集字临摹练习（二）

浙江省衢州市柯城区大成小学 姜中华

【教学目标】

1．通过集字练习继续巩固左右结构字的书写技巧。

2．通过“精诚所至，金石为开”八字集字练习，体验书法作品的完整性，提高学生对书法学习的兴趣。

3．通过集字内容文辞之意，培养学生专心从事的意志品质。

【教学重难点】

重点：“精诚所至”的书写技巧的启发与引导。

难点：笔法、结构的准确度把握。

【教学准备】

教师：

1．教学课件

2．教具制作：精诚所至四字左右或上下分解局部，卡纸制作，大小以后排学生能够看清楚为准，背后粘贴磁条，便于粘贴在黑板上。

学生：

笔、墨、砚、毛毡、练习纸、斗方或圆团镜片卡纸

【教学过程】

课前交流：同学们好，姜老师课前用口琴为大家吹个小曲，大家愿意听吗？为学生口琴吹奏乐曲《爱尔兰画眉》，师：谁来说说你听了这首曲子的感受，（优美、宁静）。猜猜为什么姜老师吹这首曲子给大家听？学生发表随感后，教师表白：老师想通过这首曲子让大家把心静下来，因为书法的学习需要有一个安静的内心，同学们明白吗？好，我们上课，师生问好。

一、谈话式直接揭题：

同学们，今天我们来学习集字临摹练习（二），先请同学们来练练眼力：老师这里有一些你们同龄人写的字，请你们帮忙找一找问题。

二、出示中竖画写歪导致重心不稳的“千”字，长短未分的“王”字，横写的过于水平、笔划粗细平均的“年”字，左右两边过于松散的“观”字；。（目的让学生通过观察比对，进一步了解笔画长短、粗细、斜度、松紧对字结构的影响）

师小结：同学们观察能力真不错，老师希望大家把这种细致观察的好习惯用到集字临习过程中去。接下来我们来了解一下今天这堂课的集字练习内容：精诚所至，金石为开 。“精诚所至，金石为开”这句名言出自东汉思想家王充的《论衡》一书。意思是说，人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。

三、游戏：拼一拼、摆一摆

请学生拿着教师事先准备好的“精诚所至”四字的分解局部，两人合作形式，找到结构最佳组合，粘贴到黑板上，师生、生生互评。（通过游戏形式，让学生通过观察比较，对精诚所至四字的结构有初步感知和了解）

四、练一练

请学生在米字格练习纸上，初步临习“精诚所至”四字，教师组织引导生生互评。选择几位学生书写的字，结合学生实际情况，逐个讲解四个字的结构特点：

1．“精”字左窄右宽，右边的宽体现在青字的第三个长横，穿插至右部横与点之空白处。起笔方式露锋居多，笔画粗细符合多宝塔横细竖粗的整体特点。

2．“诚”字左边的言字旁笔画相对密集，左右两边呈现左紧右松，言字旁长横舒展，第一笔点画偏右，加强与右边“成”的呼应关系。

3．“所”字左右两边笔画数相同，最左边竖撇中上端比较直，三个横画斜势逐渐加强，与右边斤字的平撇短横相协调，斤字竖撇右斜，尾部穿插到户旁右下，加强左右关系，斤字竖画挺直，支撑整个字的重心。

4．“至”字上下结构，在今后的课程中还会有专门的课程，这里简单分析：至字请同学们注意处理好四个横向的笔画长短、斜势、粗细和距离关系，也就是松紧关系，四个横向笔画斜势相对统一，呈左低右高态势，最后注意下半部分土字的竖画，要写中正。

五、教师临帖示范精讲

为节约课堂时间，播放教师示范讲解（该处示范讲解给学生复习用笔方法，结合前面结构分析，为学生接下去书写四字作品做铺垫）。

六、再练一练

请学生尝试书写“精诚所至”四字。鼓励学生大胆书写，讲评，互评，明确四字书写要求：按照从上到下，从右到左的顺序书写“精诚所至”四字。

七、作业练习，点评，师生、生生互评

1．教师展示范作,介绍书法作品完整章法特征。

2．请学生拿出教师为他们准备的方形或圆形的卡纸，书写“精诚所至”四字作品。

八、课后延伸

从《多宝塔碑》中找一找自己熟知的名言警句相关文字，并尝试写成一幅书法作品。