关于小学英语游戏教学设计应用研究

何丽平

摘要：在近几年的发展中，我国相关部门对于教育行业发展十分重视，特别是在当前素质的教育理念下，应该重视小学英语的教学，小学英语对于学生而言有着十分重要的作用，它作为一种语言学科其有着重要的目的，在当前小学英语的教学中应该加强教学方法探讨，通过游戏教学方法能够提高学生们的学习兴趣，教师应该合理的设计小学英语游戏内容，并充分利用游戏的原则和特点，提高教学效果，本文对当前小学英语游戏设计以及应用做出分析，以供参考。

关键词：小学英语教学;游戏教学设计;应用与设计

引言：当前英语的教学已经受到大家的重视，这也给当前的英语教学带来的一定的压力，在当前背景条件下应该让学生们处于轻松的学习状态，游戏教学法作为当前教学中比较常见的教学方法，能够有效改善当前的课堂氛围，同时还能加强对学生们的教导。在当前的小学英语中有着广泛的运用。教师在设置游戏教学内容时，应该根据学生们的身心特点以及发展做出分析，并合理的设计教学游戏，从而减轻学生们的负担，优化教学内容，将复杂的知识内容变得简化，以此构造良好的学习氛围。

一、游戏教学法在小学英语教学中的作用

在当前新课改的背景下，小学英语的教导主要任务是培养学生们学习兴趣，帮助他们树立学习的自信，而游戏教学方法能够根据学生们的年龄段进行设定，从而提高学生们的学习效率，提高教学的实质效果。当前的素质教育理念下提倡快乐教学，这样有利于学生们的身心发展，在当前小学的年龄阶段，他们还处于不断成长的过程中，教师应该给予足够的重视与关注。在当前小学英语课堂的教学利用游戏教学，能够让学生们处于一个轻松地学习氛围，从而加强学生们对英语的认知，提高他们的学习兴致。

二、游戏教学法在小学英语教学中的具体应用

（一）游戏在小学英语教学中的应用设计

从宏观来看，当前小学英语相对比较重视学生们基础的教学，英语的学习比较重视量的积累与运用，学习单词内容需要逐步提高，同时还要加强对英语各项内容的重视。在具体的教学过程中教师需要重视教学模式，并采取有效的游戏内容提高学生们的英语词汇量，英语的学习相对比较枯燥，学生们需要反复的学习与记忆，这样很容易让学生形成厌倦，从而降低实质的学习效果，而游戏教学能够改变当前存在的问题。教师需要在教学前应用游戏开展教学前，应该明确当前的教学任务，同时还要根据教学内容选择合适的游戏内容。当前小学阶段学习内容并不复杂，每节课程需要记忆的内容相对不多。但是对于学生的学习比较中重要，需要做好相应的基础，做好每阶需要做的事情，从而提高学生们的学习效果。如，可以在课前教学中摆放一些圣诞树，并做好相应的情景布置。

教师：Merry Christmas！It is December 25th.Merry Christmas！

学生：Merry Christmas！

教师：I have many gifts for you.

教师：Is it a teddy bear？

学生：No. It isnt.

教师：It is a monkey.It comes from Santa.Whats it？

学生：It is a monkey.

教师：Are you happy？

学生：Yes，we are very happy！

通过这样的方式加强教学内容，并做好前阶段的教学工作，以此带动学生们的动力。

（二）用于英语教学的游戏选择

教师在教学的过程中应该明确并不是所有的教学都适用于课堂教学，在当前小学阶段游戏教学应该加强英语趣味性。教师应该明确当前教学目的，从而体现游戏教学价值，并与当前教学内容进行整合，从容确保教学的主要目标，游戏的选用不能脱离教学任务。从而吸引学生们的注意力，让学生们感到有趣，同时还能确保其带有一定的启发性，促进学生们的思维发展。另外，教师还需要把控好游戏时间，不能过长时间的游戏，这样会将教学的主要目的转移，从而分散了学生们的注意力，原理教学的主要目的。教师需要根据当前学生们的情况选择一块适合学生们需求的游戏，进而让学生们更好的把握英语单词，提高学生们自身的英语能力。例如：（1）唱英文歌曲，该游戏的目的是为了让孩子们理解英文的英语内容，并在课堂上利用英语拼音加强学生们对英文字母的理解，而且还可以让学生们互相击掌可以提高学生们的兴趣，同时还能加强学生们注意力，同时还能加深学生们的单词了解。（2）拼词游戏，其目的是为了学生们更好的了解与巩固的单词，教师可以将学生们所学习的单词制作成卡片，这样当学生们抽取卡片并将其单词读出来并拼写，同时还要说出单词的汉语意思，如，教师可以制作一个苹果的图片，让学生们立即读出“apple”，同时还要翻译出苹果的意思。

在整個游戏教学的过程中，教师应该根据情况做好改善，同时还可以为学生们布置好场景与氛围，为学生们营造一个美式圣诞节的气氛，也可以适当的播放几首英文歌曲，为学生们营造一个完美的主体背景，这样能够激发学生们的学习兴致。在教学的过程中教师可以针对单词和语句做出改善，而且将游戏趣味内容导入到知识语言之中，利用鼓励的原则激发学生们的学习兴趣，而且利用这样的游戏方式还能改善学生们的读音，以此提高学生们的学习能力，并加强学生们的动手操作能力，以此促进学生们全面成长。教师在游戏的选择上应该合理科学，同时还要根据学生们的年龄段和情况做出改善，以此提高教学效率。

三、结束语

游戏教学模式在当前小学英语的教学中具有较好的发展空间，它能够改善原有的教学形式，同时还能提高学生们的学习兴趣，并带动他们的积极性。从而利用游戏教学帮助学生们形成良好的学习热情，以此带动他们的主动，让他们将更多的精力投入到学习之中，以此激发他们学习思维。不过从目前来看，我国的英语游戏教学还存在一定的问题，教师应该重视其教学作用，并采取有效方法做出改善，尊重其教学原则，以此促进学生们的全面发展，推动他们不断你成长，以此提高他们的学习能力。

参考文献

[1]尤南. 游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J]. 才智，2014（30）：54-55.

[2]姚雅丽，凌茜. 游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J]. 潍坊工程职业学院学报，2015，28（04）：102-105.