健康教育在小儿心肌炎护理中的临床价值

张慧颖 王静敏 高阳

【摘 要】目的：探究分析健康教育在小儿心肌炎护理中的临床价值。方法：2018.9-2019.9，共有122例小儿心肌炎在本院接受治疗，将患儿随机分组并给予基础护理干预，观察组61例患儿在此基础上应用健康教育，对比两组护理效果。结果：观察组61例的临床有效率大于对照组（P<0.05）;观察组61例的合理膳食评分、遵医嘱用药评分、适当休息或活动评分、避开公共场所评分均大于对照组（P<0.05）。结论：在小儿心肌炎基础护理基础上进行健康教育，可提高临床治疗效果的同时，可改善患儿的遵医嘱行为。

【关键词】健康教育;基础护理;小儿心肌炎;遵医嘱行为;临床有效率

【中图分类号】R723 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）01-0215-02

小儿心肌炎是儿科常见病、多发病，起病急，若不及时进行治疗，患儿有很高几率发生心力衰竭、死亡现象[1]。因此，一旦确诊患儿疾病，需立刻给予有效治疗，避免患儿病情被延误。但很多患儿家属并不了解疾病，在患儿发病后产生了大量不良情绪，如焦虑、担忧、恐惧等。因此，做好健康教育，让患儿家属明白小儿心肌炎的发生、发展原因、相关注意事项，提高患儿生活质量，促进患儿康复是非常有必要的[2]。本研究探究分析了小儿心肌炎应用健康教育的效果。报告如下。

1 资料与方法

1.1临床资料

2018.9-2019.9，共有122例小儿心肌炎在本院接受治疗，将患儿随机分组。对照组61例，男女比为36：25;年龄在2-11岁，平均（6.61±1.87）岁。观察组61例，男女比为32：29;年龄在2-12岁，平均（7.08±1.79）岁。对比两组患儿的一般情况，P>0.05，有可比性。

1.2方法

两组均给予定时查房、用药指导、环境管理等基础护理干预。

观察组61例联合开展健康教育：首先，向患儿、家属普及小儿心肌炎的基础知识，明确告知小儿心肌炎的发生机制、发展机制、临床治疗方法、本院治疗相关疾病的优势、治疗注意事项、护理方法等，缓解部分患儿、家属因为不了解疾病产生的担忧、焦虑、紧张、恐惧等情绪。同时，让患儿、家属了解医院在治疗该病的优势，促使患儿、家属积极配合临床工作，促进临床治疗效果。其次，告知患儿家属，必须保持病房整洁干净，及时清扫病房垃圾。定时杀菌消毒，定时通风，保证室内空气清新，减少空气中的病毒、细菌含量，避免细菌、病毒感染。再者，做好患儿生活、饮食两方面宣教，嘱咐患儿家属为患儿准备营养丰富、新鲜的食物，保证患儿住院期间所摄入营养可满足机体需求。饮食应以清淡、好消化、富含维生素为主，禁止使用刺激性较强的食物，避免患儿病情加重。同时，指导患儿家属让患儿适当下床活动，但活动方法需平和，不可剧烈活动，不可进行一些高难度，刺激性较强的活动，活动量需适中，促进患儿康复。最好，需做好患儿、患儿家属的心理健康教育，主动与患儿、技术进行交流，尽可能满足患儿的合理要求，及时鼓励、夸奖、安慰患儿，必要时进行心理干预，缓解患儿的负面情绪，提高患儿战胜疾病的信心，促使患儿积极配合治疗护理。同时，要加强与患儿家属交流，双方建立友好关系，告知情绪对患儿疾病的影响，促使患儿家属以良好心态面对患儿，辅助治疗[3]。

1.3观察指标

①临床有效率，参照患儿治疗后情况制定疗效标准，患儿治疗后临床症状改善明显则为显效;患儿治疗后临床症状有所改善则为有效;患儿治疗后临床症状未改善则为无效。

②遵医嘱行为评分：采用调查问卷获取两组患儿的合理膳食、遵医嘱用药、适当休息或活动、避开公共场所四项评分，单项总分10分，分值越高，遵医嘱行为越好。

1.4统计学方法

所有研究数据均应用SPSS17.0统计学软件进行统计分析。

2 结果

2.1两组临床有效率

观察组61例的临床有效率大于对照组（P<0.05），详情见表1。

2.2两组遵医嘱行为评分

观察组61例的合理膳食评分、遵医嘱用药评分、适当休息或活动评分、避开公共场所评分均大于对照组（P<0.05）。详情见表2。

3 讨论

健康教育可帮助患者、家属了解所患疾病，可纠正患者与家属的错误认知，可缓解患者与家属因为不了解疾病导致的负面情绪，也可让患者家属明白，患者住院期间，如何照护患者，如何提高患者的生活质量。小儿心肌炎患儿的年龄较小，更需要家属精心的照护，进行健康教育是非常有必要的。健康教育可提高患儿的治疗、护理依从性，可促使患儿主动规避风险，适当运动，促进疾病康复。同时，可以提高患儿家属的患儿照护能力，可保证患儿出院后的生活质量，可间接达到促进患儿健康成长的目的。

由上可知，在小儿心肌炎护理中开展健康教育，可有效提高临床治疗有效率，可有效提高患儿的遵医嘱行为。

参考文献

[1] 李君.健康教育在小儿心肌炎护理中的临床价值[J].中国医药指南，2019，17（20）：220-221.

[2] 尚美麗.健康教育在小儿重症心肌炎护理中的应用效果分析[J].实用妇科内分泌电子杂志，2017，4（21）：190-191.

[3] 吴玉琴，张璇，何丽琴.小儿心肌炎护理中健康教育干预的应用意义分析[J].基层医学论坛，2017，21（12）：1526-1527.