大连市开发区高等教育资源共享研究

陈晨

随着社会的快速发展，高校在城市建设和人才供给方面变得尤为重要。但很多学生受专业影响，难以成为企业需要的复合型人才。通过大学城内的教育资源共享，提高高校学生的综合素质和各方面的能力，从而达到培养复合型人才的目的。这就要求高校对学生的培养要多元化，来满足社会和企业的要求。本文针对大连市开发区的大学城，从高等教育资源共享-互选课程切入，借鉴广州大学城和贵州花溪大学城的经验，探讨大连市开发区大学城进行教育资源共享的必要性和具备教育资源共享的条件及建议。

一、我国高等教育资源共享现状

（一）中外联合办学

目前，我国大多数高等院校在本科，研究生学习阶段，均开展了中外联合办学的活动。中外联合办学是全球化的产物，而学生是第一受益人。两国的学生在彼此的国家学习，这呈现出相互学习，文化交流的景象，并且可以彼此取长补短[ 王鹏飞，福建师范大学，教育全球化视野中的大学国际合作--中英联合办学模式探讨，2016年5月]。中外联合办学体现全球教育资源共享的理念。

（二）大学城的出现——以广州大学城和贵州花溪大学城为例

大学城是高等院校比较集中并且使得周边或者以高等院校为中心成为具有一定规模的城镇。这一类型的城镇最早出现在英美等高等教育发达的国家。随着我们国家城市化进程的加速，企業对复合型人[ 复合型人才是指在多个领域都可以体现其价值，复合体现在知识复合，能力复合，思维复合等方面。]才的需求，我国高等教育正在由精英教育向大众教育逐渐转化。我国高校正在逐渐扩大规模，建设多个校区，以满足城市化和培养复合型人才的需求。

以广州大学城为例。广州大学城是基于中山大学，华南理工大学，华南师范大学等十所大学而建成的。其中，中山大学开设的课程有古文字学，图说中国戏剧，美国历史与文化等;华南理工大学开设的课程有基础生命科学，生物医药与健康等[ 课程信息来源广州大学城高校互选课程管理系统]。另外，广州大学城在互选课程的基础上还开展了大学城内的辅修课程。互选课程和辅修专业成为大学城教育资源共享的亮点。

以贵州花溪大学城为例。贵州花溪大学城是基于贵州师范大学，贵州医科大学，贵州财经大学，贵阳中医学院四所高校而建立。其中，贵州财经大学开设的互选课程有解读道德经，儒家经典著作选读等;贵州师范大学开设的互选课程有桥牌入门，食品营养与健康等[ 课程信息来源贵州花溪大学城高校互选课程管理系统]。互选课程达到了教育资源共享的目的。

二、高等教育资源共享理论依据——无边界高等教育理论

（一）无边界高等教育理论

无边界高等教育指的是在说明跨越传统的有边界高等教育（校区型大学）能力或潜力得到广泛应用。跨越传统的有边界并不是没有边界，而是传统高等教育形式的机构性和地理性的边界正在分解，并且可以相互渗透。无边界高等教体现了课程流动性，教育成本低，教育开放等特点。

（二）无边界高等教育理论的思想

无边界高等教育体现的是不同文化之间的交流。无边界高等教育成为文化交流的载体，为不同地域的文化交流，文化融合提供了便利。无边界高等教育意味着我们可以不断追求新的知识，不断在各个领域里创新创造。

（三）无边界高等教育理论的应用

目前，我们国家的无边界高等教育主要体现在中外联合办学和大学城这两方面。中外联合办学有我们悉知的本科“2+2”项目。相对于中外联合办学，大学城互选课程的受益学生会更多。

三、大连开发区大学城加强建设的必要性

（一）社会企业的客观要求——复合型人才

辽宁省教育厅发布了《辽宁省教育厅关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的实施意见》（以下简称《意见》）。在《意见》中明确指出“深化辅修专业制度改革，鼓励学生自主选择辅修专业;完善学分制，扩大学生学习的自主权、选择权，引导学生跨学科、跨专业学习，允许学生自主选择专业和课程”[ 辽宁省教育厅，《辽宁省教育厅关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的实施意见》，2019年2月25日]。由此可见，在面对企业人才需求这方面，辽宁省教育厅已经开始重视，并提出《意见》。那么高校需要按照《意见》的指导思想和实施办法来推动复合型人才的培养工作。

（二）高校学科建设的相互融合

很对院校都在申请或者已经开设了互联网金融专业。互联网金融是互联网+的一个体现，也是为了能够让学生与时俱进，了解最新的金融动态。互联网金融可以分为两方面，一方面是互联网的内容，一方面是金融的内容。对于财经类院校，需要额外聘用互联网计算机方面的教师，这样会增加院校的成本。如果能够与附近的院校联合办学，那么就可以降低成本，同时学生也可以拥有优质的教育资源。

四、大连开发区大学城加强建设的条件

（一）大学城高校专业丰富

大连开发区大学城的高校有大连理工大学软件学院，大连大学，大连财经学院，大连艺术学院。例如，大连理工大学软件学院是软件类的专业院校，所设院系有软件工程系，网络工程系等。大连大学是综合性大学，专业领域非常多，有医学院，机械工程学院，体育学院等。这四所高校可以针对大连地区的人才需求选择部分专业开展辅修专业的学习，以此来满足的企业和学生的需求。

（二）地理位置优势

大连理工大学和大连大学，大连财经学院和大连艺术学院比邻而居，学生出行非常方便。这样的地理优势，方便学生学习生活，也为大学城的教育资源共享提供了有利条件。

（三）采用互联网+的管理模式

对于大连开发区大学城的管理模式，可以借鉴广州大学城的管理模式。采用统一的网络管理模式，设立专门的大学城课程管理系统，方便老师和学生开展和参与教学活动。

五、大连开发区大学城加强建设的建议

（一）学校提供课程

针对大连开发区大学城高校院系的特点和课程，可以互选的课程有大连理工大学软件学院的批判性阅读，跨文化交际，网络信息安全等;大连大学的营养与疾病，运动按摩等;大连财经学院的金融学，基础会计，合同法等;大连艺术学院的流行音乐鉴赏，表演等。

（二）政府提供扶持政策，促进教育资源共享

大连地区的发展，离不开高校的人才供给。大学城的教育资源的充分利用需要政府的支持和政策。尤其是在互选课程管理系统方面，系统的搭建和使用需要得到政府和教育局等管理部门的许可。

（三）听取学生对互选课程的诉求

学生是大学城的重要主体，同时也是互选课程最主要的受益人群。我们可以通过开展调研，实地考察等方式，听取学生的诉求，包括意愿，课程，专业等方面。互选课程的开展必须有针对性，要做到课程的专业性，普及性，实用性。这样才能达到教育资源共享，满足社会企业需求，培养学生兴趣爱好的目的。

作为新时代的大学生，要做到与时俱进，这就要求高校必须为他们提供这样的条件。大学城的互选课程可以为学生提供了各个专业领域的课程，学生通过互选课程的学习，不断挖掘自身的潜力，为今后的学习工作和生活奠定良好的基础。（作者单位：大连财经学院）