领导干部移动阅读行为特征研究

杨爱青

移动阅读引发了阅读思维的转变，领导干部是构建学习型政党、学习型社会的重要执行者和参与者，也是全民阅读的示范者。积极正向的数字阅读行为对社会大众具有很好的引领作用，也是构建和谐社会、增强文化自信的重要元素。本文从领导干部对移动数字阅读的态度、参与度、认可度等方面剖析了干部素养与移动阅读的内在关系，分析了社会因素、阅读工具、阅读服务对阅读体验的影响程度，以期推动图书馆尤其是党校图书馆的数字阅读推广工作。

一、文献梳理

（一）移动阅读内容

移动阅读是指人们用基于移动互联网的终端载体如手机、电纸书、平板电脑等进行阅读。阅读的内容包括数字化的书籍、报刊，也包括博客、微博、微信、视频等。从阅读效果看，移动阅读改变了知识的分享路径，促进了知识共享体系形成。用户满意度与阅读载体、阅读内容具有显著的正相关关系。从阅读性质来看，阅读的社交性“让阅读不再孤单”，形成了阅读人际关系网。可以说，移动数字阅读带来了新的阅读文化，凸显了阅读的开放和包容特性。

（二）移动阅读人群

便携式电子设备催生了移动数字阅读，相关的调查研究也时有开展。从数字阅读人群特征来看，研究主体多为大学生和青少年。从人群研究成果来看，关于领导干部阅读内容的研究相对较少。笔者对领导干部阅读行为的调查结果显示，50.32%的领導干部喜欢移动阅读，移动阅读已经渗透入领导干部的工作和生活。为深入研究数字阅读大环境下领导干部移动阅读行为及阅读态度，笔者针对移动数字阅读设计了调查问卷，以研究数字时代领导干部的阅读特征。

二、研究设计

（一）研究对象与方法

移动数字阅读方面的调查研究没有标准化的量表，笔者结合领导干部数字阅读的特点，初步拟定问卷。为保证问卷的科学性和全面性，采用半结构化访谈的形式，问卷抽样测试，经过专家论证分析确定最终问卷。问卷总体包括三个部分：一是受访者的基本信息，包括年龄、性别、学历、学科背景;二是受访者移动阅读现状，包括阅读方式、阅读媒介、阅读偏好、阅读频率、阅读动机等;三是阅读状态，包括移动阅读满意度和阅读期望等。

移动阅读因手机媒体的普及而产生。移动阅读APP或者微信公众号等受欢迎的阅读媒介日渐丰富，内容更加精细。根据阅读媒介推送的内容，参考目前学界关于社会化阅读社区的划分方法，笔者将移动阅读过程中使用的阅读媒介分为四类：一是资讯阅读类，如今日头条、网易新闻、搜狐新闻等新闻信息类阅读软件;二是图书阅读类，如微信读书、豆瓣阅读、超星图书等图书电子化、电子书类;三是有声阅读类，如得到、喜马拉雅等新型“听书”阅读APP;四是公共服务类，如图书馆、文化馆推出的APP或者微信公众号。

（二）数据来源

本文以成都市党政机关领导干部为研究对象，考虑问卷发放的可行性，选取了5个主体班问卷调查。问卷共计发放225份，回收问卷206份，回收率达91.5%。问卷的样本信息如表所示。性别分布上男性多于女性，比例为3.5：1;年龄多集中在40岁以上，学历水平较高。

三、领导干部移动阅读行为特征

（一）阅读媒介两极分化：资讯类广泛使用，公共服务类少有问津

问卷统计显示，领导干部对资讯类信息阅读兴趣非常高。每天使用及经常使用的频率在85%以上，“未使用过的人”仅占1.4%。及时、便利的移动阅读成为干部掌握新情况、了解新事物的工具。访谈中部分领导干部表示，今日头条、网易新闻等阅读软件成为他们获取时政新闻的主渠道，看纸质媒体的时间在减少，移动阅读正在逐渐取代纸质阅读。调查中同样发现，受欢迎的阅读媒介多为商业类APP，公共文化机构阅读类软件使用频率相对较低。调查显示，公共服务类阅读软件或者公众号每天的阅读使用率仅有0.97%，远远低于其他三类阅读软件。说明公共数字文化服务宣传推广力度不够，领导干部在公共文化服务中的模范带头作用不明显。

（二）领导干部对新闻资讯、娱乐休闲类等阅读内容需求显著

阅读需求是阅读主体对客体服务的主动响应。多项研究表明：移动阅读最受欢迎的原因是可以为用户提供及时的新闻信息和多样化的娱乐消遣信息，领导干部的关注重点也是如此。在关于阅读初衷的调查中显示：“关注新闻动态”选项为74%，“关注休闲娱乐”选项为71.8%，“缓解信息焦虑”选项为28%，“提高知识水平”选项仅为21.3%。领导干部作为具有较高知识水平的社会群体，应该是全民阅读的引领者和示范者，阅读目的应是缓解信息焦虑、提高知识水平，但调查结果与大众普遍认知差异很大。其与青少年群体、大众群体的阅读需求相似，同为新闻和娱乐，可以说，移动阅读催生的浅阅读已经成为国民社会行为。从全民阅读的视角来看，移动阅读促进了阅读人群覆盖率，阅读深度的覆盖率该如何加强？这是一个值得探讨和深思的问题。

（三）领导干部数字阅读过程中社交性、互动性特征不显著

新媒介环境下阅读活动呈现两种属性：个人阅读体验（传统）和社交互动交流体验（网络特征）。移动阅读中，互动性是新媒体的核心特征。通过调查发现，领导干部对阅读的互动交流需求不明显。调查中关于互动性需求中，领导干部选择“单纯性浏览”的占63%，“阅读后评论和分享”的仅为23%。曾有对大学生移动阅读需求的研究数据表明，其互动性需求比例在80%以上。由此看出党员干部阅读态度与青年有很大不同。从社会网络角度来说，领导干部在社交性阅读网络中属于不活跃连接，不是意见领袖，网络话语权特性不显著。从领导干部自身特征来说，年龄多在40岁以上，与活跃的青年群体相比，其价值观和世界观已经形成，看待事物更加冷静客观，交流和分享意识不强。只有重大事件或者自己感兴趣的话题才评论交流分享。

（四）有声阅读、付费阅读成为领导干部阅读新选择

接受事物的能力反映了个体自身活跃度，也反映了对社会变化的认可程度。听书和知识付费都是新媒体环境下衍生的新阅读行为，对此领导干部持积极的态度。从访谈中得知，领导干部认为“知识付费”可促进阅读内容精品化，促进成人教育的横向发展。调查数据表明，“知识付费服务收获”一项中，75%的干部选择促进知识学习，还有20%的选择健康医疗服务，仅有5%选择娱乐。知识付费在干部人群中有较高的认可度。“听书”行为也是干部的新选择，在关于阅读媒介使用频率的调查中，每天使用和经常使用人群已达55%以上，普遍认为“听书”可以缓解电子屏幕带来的眼睛疲劳，充分利用碎片时间。访谈中发现，许多领导干部使用“听书”软件时多在早晨或者上下班路上。说明领导干部已经接受“听书”阅读方式，并形成了新的阅读习惯。

四、促进领导干部移动阅读有效化的思考

（一）培育移动主题阅读意识，保障深度阅读

阅读意识决定阅读行为，一定程度上也影响用户的阅读习惯。主题阅读是有目的的阅读活动，是围绕特定的主题，阅读相关的内容，形成整体的阅读框架。领导干部主题阅读不是浏览阅读，更具启发性，是一种积极、深层次的阅读形式。习近平总书记曾指出，领导干部普遍应当读三个方面的书：当代中国马克思主义理论著作，做好领导工作必需的各种知识书籍，古今中外優秀传统文化书籍。这份书单指出了领导干部阅读的客观需求。主观需求则是领导干部个人爱好读物。阅读提供商要根据阅读偏好图谱挖掘干部主题阅读倾向，推测领导干部兴趣爱好读物。此外，移动阅读服务商要多提供优质的主题阅读读物，逐步培养主题阅读意识，养成深度阅读习惯，促进领导干部阅读的持续性。

（二）增强移动阅读引导，推动干部阅读社交化

领导干部阅读社交化具有两重意义：促进个体知识再造和引导社会阅读方向。阅读社交性就是对阅读内容进行分享、评论及交流，互动交流的痕迹会形成个人“阅读笔记”，其实也是对阅读内容的消化吸收及知识再造过程。互动交流能促进领导干部“碎片化阅读”的深度和广度，形成新兴阅读思维模式。引导社会阅读方向是领导干部阅读社交化的社会属性。领导干部具有天然的引领示范作用，在阅读圈中容易成为意见领袖，往往领导干部的转发或者评论，可吸引较高的阅读量和点击量、有效引导网络群体的舆论方向。领导干部在阅读过程中主动传递有价值、有思想、有营养的内容，在阅读评论和交流互动中传递正能量，可在一定程度上促进干净、阳光的网络阅读环境的形成。

（三）图书馆跨界融合，构建新型公共阅读文化体系

领导干部阅读是全民阅读的重要组成部分，图书馆要与出版社联合推出优质的线上线下阅读服务，推出电子图书或者阅读视频等。如每年中宣部推出“领导干部阅读书目”，图书馆要以书目为基础，积极与出版社、读书供应商或者听书公司联合，推出领导干部阅读书目“电子图书版”、有声阅读版、视频阅读版等多形式的线上服务，增强阅读获得便利性和“可接触性”。此外，图书馆可发布阅读书单，开展阅读活动，并积极推广图书馆微信公众号，全面向干部推送数字阅读内容。图书馆要以数字阅读为契机，在阅读内容、阅读载体、阅读渠道及阅读推广中形成新型的阅读生产、加工、供给、服务的文化服务生态圈，构建新型的数字公共文化服务体系。

（作者单位：中共成都市委党校图书馆）