读图时代下高职院校学生摄影队伍建设的思考

朱春佳

读图时代下，一张吸引眼球的图片可以在一夜之间引爆网络，吸粉无数，图片质量对传播效果起了至关重要的作用。现今高校媒体的传播对象是伴随着互聯网的发张而成长起来的网络青年，他们更青睐“短平快”的内容，缺乏高质量图片的传播内容对他们很难有吸引力。因此，打造一支高水平的摄影队伍，创作出更多优质的图片，对于高校宣传工作起到非常重要的作用。由于人员编制的限制，高校很少设立专职的摄影队伍，所以学生摄影队伍成为了高质量图片创作的主力军，如何培养他们、更好发挥好他们的作用影响重大。文章结合实际工作，通过分析高职院校学生摄影队伍存在的问题，并提出加强队伍建设的一些建议。

由于科技的发展和生活节奏的加快，读图已经成为习惯，每天如果不刷刷朋友圈的各种图片，感觉一天总少了点。在这样一个读图时代下，为了达到更好的传播效果，各高校对新闻图片提出了数量和质量上的双重要求。而图片的好坏取决于摄影者的水平和能力，因此，打造一支高水平的摄影队伍，创作出更多优质的图片，对于高校宣传工作起到非常重要的作用。

不过由于人员编制的限制，高职院校很少设立专职的摄影队伍，平时校园活动基本是依靠学生。虽然这在一定程度上缓解了人员不足的问题，但受限于学生素质的高低，导致图片质量无法得到有效的保障。为了改善了校园新闻摄影力量不足、部分图片质量不高而影响新闻传播效果的状况，2015年学校党委宣传部整合下设的各学生组织力量成立学生文化传媒中心，下设摄影部。作为中心的创始人之一和摄影部的直接管理者，我通过对学生摄影队伍的培养和管理工作中发现了一些问题，对如何建设好学生摄影队伍有一些思考。

一、高职院校学生摄影队伍存在的问题

（一）成员素质参差不齐

目前高职院校的生源组成比较复杂，以宁波城市职业技术学院为例，目前学校生源中包含普通高考招收的普高生、单招单考招的职高生、五年一贯制的中职生，不同的生源导致成员组成复杂、素质参差不齐。而且受生源层次的影响，学生整体素质不高，比较多地存在着学习目标不清晰、学习动力不足、缺乏自律和自控能力等问题。同时，不同生源学生的学制也不经相同，有在校就读3年毕业的、有在校就读2年就毕业的，这些都给培养和日常管理工作带来很大的困难。

（二）学生组织吸引力有限

虽然学生摄影队伍多数属于党委宣传部的下属学生组织，但远没有学生会、团学等一些学生组织有吸引力。不同于的其他组织的工作方式，学生摄影队伍工作多为幕后，既没权也没利，工作却辛苦得多，远没有其他组织那么风光，这也导致组织知名度不高、吸引力不足。虽然每年的招新都卖力宣传，但收效甚微，而且很多学生之所以加入摄影部主要是出于兴趣爱好，想提高自己的摄影能力，其次是想丰富课余生活，结交朋友。

（三）团队成员更新周期过快

目前高职学生的培养模式基本为2+1，即2年在校学习，1年在外实习，还有部门五年一贯制的，是就读1年半，半年在外实习。新闻摄影作为一门实践性很强的技能，除了由过硬的技术能力，还具备一定的新闻敏感性和职业素养，这就需要长时间的锻炼和培养。除了个别有基础的成员能尽快上手外，其他成员至少需要1个学期的锻炼才算掌握基本技能，再加上后期实践锻炼、试错、提升的时间，所以出现了好不容易把学生培养成才，就面临外出实习的尴尬局面。

（四）学校投入不足

不同于其他学生组织，摄影的开展需要一定的设备保障，而且摄影器材普遍很昂贵。由于办学资源的限制，学校对于学生摄影队伍的重视有限，投入不足，多数高校简单认为平时拍摄用学生自己的相机就行，这也影响了学生创作的积极性。同时，学生的培训也需要经费的投入，刚加入学生摄影队伍的基本是零基础或者初级水平，都要进行培训不同程度的培训，不然学生因为缺少培训，技能得不到提高，渐渐失去了兴趣，造成了人员流失。

二、加强学生摄影队伍建设的一些思考

（一）以点带面，提升组织知名度

现今，“酒香不怕巷子深”的时代早已一去不复返了，针对摄影部知名度不高、吸引力不足的现状，积极采用主动出击、自我宣传。设计统一标识，定制工作服，在每次重大活动拍摄时进行队伍的形象展示，在学生文化传媒中心的官方微信上设立《光影世界》和《影展》专栏，定期推送专题图片和学生优秀作品。一来可以进行自我宣传，提高吸引力，二来通过学生自我作品的展示，提高成就感。同时，将招新宣传前延，每年暑假在新生还未正式报到的时候就在新生群、百度贴吧等一些新生活跃的平台积极宣传，新生报到后，通过辅导员、班助进行口头推荐，发动老成员对新生进行点对点沟通。

（二）以老带新，加快学生成长

摄影是一门技术性、实践性很强的工作，如果全凭着学生自己摸索，周期太长，因此在培养上实行部长制和师徒制的双重培养模式，在招新结束后，每位老成员认领1-2名新成员，结为师徒，通过以老带新，指导新成员掌握基础的业务能力，部长和指导老师定期授课，向成员讲授相机的基本原理、使用技巧，拍摄活动的注意事项、后期图片处理等内容，每次活动拍摄进行现场教学指导，事后进行图片的纠错和解析，让其快速掌握基本技能，尽快胜任工作岗位。针对新闻敏感性不强、职业素质不足等问题，不定期邀请媒体摄影记者为摄影队进行专题讲座，指导其如何在现场快速判断新闻事件的价值及新闻要素，以便拍摄到高质量的新闻图片。

（三）以赛促进，提高学生技能

作为党委宣传部下属学生组织，内部规章制度必不可少，建立科学的考核体系和奖励制度，实行每月考评和主题评比机制，成员每月除完成日常的新闻拍摄外，还需针对特定主题进行拍摄并陈述展示，对每月主题图片进行评比，选出最佳作品，再结合日常工作表现和主题成绩，确立每月之星，增强成员的竞争意识，对于积极性不高的同学进行通报批评甚至劝退。在校内，鼓励学生积极参加各类摄影比赛，在校外，推荐优秀成员参加市级、省级等各类摄影大赛，以赛出进来激励学生创作更多作平，提高自身能力，形成良性循环。目前已有多名成员获得浙江省大学生摄影比赛一等奖、二等奖。

（四）以人为本，关心学生成才

摄影部的成员都是学生，学生的主要任务还是以学业为重，不能完成以职员的标准来要求学生完成任务，为此在任务安排的时候，严格以课程为主，绝不出现因为拍摄任务请假不上课甚至旷课的情况。努力为学生争取各种学习培训的经费和机会，将社会资源（如佳能大篷车）引进校园，让学生体验尝试器材，提高摄影的热情。不定期地组织学生参观摄影展，培养学生的审美能力，拓宽创作的思路，推荐优秀学生作品到校外媒体刊发，积累实习就业资本。注重开展团建活动，努力给学生营造大家庭的氛围，时常与学生谈心谈话，了解他们的学习和生活状态，及时排除他们的思想困扰。

三、结语

学生摄影队伍的建设除了做好上述的自我宣传、技能培训、经费保障外，更重要地还在于情感的经营。学生不同于职员，他们为组织的付出多为自愿、不计报酬，情感是维持学生和组织关系的关键，也是其对工作保持热情的动力，他们可以为了拍摄一场活动放弃自己的课余时间、为了修一组图片通宵达旦却毫无怨言。同时，情感也是维持师生良好关系的纽带，只有真心地对待每一个同学，才能真正收获学生的尊重，也才能最大限度的发挥学生队伍的作用，让他们不仅成为美好瞬间的记录者，更成为同学之中正能量的传播者。（作者单位：宁波城市职业技术学院）