新经济背景下高中物理教学问题及对策

傅琳

物理学科作为以一门以实验为基础的自然学科，物理学科在学习过程中注重提高学生的动手能力和实践能力。让学生们发现自然界和社会科学，提高学生们的创造力和想象力，提升学生们的综合素质和思维能力。本文的研究主要结合当前新经济环境下高中物理教学中容易存在的问题进行探讨，并分析提高高中物理教学实效性的策略与方式。

一、引言

随着教育体制的不断改革，新经济背景下高中教学对于各科质量的要求也在不断的提高。对于高中物理来说，更是同样在实际教学过程中为了满足教育的需求，高中物理老师应该认识到在教育教学中容易存在的问题，转变教育策略，更好的提升课堂教学水平的质量，促进学生们物理知识水平的提升。

二、新经济下高中物理教学中存在的问题

（一）教育方法不合理

高中物理课堂教学过程中教育方法是提升学生的学习实效性的关键。新经济形势下的课程面临着大量的改革，高中物理教学需要老师可以结合现代化的教育手段和方式来开展。目前社会上普遍所使用的教材书，教育的内容已经较为陈旧，无法跟得上时代发展的步伐。因此很多教师在实际课堂教学过程中，如果依然采用传统灌输式的教育方法来向学生们进行知识的传授，不仅会影响学生的学习兴趣，同时对于学生们更好的理解物理知识也是十分不利的。所以教师需要结合多媒体教学等多种现代化的设备，帮助学生们更好的开展课程的教学，不断的完善教育教学的方式和方法，提升学生的学习兴趣，帮助学生们更好的掌握物理课程所需要具备的知识。

（二）课程教学氛围沉重

高中物理课程作为高中物理中较为关键的一门课程，在实际教学过程中，面对着应试教育的压力，教育氛围并不理想。很多老师采用传统灌输式和题海战术来帮助学生们进行教学，这样让教学的氛围缺少趣味性，使得课堂教学较为枯燥，不利于学生的学习。因此老师需要引导学生们积极参与课堂教学，提高学生们学习的主动性，突出学生的主体地位。另外在教学过程中，为了让学生们更好的理解教育教学的内容，减少课堂教学的苦恼氛围，要提升学生的学习的积极性和参与度，给学生们营造愉悦的教育教学氛围，所以建立合作式小组学习法和情景模拟式教学方式，缓解教育课程中压力。

（三）课程问题的设置缺乏思考价值

高中物理课程中存在的很多问题，都是需要学生自己通过实验来进行探究的。在实际课程讲解的过程中，老师只是一味的教学生们的理论，而没有让学生们充分的结合实践开展教学。如果只是以单纯的理论教学为基准的话，学生不能参与其中无法实践，就无法获得对于知识的真正理解。所以在课程进行的过程中，要可以设置问题，让学生们自己去思考，通过实验来解决。问题的设置如果较浅的话，就缺乏了相应的价值，如果问题设置过大，学生们难以回答，反而会浪费课程中不必要的时间，所以老师可以给学生们进行适当的引导，才在对学生们产生了疑问进行解答。

三、提升高中物理教学实效性的策略与方法

（一）注重物理小组合作学习法

高中物理课程要注重学习理论知识基础上进行实验，因此教师在进行教育过程中可以设立相应的物理小组。物理小组的成员可以通过自己动手齐心协力，来解决老师所提出的问题。同时他们可以发挥自身的想象力设想和通过实验来加以验证，合作学习法不仅可以培养学生的团结合作能力。还可以让每一个学生参与到学习中，共同讨论分享学习的乐趣，提高学生们学习的积极性，同时也可以通过小组合作方法，查缺补漏，了解自身学习的不足。

（二）注重教学中的真性情表达

新经济背景下，教育教学更讲究实效性。很多高中物理老师在教学过程中往往只注重因循守旧，不注重教育教学的创新，把学生们的成绩看作自己教育的目标。为了让高中教师更好的开展教学，要注重联系当前教育的情况，在教育体系中务必传达真实情感，针对高中物理的教学要从以下几个方面开展教育的方式和方法。

首先需要教师加强学生们的物理基础知识教学，因为只有巩固了基础知识，才能进一步的让学生们开展相应的实践。同时要清楚的了解学生的学习能力，对于学生们学习效果进行课堂检测和课下检测，可以以课堂提问和试卷检测的方式来了解学生的水平，定时安排课程调整教育方式和理念。

物理课程是一门注重理论又注重实践的课程，在课堂教学过程中老师需要帮助学生们深入浅出的认识好物理知识，了解物理课程中的基本概念和概率以及一些推导公式的方式。因此需要让学生们自身将理论和实践结合起来，必要的时候不能跳过实践的环节，让学生们自己参与其中，才能提高教学的实效性。

（三）实施有效的实践教学，营造良好的教学氛围

新形势下的高中课堂教学，为了取得理想的效果，最重要的就是先营造良好的教育氛围。在实际教学过程中，老师要改变单纯的填鸭式教学模式和题海战术的学习方式，要营造轻松愉快的学习氛围，对学生们进行适当的引导，促进学生们在课堂教学中积极参与，让学生们更好的学习知识，取得理想的教育效果。另外还要在实际课堂中开展必要的实践教学，例如L力学原理等多种知识的讲解的过程中，都要让学生们自己动手进行亲自实验，以此来提高学生们的物理水平和能力。

四、结语

综上所说，随着新经济环境下，高中物理课程的不断改革，为了更好的提升教学质量和教学效率率，也为了让课程取得良好的效果。物理老师应该清楚的认识到高中物理课程教学中存在的问题，加强对于学生的实践性教学，结合当下物理教学中存在弊端，选择有效教育途徑和对策。（作者单位：沈阳师范大学，物理科学与技术学院）