笔墨童年

余秋雨

在山水萧瑟的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。（开篇切题，交代了童年与笔墨的关系）

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚台上蘸来蘸去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。（以恶劣的环境进行烘托，突出了童年不同寻常的特点）

磨墨要用水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时天天取用。今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开冰面，才将水舀到砚台上的。孩子们都在担心，考到一半，砚台结冰了怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进教室。他从棉衣襟里取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这样就不会结冰了，放心写吧。”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白的余韵。其实，岂止是李白，长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了。领头的那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。（通过“担心”引出“滴酒写字”，丰富了文章的内容）

后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。（承接上文，记叙用小楷字借书的往事）

当时，学校外面识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字——“敬惜字纸”。石炉里还有余烬，把字纸放进去，有时有一簇小火，有时没有火，只见字纸慢慢地变得焦黄，最终化为灰烬。（使用“弯” “捡” “捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情）

家乡近海，有不少渔民。哪一个季节，如果发愿要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。那些在路上捡字纸的农夫以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字。（此段写乡人对字纸的敬惜以及家乡浓郁的文化氛围）

这是我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行至今日。（收束全文，进一步写出童年时老师的关爱以及家乡的文化氛围对“我”的深远影响）

（选自《广州日報》2018年3月20日，有删改）

（插图/向本留铭）

赏析

童年易逝，却留下了美好的回忆。那回忆浸染着墨香，伴随着欢声笑语，定格在心灵深处。文中，作者截取的儿时磨墨写字的场景，虽然条件艰苦却也其乐融融，因为文字有着无穷的力量。蘸酒写字进行期末考试、用小楷字借书、乡人敬惜字纸，作者叙述这三件小事时不仅层次分明，而且语言流畅。家乡人大都不识字，却十分尊重文字，这是一种精神信仰，也启蒙了“我”对文学和文化的热爱。在写法上，本文没有华丽的辞藻，却写出了真情实感，揭示了家乡的文化习俗。识字是一个有意的开端，家乡也是人生的开端，二者将伴随“我”走过春夏秋冬。