下，正向引领青少年发展成长。”[6]守岛英雄王继才坚守孤岛32年，三代人默默付出，把青春贡献给国家的海防事业；两弹一星元勋程开甲抛弃国外优厚条件待遇毅然回国效力，在艰苦条件下为国家核武器研究和核试验事业奉献全部心血；90后排雷战士杜富国，累计排雷1000余次，面对不明危险勇于排雷，舍己救人，以实际行动彰显新时代军人担当；雪线邮路的幸福使者其美多吉30年如一日地往返于海拔3500米以上的雪域邮线，圆满完成每一次邮运任务，给雪域高原传达来自四面八方的声音。这些时代楷模都坚守着爱国为民的初心，拥有无私奉献的品质，矢志奋斗的精神，这些时代楷模用自身实际行动阐释了爱国奋斗精神，引领和激励着青少年成长成才。“善于抓典型，让典型引路和发挥示范作用，历来是我们党重要的工作方法”[7]，社会和媒体大力宣扬时代楷模的感人事迹，营造了宣扬和培育爱国奋斗精神的良好社会氛围。时代楷模为大学生爱国奋斗精神的培育提供了方向，激励了大学生爱国热情和奋斗情怀。新时代大学生应当以时代楷模为榜样，向时代楷模看齐，学习他们的爱国奋斗精神，为民族振兴不懈努力。

三、新时代大学生爱国奋斗精神培育面临的挑战

(一)不良社会思潮造成大学生价值观混乱

随着改革开放深入发展，各种社会思潮也随之传入校园，对大学生的价值观产生了深刻的影响。“对大学生来说，价值观就是他们的理想、信念和行动指南。”[8]大学生尚处于人生的“拔节孕穗期”，心智尚不成熟，思辨能力有待提高，容易受到各种不良思潮的影响，导致自身价值观的混乱。现在大学生个性较强，追求自由，容易受到“个人主义”的误导，导致过分关注自身利益，以自我为中心，忽视集体利益。功利主义、享乐主义盛行，把追求幸福看成人的唯一目的，追求最大程度的物质享受，这就会误导大学生的经济价值观，诱导大学生行为功利化和目的化，歪曲大学生的人生价值观。西方国家凭借其文化产品与科学技术的先进性鼓吹我国民族和文化虚无主义，打着“民主”“自由”的旗号，抨击我国人权，攻击我国社会主义制度，利用网络传播资本主义价值观念、政治观点等。网上不时出现诋毁民族英雄、国家形象的图片和视频，这直接冲击大学生的现实思维，降低其对我国社会主义制度的认同，弱化他们对民族和国家的归属感，造成大学生文化价值观和政治价值观的混乱。大多数大学生有着单纯的爱国热情，在情感上热爱祖国，却不知道如何践行爱国奋斗行为，容易被一些以爱国之名，行辱国、坏国之事的不法分子利用。他们往往会通过各种手段煽动大学生的爱国情绪，容易诱导大学生产生民族敌视情绪、做出不理性的事情，形成极端民族主义。因此新时代大学生更要培育自己的爱国奋斗精神，形成正确的价值观，提高抵御不良思潮侵蚀的能力，争做社会主义合格的建设者和接班人。

(二)网络多元化导致爱国奋斗信息价值密度低

网络多元化发展带来了网络的复杂化和负面化，传播爱国奋斗精神相关信息数量增加，传播内容却参差不齐，导致爱国奋斗相关信息价值密度降低，这样就削弱了大学生爱国奋斗精神培育的效果。以前媒体种类少，媒体选择人群，现在网络多元发展，网络媒体种类多样，传播信息种类多样，人类选择媒体与信息，选择不同必然导致爱国奋斗信息产生分流，降低有效信息价值密度。“因为网络环境的高度开放性，决定了其进入门槛较低，形成了特色的缺乏绝对中心但有多个辐射中心的爆炸式人际传播特性。”[9]网络多元化发展降低信息传播门槛，各类自媒体人成为信息发布主体，以自我视角传播爱国奋斗信息，稀释了主流媒体爱国奋斗相关信息，降低信息传播价值含金量，扰乱广大阅读者的思维，不利于大学生爱国奋斗精神的养成。网络信息的广泛传播使大学生有机会接触到更多爱国奋斗内容，会逐渐形成自己对爱国奋斗精神的见解。若教师对最新信息接收速度没有学生快，不能用最新内容进行教学，无疑会给教师进行爱国奋斗精神培育教学带来困难，教师的权威性受到挑战。当前高校进行爱国奋斗精神教育的师资队伍发展跟不上网络发展的步伐，大多数还是采取传统的教学方式，不能很好地利用网络进行教学，爱国奋斗精神的感性传播不足，不能很好地提取有效网络信息价值，导致爱国奋斗精神信息的价值大打折扣。

(三)大学生自身需求与教育供给侧存在偏差

新时代大学生主体意识不断觉醒，自身需求日益多样化。他们不仅需要爱国奋斗精神情感认同的引导，还需要爱国奋斗精神理性认同的教育，指引他们在实践中理性爱国、不懈奋斗。民族振兴的时代任务与社会飞速发展对大学生的要求不断提高，他们需要爱国情怀坚定理想信念和历史使命，需要奋斗精神引领拼搏方向、锻炼意志。但当前高校爱国奋斗教育供给与学生需求之间存在一定的偏差。大多数高校对大学生爱国奋斗教育都是通过思想政治教育理论课及其他马克思主义理论公共课，思政课点到为止，对爱国奋斗精神的内涵不做深入的讲授与阐释，没有与学生成长规律与实际相结合，不能有效吸引到学生注意力，老师与学生不能形成良性互动，最终使爱国奋斗教育流于形式。爱国奋斗教育方法和手段不能适应新时代大学生的需求，教育内容创新不够，未能形成完善的培养爱国奋斗精神的教育体系，没有坚持问题导向，未能探究学生需求不能满足的根源。高校对学生专业知识的培养往往大于对学生身体素质、道德行为品质的关注，不能满足学生追求全面发展的诉求。“通过思政教育‘供给侧改革’可以更好地引导和服务学生需求，形成家庭、学校、社会的立体教育供给与学生自身需求的协调平衡和良性互动”[10]，因此，高校要以思政教育改革为抓手，多元立体发力，促使爱国奋斗精神培育能够满足学生自身需求。

四、新时代大学生爱国奋斗精神培育的对策

(一)以思想政治理论课为主抓手，充分发挥课堂教学主渠道作用

“新时代的爱国奋斗者所具备的爱国奉献精神和家国情怀不是与生俱来的，需要在人的社会化过程中通过思想道德教育不断培育伟大梦想，深化爱国之情。”[11]大学生的爱国奉献精神和家国情怀也需要高校通过思想道德教育熏陶和教化。高校要充分利用思想政治理论课主抓手，发挥好课堂教学主渠道作用，科学合理设计思想政治教育教材，打造思想政治教育精品课程，推动爱国奋斗精神进教材，贯穿课堂，最终进脑入心。加强高校思想政治教育师资队伍建设，扩大和提升师资队伍规模和思想理论素养，加大考评力度，做到让有信仰的人讲信仰，让有爱国情怀的人讲爱国主义，切实做到言传身教。在思政理论课堂上，结合新时代赋予思想政治教育新的内涵，注重思想引领，加强爱国奋斗精神的感性传播，创新思政理论的表达方式，以国家取得的重大成果与成就增强教育的说服力，以具体生动的榜样增强教育的感染力；国情教育、中国梦教育、社会主义核心价值观教育贯穿课堂，弘扬民族精神和时代精神，把爱国奋斗精神总体要求与学生具体实际相结合，在潜移默化中培育大学生爱国奋斗精神。推进思想政治理论课程体系改革，推动思想政治理论课与“课程思政”同向同行，协同发力，加大爱国奋斗精神教育的比重，更新教学方法，坚持“航天航空精神”“新时代女排精神”等正面教育与“香港暴乱与废青事件”等反面教育相结合，课堂教学为主渠道的显性教育与各种形式隐形教育相结合，采用新型教学媒介，实现爱国奋斗精神教育全覆盖。

(二)丰富培育爱国奋斗精神的实践形式，提高教育吸引力

爱国不是抽象的口号，奋斗不是漫无目的的行为，爱国奋斗是一种实践理念，需要在实践中培育和践行。大学生爱国奋斗精神的培育离不开社会实践，需要亲身去体验爱国奋斗精神的伟力。高校要广泛开展爱国奋斗精神培育的实践活动，拓宽实践形式，提升爱国奋斗教育的吸引力、针对性和有效性。“高校思想政治教育实践教学活动中，一种方式是构建“红色”虚拟实践教学体系……另一种方式是到红色文化基地实地调研。”[12]举办形式多样的爱国奋斗主题校园文化活动，比如举办寻找校园最美奋斗者、组织参观校史馆，了解本校的校史、校训和校园精神、举办向校园榜样学习、鼓励学生撰写与拍摄爱国奋斗题材征文与短视频等活动。学校要加强仪式教育，重视重大节日，利用好庆祝活动，开展广泛的纪念活动，比如动员和组织学生观看阅兵仪式、《我和我的祖国》等爱国奋斗主题电影、中国女排等重大赛事活动，利用一切形式激发学生的爱国热情，凝聚奋进力量；全校师生每周升旗仪式固定化、制度化，定期举办党建团建活动，让学生重温入团入党誓词，强化大学生爱国意识和爱国情怀。学校与爱国主义教育和培训基地建立良好的合作关系，定期组织学生去参观学习；组织学生参观拜访红色革命基因库，熟悉无数革命前辈为国家事业奉献和奋斗的故事；在假期给学生布置社会实践任务，要求参观当地博物馆、纪念馆，并写出心得体会；组织参与志愿服务活动，以获得感为动力，不断去践行爱国奋斗精神。拓宽大学生爱国奋斗精神培育的实践路径，最终形成在实践中接触，在实践中理解，在实践中认同，在实践中培育的实践模式。

(三)优化培育爱国奋斗精神环境，提高教育感染力

大学生爱国奋斗精神的培育离不开良好的育人环境，要以环境感染人，不断创设和优化大学生培育爱国奋斗精神的环境。“要把握思想政治教育环境生成、形态及思想政治教育实践，需要将其置于网络化、移动化、数据化、个性化的社会进程中予以思考。”[13]爱国奋斗精神培育的环境优化也要放到社会中考量，不断优化校园、社会、家庭、网络等环境。高校要营造良好爱国奋斗育人与认同环境，提升高校爱国奋斗精神培育的软硬件实力，在校园内张贴爱国奋斗的名言警句与英雄模范事迹，设立英雄模范雕像，建立学校影院，不定期组织学生观看爱国奋斗主题电影、记录片等，不定期邀请时代楷模和理论专家宣讲教学，坚持从历史中寻找素材，还要结合时代因素，做到民族精神与时代精神教育的统一。加强校园文化建设，“发挥校园文化的隐形教育功能,使大学生潜移默化地接受爱国主义教育。”[14]各类媒体要聚焦爱国奋斗精神，侧重于精神文明建设，创新传播手段和内容，正确引导舆论，大力实施宣传教育和榜样教育，讲好新时代爱国奋斗故事，发挥好时代楷模的引领，传播社会主义主流价值观，形成人人尊崇爱国奋斗精神的社会氛围，引导人们把尊崇与敬仰转化为实际的爱国奋斗行动。家庭环境对大学生产生最直接、最经常和最有效的影响，父母平时要注重言传身教，为孩子创设积极向上的成长环境，注重培育孩子爱国奋斗的优秀品质。加强网络环境的营造与管理，抓好爱国奋斗特色主题网站建设，充分利用好网络媒体传播平台，制作高精准的爱国奋斗题材文艺作品与影视资料，寓教于乐，达到精神上的洗礼。加强网络传播源的管控，严格监管网络传播内容，依法过滤不良信息和指正错误言行，让爱国奋斗精神充盈网络空间。

(四)大学生发挥主观能动性，提高爱国奋斗精神认知度

培育大学生爱国奋斗精神，关键在于大学生自身，认知度提高了才能够培育和践行爱国奋斗精神。“新时代的高校青年知识分子，更应坚定对党和国家奋斗目标的政治认同、思想认同、情感认同。”[15]大学生要充分发挥主观能动性，感悟新时代爱国奋斗精神的时代内涵，自觉了解和学习国家与民族历史，继承和传播优秀文化，准确分析判断新时代世情、国情、党情，对国家和民族有信心，加强对国家文化和政策制度的认同，自觉培养和践行爱国奋斗精神。爱国奋斗不是口号，要转化为实际行动。大学生要培养自己的爱国情操，把国家放在心中，把自己的个人理想与国家前途、人民幸福联系在一起，始终做到听党话、跟党走，把自身成长发展与国家发展看成一个整体，自觉做到维护国家统一和民族团结，团结和关爱少数民族同学，在生活中与破坏国家统一与民族团结的言行作斗争。新时代大学生要做的就是不懈奋斗，奋斗是我们最大的事情，要努力学好知识文化，提高自己的专业能力水平，坚定理想信念，加强辨别是非的能力，做到“一日无为、三日不安”，时刻准备着为祖国贡献力量，为伟大事业奋斗终身。大学生还要以身作则，带动和感染身边人培育和践行爱国奋斗精神，勇担新时代使命，争做新时代的爱国奋斗者。

培育新时代大学生爱国奋斗精神，是大学生成长成才的品质保障，也是实现民族振兴的时代要求。大学生要有爱国之情，奋斗之志，以不懈奋斗表达自己爱国之情，积极投身于祖国伟大事业中去。