《国际金融》课程案例教学法教学改革实践探讨

王一诺

《国际金融》课程作为经济与贸易专业的重点课程之一，同时又是一门实践案例与理论相结合的课程，因此在实际的教学之中，教师需要重点关注学生对课程理论知识的理解与应用，让学生能够综合应用《国际金融》之中的知识。本文将针对《国际金融》的教学，探究如何使用案例教学的方法进行实际的课堂教学。

在《国际金融》的教学之中，本人对这一门课程的教学感受颇多，《国际金融》这一课程不仅涵盖了许多重点金融知识，而且其中在课堂上对知识的理解与案例分析也是非常重要的，学生通过这一门课程需要在理论与实践交流之中完善自身的学习，对这一课程的知识内容深度理解与掌握。

一、《国际金融》课程内容概述

《国际金融》课程是金融专业学生所学的主要课程之一，该课程所涉及的知识面较广，内容繁多，且对学生综合应用知识的能力考察较强。在学习内容上，《国际金融》可曾主要以开放经济为前提，研究国际间货币资金周转与运动的规律，随着全球贸易以及经济全球化的增强，《国际金融》这一课程在金融与财经专业占据的地位日益显著。学生通过《国际金融》的学习，需要提高自身对开放经济的认知，更新其已有的认知体系，形成对外汇与汇率、国际收支、国际储备、国际货币体系等的理论理解，能够对国际投融资等有一定的风险把控，从理论方面分析现代经济问题，理论与实际联系，提升学生的综合素质，成为具有实用型、思考型、创新型的人才。

二、《国际金融》课程案例教学法实践措施

（一） 积极准备相应教学案例

在《国际金融》的相关课程讲解之中，不同的内容教师往往会有不同的讲解方法，“互动式教学”、“案例教学”、“多媒体展示”、“实践实验教学”等方式是常见的教学方法，由于《国际金融》课程具有一定的实践性，因此在《国际金融》的实际 教学之中，教师要为学生举出一定的案例进行分析，让学生结合案例进行理论的学习。在课程之前，教师应当准备好课程需要给出的案例，尽量多选取一些案例进行对比，然后在众多案例之中选出有代表性的最佳案例进行课堂使用。

在关于《国际金融》各国货币的讲解之中，教师让学生学习每一国家的货币政策之后，可以举出一些没有提及到的国家进行分析，如教师可以让学生回答，“阿根廷货币局制度的内容，学生需要结合货币相关的理论知识，结合阿根廷货币局制度的影响与意义，根据不同时期的影响进行不同的分析。教师在准备好案例之后，需要对案例分析的答案进行准备，避免在课堂上分析导致知识点遗漏或者分析不全面的现象出现，充分的准备能够帮助教师在案例教学方法之中游刃有余，提高《国际金融》课堂的教学质量。

（二）组织课堂内部交流讨论

案例分析的方法不仅是要帮助教师提升课堂的教学质量，让学生能够理解教师所讲解的内容，另一方面，案例教学法更是要通过案例与理论结合的方式调动学生的积极性，让课堂以学生为主体，鼓励学生积极交流与讨论，让学生主动参与到实际的课堂之中来，每一个学生都能够畅所欲言，将自身的想法阐述出来。在《国际金融》的实际课堂开展之中，教师要将案例法教学深入到课堂内部，遍布教室之中的每一位同学，这样才不会出现一节课上只有几位学生与教师交流的情况。

教师要想提高学生对案例分析的积极性，将自身的想法与大家分享，就需要从案例本身入手，展示一些能够让学生产生共鸣、有很多话想说的案例。例如，教师可以举出以下的案例让学生讨论，“教师给出学生2017年A股加入MSCI影响，参考所给图中韩国与台湾的影响数据，基于新方案的预算的国际经验比较，假设学生为投资者，请问要如何把握纳入MSCI的投资机会？”这一案例之中让学生带入角色，让学生发挥自身所学，给出合理的理由进行问题的回答，学生的积极性也相对提高，而且每位学生都有自身独特的想法。

（三）科学开展评价分析环节

小组交流与讨论是一个集合学生想法的过程，在学生们各抒己见之后，教师要对学生的阐述进行总结与分析，帮助学生梳理清楚问题分析的思路。总结是案例分析的最后一个也是关键环节，在实际的教学之中，教师应当对问题案例、理论知识、分析方法、分析结果等进行总结，认真评价每一位学生讲解之中的优点与不足，重点对学生的思路进行评价，这课时让整个课堂案例分析更具有意義。

三、结语

案例教学方法在《国际金融》课堂之中的使用，不仅可以让课堂氛围活跃，学生积极参与，更是可以将课程的理论与实际结合，让学生独立思考，善于分析，在课堂学习之中培养自身的问题解决能力。（作者单位：上海外国语大学，贤达经济人文学院）