iPad小达人

王红 张熠

活动开始了，你第一个发现了图书区的水果图片，就拿起来开始认读：“苹果、荔枝、菠萝……咦，怎么还有一只小猴子？小猴子是动物，不属于水果。”

忽然，你发现图片旁边有一个iPad，“我家也有iPad。”只见你一边说一边用小手滑动屏幕将iPad解锁。“奇怪，iPad屏幕上怎么也有这只小猴子？”你好奇地盯着屏幕上活蹦乱跳的小猴子仔细观察着，满腹狐疑地嘀咕道：“不是游戏呀，那这只小猴子怎么出现的？”卡片上的小猴子突然出现在iPad屏幕上，这激起了你探究的欲望。你将iPad举起来，上面的摄像头将班内情况照了下来。你越玩越开心，将iPad的摄像头挪到了苹果卡片上，iPad的屏幕上立刻显示出立体VR水果。哎呀，原来小猴子是这么出现的！你像发现了宝藏一样，开心地喊道：“这太神奇了！贾诺一，你快看，这个卡片是放在iPad上用的，这样iPad上就会出现一个水果娃娃！”贾诺一也被这神奇的景象吸引了，也尝试着将水果卡片放到iPad下面。果然，相同的立体VR水果出现在了iPad上。“咱们再试试小猴子。”说完，你将小猴子卡片再次放到摄像头下面，一只活泼可爱的小猴出现在屏幕上。“小猴子和水果的卡片不一样，小猴子会唱歌，还会跳舞，这太有意思了！”说完你就拿着iPad和班中其他小朋友分享起来。

什么样的学习在发生？

许怡然，你是一个聪明可爱的小男孩，有一双与众不同的眼睛，能第一时间发现班中的新玩具，虽然只是简单的水果卡片，可是你对它充满了浓厚的兴趣。最让我想不到的是，你可以在没有老师的帮助下发现水果卡片上的小猴子与iPad上的小猴子是一样的，你真是太棒了！看着你的小手在屏幕上快速滑動，老师就知道你一定是一位“iPad小达人”，不然你怎么会这么熟练地解开iPad的锁呢？你发现了iPad上显示的就是图片上的立体VR形象，就像发现了宝藏一样，第一时间告知身边的好朋友，看来你还是一个懂得与他人分享的小朋友呢！iPad和水果卡片都是第一次投放到区域，虽然你不知道怎么去玩，可是你这种勇于探索的精神是我们需要学习的。你的年纪不大，但接受新鲜事物的态度却是值得肯定的。

下一步学习的机会和可能性

我会建议你将使用iPad的方法向其他小朋友分享，我相信过不了多久，班中的小朋友就会像你一样可以熟练使用iPad。那个时候，iPad不光可以出现在图书区，还可以放在美工区进行绘画，放在益智区练习点数，放在科学区与小朋友进行科学探索游戏。我们将现代化的电子技术与幼儿园教育相结合，拓宽你们的思维，通过动手操作启发你们更多想象与创造的空间。我相信，你们一定会习得与他人不一样的知识点。