二孩模式下的互动型儿童家具设计研究

■焦 鑫，严梓允 Jiao Xin & Yan Ziyun

(四川传媒学院艺术设计与动画学院，四川成都 611745）

儿童家具对于儿童的成长具有至关重要的作用，它不仅满足儿童的使用功能，更要符合儿童认知、情感需求。随着未来二孩家庭数量的不断增多，儿童间如何进行良好的互动便成为儿童成长中一个重要的问题，而好的家具可以成为儿童很好的玩伴，让儿童在使用家具的时候找到乐趣，有利于其健康成长[1]，通过家具满足孩子间的互动，也是儿童家具研究的一个重要方向。

1 二孩儿童家具设计背景

1.1 二孩家庭模式将成为社会主体

随着二孩政策的实施，如果一孩的生育率相对稳定的话，未来新生儿中多数将是二孩[2]。二孩家庭数量将会大幅度的增加，但现在市场上的儿童家具设计还很单一，几乎没有适合二孩家庭的儿童家具，不能满足二孩家庭的需求。

1.2 儿童家具细化升级

随着“二孩”政策的全面放开，儿童家具将成为近年社会关注的焦点[3]。我国居民住房面积较小，只能依据现有居住空间划分来配置家具，现有的二孩家具只是以一套儿童家具为基数，进行简单的叠加或复制，功能单一且对空间的利用率很低，这就要求儿童家具设计的细化升级。

1.3 二孩家具设计研究不足

家具是我们日常生活中必不可少的生活产品，儿童家具虽然已经成为家具类别中一个单独的分支，但是其设计研究还远远不足，很多企业，甚至是消费者对于儿童家具功能、作用的认知还停留在只要满足基本的使用功能的阶段，认为儿童家具就是成人家具的缩小版，同时，针对二孩家庭的儿童家具设计研究基本处于空白和起步阶段，需要针对二孩家庭结构的转变和儿童的生理及心理进行深入的研究设计[4]。

1.4 二孩家具研究目的

家具虽然是一种生活用品，但其本质是针对生活方式的设计[5]。同时，随着人们对设计研究的不断深入，设计研究对“物”的关注逐渐转向对“行为”的探析[6]。

①大多数家具并不符合儿童生理和心理特征，不能满足儿童的需求，需要全面研究二孩家庭模式中，儿童之间互动方式，为家具设计与制造提供依据。

②为二孩模式下的儿童家具设计提供新的设计方法与思路，从家具的互动功能出发细化设计研究，丰富理论研究。

③利用家具作为互动载体或空间，调动儿童间互动的积极性，增进双方的认同感，促进儿童间的交流与合作。儿童期是一个人生理和心理发展的关键时期[7]，具有互动性的儿童家具不仅仅是单一的产品，更是两个孩子沟通的介质[8]。

2 二孩模式下互动型儿童家具研究方法

2.1 二孩模式下的互动型儿童家具用户研究

儿童家具因其产品特殊性，在进行用户研究时要分为消费者-家长，使用者-儿童两个部分；家长方面主要针对安全性、功能、价格、购买意向等进行研究；儿童方面针对儿童年龄、生理、心理、互动方式等进行研究（表1）。不同年龄段儿童的认知都不相同，研究前要对儿童年龄进行界定。心理学界认为14周岁以下为儿童，4周岁之前为幼儿期，不具备自理能力，4-9岁是儿童的觉醒期，具有好奇心、想象丰富、好动、贪玩等特征，9-14岁儿童具备性别意识，不同性别的儿童对于物品的色彩、造型等会出现喜好偏差。要针对不同年龄段的儿童，以及二孩模式下两个孩子不同的关系差距、年龄差距、性别差距所表现出的行为、情感等互动方式进行的分析；对两个儿童的生理特征和心理等特征进行分析，为具体产品设计提供基础。

表1 互动型儿童家具用户研究

表2 儿童互动模式分析

2.2 二孩模式下儿童间的互动方式研究

互动设计是通过设计使产品和人之间产生某种互动关系。互动型儿童家具就是在儿童互动行为方式的基础上，通过一些功能设计培养和引导儿童养成良好的生活习惯，对于儿童的心理、认知、个性、健康发展起到重要的作用。

家具的互动需求层次分为三个部分，人机互动、人人互动、人机环境互动。每一种需求层次对应不同的互动内容和互动方式，通过其探讨出儿童间具体的互动表现（表2），再利用相应的设计方法，设计出具有互动功能的二孩儿童家具。

根据表2互动模式中的互动表现，可以将三个互动方式具体细化为：

①感官互动方式：触觉、视觉。

②行为互动方式：语言、神态、肢体、游戏、分享、合作。

③感情互动方式：平等、个性、审美、好奇、隐私、分享。

3 二孩模式下互动型儿童家具设计方法

根据二孩儿童间的感官互动、行为互动、情感互动中具体的互动表现，再利用相对应的设计方法，提出具体的互动功能家具设计方法。

3.1 感官互动方式设计方法

家具感官互动分为视觉和触觉，设计时要让用户与家具的造型、结构、材料实现互动[9]。视觉上：视觉元素可以引发用户的情感，使家具与用户达到情感上的交融[10]。利用仿生设计等方法，使儿童家具造型较为新颖、有趣，才能产生对儿童的吸引，为了避免产生视觉疲劳，家具大面积使用原木色，可以在一些部件上进行鲜亮色彩的装饰；触觉上：使用木材等自然材料可以提供舒适的触感，使人产生和谐、温和的感觉。

3.2 行为互动方式设计方法

3.2.1 语言、神态、合作互动

儿童间最主要的互动模式，可以通过家具为儿童提供对视、平行的位置关系。对视有利于儿童间进行语言、神态互动；平行拉近儿童的肢体距离，有利于儿童间合作。利用模块化设计方法，采用连接构件或家具脚轮，让家具部件或整体可以自由的位移、组合，通过家具位移组合变化为人们提供不同形式的交流空间（图1）。

3.2.2 游戏互动

儿童有隐藏，钻洞等行为，可以将家具本身作为游戏的载体，使产品为“道具”，以环境为“布景”[11]。利用参与性设计、DIY设计方法，在家具中使用可拆卸部件，利用家具搭建成帐篷等；利用画板或电子设备提供交互界面，设置游戏功能；或利用家具把室内切换为游戏空间，提供游戏区域。IF设计奖作品就是通过家具提供可游戏空间（图2）。

3.2.3 肢体互动

通过儿童间一些本能的互动行为进行设计，如喜欢随手涂鸦，窥视等。利用无意识设计方法，抓住儿童间互动时一些本能的肢体动作，再与家具功能相结合进行设计。

3.2.4 分享互动

可以在家具之间设置公共区域，或设计具有交互功能的部件，利用家具有意识地指引和培养两个孩子分享的习惯，以培养孩子间的交流和情感沟通。银行柜台客户和工作人员用来传递物品的台面区域就是一种家具交互部件（图3）。

3.3 情感互动方式设计方法

3.3.1 平等心理

在家具的设计中尽量避免太大的差异化，如家具高低或体积大小不同，太大差异会给孩子产生一种不被平等对待的感觉，使儿童产生妒忌等情绪。可以提供同样的家具造型或家具使用界面尺寸，利用可成长设计或延伸性设计（图4），通过调节使两个具有年龄差的孩子座椅高度一致，这样就不会产生年龄小的孩子觉得自己的家具不如年龄大的孩子，产生不平等的心理。虽然儿童的认知没有成年人那么成熟，但是二孩环境中儿童的潜意识是渴望平等和被尊重的。儿童家具应该体现儿童的地位[12]。

■图1 模块化设计

■图2 家具提供游戏空间

■图3 银行柜台桌面交互

■图4 可成长性家具

3.3.2 个性心理

如果二孩中是一男一女的模式，在设计时要根据男女儿童的性别差异，利用模块化设计、仿生设计方法，设置不同的家具部件颜色和造型。例如可以通过一些部件对家具的部分色彩进行替换，对适合不同性别下的儿童喜好和培养儿童视觉新鲜感等都会有帮助。

3.3.3 好奇心理

根据儿童间好奇心表现出来的行为进行设计，可以利用趣味性设计方法对家具细节进行设计。比如儿童喜欢窥视和钻洞等行为，可以在家具上设计小孔满足儿童的好奇心。

3.3.4 隐私情感

可以利用障碍设计方法，通过家具在两个儿童间设置一定的障碍和隔断，如在家具上设置一些阻隔两个孩子的部件或结构，在需要的时候保护孩子各自的隐私。虽然两个儿童生活在同一个家庭里朝夕相处，但是他们各自还是会有自己的隐私，比如学习的时候不希望对方看到自己的答案或作业。

4 二孩模式下互动型儿童家具设计原则

互动设计必须遵循易用性、可用性、可接受、可参与等原则[13]。互动型儿童家具除了安全环保等通用的设计原则外，还应根据互动的特性，制定相应的设计原则。

4.1 多样功能原则

家具要为孩子间提供互动功能，那就要求互动型儿童家具具有多种功能与形式。功能多样也有利于儿童对家具保持新鲜感，培养其想象力、动手能力、空间认知等。如采用模块化组合，像玩积木一样可以自由组合家具。

4.2 易用操作原则

儿童的认知、动手操作能力均处于发展阶段，对于复杂的操作方式很难把控，使用方式过于复杂也容易让儿童产生放弃和挫败的心理，因此要求儿童家具互动操作方式尽量简单，简单化的操作方式也可以保证家具结构和使用时的安全性。

4.3 简单结构原则

儿童家具的安全性依旧是人们关注的重点，结构安全就是其中之一，结构越复杂的家具，对于其稳定性、安全性的要求越高，同时结构复杂的家具零部件数量较多，对于儿童使用中发生夹伤、吞咽等安全隐患的几率越高。简单化也符合经济性和绿色家具的要求。

4.4 动态使用原则

互动型儿童家具的操作方式有别于一般儿童家具的静态化操作，是一种动态化操作，通过简单的机械运动实现互动功能，帮助儿童实现互动交流的目标[14-15]。

5 结语

家具对于人们的生活影响巨大，它产生于人类的物质生活，与人类的精神生活又密切相关[16-17]，随着我国家庭结构由独生家庭向二孩家庭的转变，面对未来新的家庭模式，儿童家具的发展会更加引起社会和市场的关注，本文通过对二孩家庭模式下两个孩子间的生活方式、关系差距、生理、心理状态进行全面深入的研究，提出符合儿童生理及心理的儿童家具设计方法，不仅针对于二孩模式下的互动型家具，希望对其他功能下的二孩家具设计提供借鉴意义。