羽球育人，幸福成长

关泽升

【提要】新时代背景下，有效建设特色化学校是促进学生个性化、全面化的迫切要求。广州市黄埔区南岗小学从实际出发，确定“羽球育人，幸福成长”的办学特色，满足学生幸福成长的需要，着眼于学校整体的发展，稳步推进，措施得力，逐步形成稳定、成熟的教育个性，树立学校可传承的育人文化传统。

【关键词】幸福成长;教育特色;羽毛球

广州市黄埔区南岗小学建于1922年，坐落在珠江分支东江出口的南岗村，位于我国古代海上丝绸之路起点附近，具有比较深厚的历史文化底蕴。学校秉承尚礼、志学、善艺的校训，为社会建设培养了大批合格的劳动者和接班人。在区教育局的直接指导下，南岗小学全面贯彻国家教育方针，近年来被广州市评定为科技（环境教育类）特色学校、广州市规范化学校、广州市百所优秀家长学校、广州市安全文明学校、广东省义务教育阶段标准化学校、广州市特色教育学校、广州市体育传统项目学校、广州市智慧阅读学校、广州市人工智能科创试点学校，  学校在社会上享有较好的声誉。

一、对“幸福教育”的界定

广州市黄埔区南岗小学把“为了每一位学生的幸福成长”作为办学的理念，就是要让教育为学生的“物质生活幸福”奠定必要基础，为学生的“社会生活幸福”扎实一定根基，为学生的“精神生活幸福”打开广阔空间。幸福，需要教育，教育带来幸福。南岗小学认为，幸福教育就是把幸福作为教育内容，帮助师生树立正确幸福观，培养师生理解幸福、体验幸福、创造幸福、享受幸福的能力。幸福既是教育目的，也贯穿于整个教育过程。教育是为学生的未来幸福做准备，为学生的终生幸福奠定基础。

二、找准“幸福教育”的突破口

基于以上认识，结合学校实际，学校认真思考并梳理需解决的困难有：一是办学设施需更新、升级和完善;二是学校管理体制和运作机制待改进;三是学校特色建设待进一步加强;四是“名师工程”需进一步打造，缺少学科领军人物和品牌教师;五是校本课程改革需进一步深入;六是教育教学质量需稳步提高攀升，学生良好行为习惯还需培养强化。学校虽然面临诸多难题，但幸运的是学校有团结务实的领导班子、善良朴实的老师、广阔的运动场地，特别是有一大批爱好羽毛球运动的师生。因此，学校结合实际情况，开展以羽毛球运动为载体的形式多样的体育活动，全面推进学校素质教育。

1.文化引领

学校以教育现代化建设为战略，立足学校、教师、学生发展三位一体的新制高点，充分挖掘羽毛球运动精髓。通过羽毛球特色运动项目实施，培养“尚礼+志学+善艺”的合格小公民，把学校办成“办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效”的有一定影响力的现代化学校。学校通过开展幸福成长教育系列活动，不断在实践中深入提炼、积淀学校的文化。

2.分步实施

第一，调查分析，制定方案，组织实施。初步构建羽毛球运动项目的内容体系、实施途径和评价机制。

第二，在完善羽毛球运动项目的内容、实施途径、评价方式等基础上，进一步拓展与提高，带动其他体育运动的蓬勃开展。通过师生全员投入、家长热心参与，把体育运动带出课堂，融入社会，形成立足学校、辐射家庭，走向社区的办学模式。同时加强课题研究，丰富教学经验，提升教育理念，形成独特的教学风格。

第三，形成以體育德、以体益智、以体强志、以体兴校的鲜明办学特色，将注重学生特长发展这一举措拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育、提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。

3.落实措施

第一，建立组织网络，健全管理机制。成立羽毛球特色运动项目活动领导小组。由教导处抓校本课程落实和督查考核、体艺组抓赛事活动组织、专兼职体育教师和班主任抓具体训练的工作运行机制，形成人人重视、全员参与的齐抓共管格局。同时聘请市、区教育局和体育局的相关领导和专家为顾问，提升体育特色教育的科学性、合理性、针对性和指导性。

第二，加强硬件建设，完善基础设施。配备羽毛球训练场地和器材，并配置充足的羽毛球拍、羽毛球等易耗品，满足训练的基本需求。营造好羽毛球馆的文化氛围，将风雨球场楼顶改建成室外羽毛球运动场，用于体育课和班队羽毛球活动。与社区共建社区文体中心，把社区文体中心的球馆用于校外羽毛球培训基地体育课教学及校羽毛球队训练和比赛。

第三，做好岗前培训，抓好师资队伍。采取邀请教练到校指导、选送教师外出学习、组织科研课题研究、举办羽毛球知识讲座、技能培训、竞赛活动等形式，加快提高专业教师的理论素养和教学能力，逐步建立一支素质优秀、作风扎实、相对稳定的教练员、裁判员队伍。

第四，普及加提高。根据学生特点、班级现状和学校实际，每周的体育课教学内容中至少有一节安排羽毛球知识教学。大课间和体育活动课增设羽毛球运动项目，适当增加羽毛球运动次数。各班组建羽毛球运动兴趣小组，学校成立校级羽毛球运动队，利用课余时间进行专门训练，力争在普及的基础上多出成果、快出人才。举办“一赛一会”， 即上半年举行“羽毛球超级联赛”， 下半年举行“运动会”。将羽毛球运动相关项目作为“一赛一会”的重要内容，通过形式丰富的活动，激励师生全员参与羽毛球运动。

第五，研发校本课程，规范日常教学。举全校之力，创新工作思路，做好调查研究，构建羽毛球项目内容体系、实施途径和评价机制，逐步规范、全面普及羽毛球运动的日常教学。除国家、省市课程开全开足外，学校也努力开发实施校本课程。学校以羽毛球运动作为特色学校建设突破口，以此入手，教育学生尚礼——学会做人，志学——学会学习，善艺——学会生活，最终实现每位学生幸福成长的目标。因此，学校依据近几年开展校本课程的基础与教师实际，开设 “幸福成长”课程，设立羽毛球、足球、武术、围棋、集邮、美术、音乐、经典诵读、趣味数学、英语课本剧等课程，促进学生全面优化发展、教师业务提升和学校科学可持续性发展。

4.评价激励

通过按年级羽毛球基本功过关测试，发放相应证书，激发学生兴趣。通过各类羽毛球比赛，评选班级、校级羽毛球运动之星，培养学生竞争意识，满足学生成功心理需求，提高学生自我评价能力。将师生和家长参与度及荣誉作为评选各种先进的依据，形成以运动为乐、健康为荣的共识。

5.创建保障

创建特色学校发展领导小组负责方案制定和实施，并将羽毛球特色运动纳入学校整体发展规划和重要议事日程。及时落实活动所需经费——每学年安排一定数量的经费，用于购置设备、组织各类培训及比赛。组织评估考核——每学期期终对该项工作进行考核，扬长避短，确保朝着既定目标奋进。

三、“幸福教育”初见成效

学校通过创建“羽球育人 幸福成长”特色学校工作，师生羽毛球队参加区教育局的比赛，均获得团体冠军，在区域内提升了学校品牌影响力;学校文化核心理念深入师生的思想，学校口号“智慧南岗  幸福成长”响遍校园;学校设施不断更新升级和完善，学校环境优美整洁;学校的管理体制和运作机制更加民主科学;“名师工程”初见成效，学校体育科组长是市骨干教师，学校是广州市羽毛球传统项目学校、足球推广学校。学校教育教学质量正稳步提高，学生行为习惯明显好转。

总而言之，创建特色学校只有起点，没有终点。南岗小学还有许多需要改进的地方，还有很大的进步空间，只要学校不断超越自我，追求卓越，就会走向更加宽广的教育大路。

参考文献：

[1]卞松泉，胡惠闵.为学生开设这样的课程[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

[2]肖川.教师的幸福人生与专业成长[M].北京：新华出版社，2008.