浅谈幼儿良好行为习惯的养成

阿追

习近平总书记在党的十八大上提出要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。作为“中国梦”的具体参与者，每一个中国人都肩负着这种神圣使命。党的报告指出：认真贯彻教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的接班人。

俗话说：“今日的习惯，是明日的命运”。良好行为习惯的养成过程就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。为培养有理想、有道德的“中国梦”接班人，实现中华民族伟大复兴，让幼儿养成良好的习惯显得尤为重要。

培养幼儿良好行为习惯是通过对幼儿实施养成教育，从儿童行为习惯的养成上促进幼儿内部素质的发展，以保证幼儿健康的身心，培养兴趣、获取经验、启迪智慧、形成良好品格，促进每个幼儿富有个性地发展。尊重幼儿需要，培养幼儿自觉养成良好的行为习惯，才能促进幼儿主动发展。

通过这几年的幼儿教育工作，在培养幼儿良好的行为习惯上收获了一些心得。在此我着重分析了工作中发现的一些幼儿不良行为习惯，并提出了培养幼儿良好行为习惯的一些措施。

一、幼儿不良的行为习惯的一些表现

1.不能按时起床

早晨幼儿爱睡懒觉，不能按时起床，这是家长面临的一大难题。这样的孩子一般也同时存在晚上不能按时上床睡觉的问题。要想纠正过来，首先家长应确定孩子每天需要多长时间的睡眠，制定出合理的作息时间，晚上到时间就应督促孩子上床睡觉。根据儿童的生理特点：2～3岁约需12～14小时;4～6岁约需11～12小时;6岁以上约需9～10小时。培养训练孩子良好的睡眠习惯，就是不要抱着睡或拍打、摇床睡，不要口含乳头或吸吮手指睡。所谓定时而有规律，则是指幼儿睡眠时间不超过晚上10点 ，保证这段时间的睡眠对孩子的发育成长极为有利。

2.不讲究卫生的习惯

对于幼儿来说，他们对于卫生习惯不是太理解，更不懂得卫生的重要性。因此，很多幼儿不明白为什么要洗脸、刷牙的道理，不爱洗脸刷牙。在他心目中只觉得模仿大人的行为好玩。因此，家长应在孩子对洗脸、刷牙充满好奇心的初期，就开始引导、帮助他洗脸、刷牙并且一定要有耐心。注意不要逼迫孩子这样做，不然就会使孩子产生受惩罚的体验，会对洗脸、刷牙不感兴趣，慢慢就会养成不爱洗脸、刷牙的习惯。

3.不愿上幼儿园

孩子上幼儿园是离开家庭走向社会的关键一步。当孩子进入幼儿园后，需要以身改变以往的生活习惯。不能像在家里一样想干什么就干什么，必须服从老师，也不能独占玩具、睡觉、吃饭、排便等生活方式都变化了。家长如果能够巧妙地运用这种变化，来开导、激发孩子对环境的适应能力，就能使其在心理上、行动上提高一步。相反，如果家长忽视这种变化，特别是在家里骄纵任性、依赖性强的孩子到幼儿园后会遇到许多困难。

4.不想吃饭、吃饭吃得少

有些孩子由于家中常准备一些饼干、糖果、饮料、蛋糕等食物，只要孩子肚子饿就立刻给他吃，到了正餐自然就吃得少了。有些孩子.模仿父母进食习惯，如父母爱吃零食、吃饭慢吞吞、用餐不正常等。有些孩子不肯自己吃饭、边吃边玩、吃饭时间很长、吃得满桌都是等等这些坏习惯。

二、对幼儿不良习惯的思考和实践

良好的行为习惯能使幼儿终身受益，促进幼儿整体素质的提高，一提到良好行为习惯，有些老师便会将“严格遵守规矩或纪律”“如何管理好幼儿挂上钩”。于是养成良好的行为习惯便成了对幼儿行为进行控制的过程。随着现在生活的发展，我们意识到：尊重幼儿需要，培养幼儿自觉养成良好的卫生习惯，才能促进幼儿主动发展。

第一，良好习惯的规则建立或监督的主体由教师转变为师幼或者幼儿。第二，幼儿良好行为习惯的培养，要讲究一些方法。第三，良好的行为习惯表现形式由语言指令转化为讨论活动。第四，以良好的行为习惯为核心，构建家园共育的内容和方式。

培养幼儿形成良好习惯的一些方法

1.观察法

录制一些孩子自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像片，或者在幼儿园内选择一些做得好的小朋友做表演，组织小朋友看，然后再举一些与此相反的事例，让小朋友去对比，从中分辨是与非，好与差，养成良好的生活习惯。

2.表演法

根据孩子不同的特点和不同时期的要求，创设一些情境，可与家长一起扮演不同的角色，把正反两方面的形象表演给大家看，鼓励小朋友向做得好的学习。

3.直观法

對最基本的技能，由家长做示范，然后指导小朋友一步一步照着做，同时还可以根据每位小朋友掌握的程度，加以改正和指导。

4.奖励法

一个时期提出几项要求，然后进行定期或不定期的评比，凡是进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在自制的评比表上贴上小红花，鼓掌祝贺。不仅可以进行单人比赛，还可以进行多人的比赛。

5.娱乐法

将日常生活中经常做的事，如洗脸、刷牙、梳头等，编入活泼欢快的乐曲中，编成小的歌曲，教给小朋友。也可以把一些事情编成顺口溜、儿歌教给小朋友。这样便使幼儿通过娱乐的形式学会了一些本领。

6. 以身代教法

培养孩子的良好行为习惯，不能只靠说教，更重要的是以身立教。在进行教育引导的同时，教师更应注重自己的榜样作用，良好的教师风范会影响孩子的一生。教师要以身作则，树立良好的教师形象。幼儿好模仿，幼儿教师无疑是幼儿模仿的榜样，教师的形象如何，都在幼儿心灵上打下烙印。教师的一言一行、一举一动甚至每一个细微的动作都会映在幼儿的脑海中，都会给他们带来深刻的影响。因此，教师一定要有诚实、正直的品质，要有礼貌、讲卫生、守纪律的文明行为。教师的一言一行，应体现出高尚的情操，成为幼儿心中的偶像。

总之，习惯“是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”因此，人从幼年起就应该通过熏陶和教育养成良好的习惯，他会对幼儿一生的发展产生重要影响。作为幼教工作者要我们要让幼儿健康快乐的成长，为实现“中国梦”培养出更多身心合格的接班人。