中职学校学前教育专业美术教学漫谈

刘书枫 南昌市第一中等专业学校

随着中职院校教学改革的不断推进，学前教育专业也在逐渐进步改革。在学前教育专业的改革中，对美术的教学过程也越来越关注。中职院校作为培养专业和实践型人才的重要基地，在社会发展和教育现状的要求下，对美术教学在学前教育中的地位提起高度重视，并以此提升该专业学生的综合素质，达到培养人才的目标，更好地引导学生的进步，满足多元社会发展背景下对人才的需求。

一、中职学校学前教育专业美术教育的现状分析

（一）学生缺乏兴趣

在整体的美术教学课程活动当中，对于部分教师在教学的过程当中过分注重于学科的专业性，并没有注重对于美术教育的主旨在面对学生应该怎样的进行培养塑造。在部分中职院校进行美术教学时都说传统的授课方式，书本上的理论知识原封不动的叙述一遍，导致很多学生缺乏对于美术课程的学习兴趣。

（二）教师教学理念相对落后

多数教师的教学观念相对落后，导致在实际教学过程中采取的教学方式相对陈旧。教师还停留在理论教学的节点上，更加关注对学生美术学习过程中美术技能和美术理论的讲解，学生死记硬背，实践能力得不到相关训练和提升。还有一些教师完全忽视了教学现状，没有考虑当前幼儿教学的实际情况，教学盲目，没有针对性，这些现象出现的主要原因就是教师的教学观念相对落后。

（三）面对教学内容与现实需求的严重偏离

对于我国目前的中职学前教育专业的美术教育在整体教育素材的选择上并没有统一化的标准。因此，在学校开设相关的美术教学课程时，应该注重对于美术教育的素材选择以及教学活动的深入化设计。但是在目前的部分中职学前教育专业美术教育当中的教育素材各具不同，知识结构与实际教学并没有实际的统一，导致学生在学习过程中对于现实的美术需求产生严重的偏离现象。

（四）在专业学科教学之间缺乏整体性和关联性

在整体的美术教育当中所有的事物都是具有一定的关联性的，与其他学科之间的交互关系是不可忽视的。中职学前教育的专业美术教学主要的教育主旨是培养一批优秀并且掌握美术能力的幼儿教师，而不是单纯的走向社会的独立画家。对此，中职学校的专业课程教学不仅要具有美术与音乐的共同联系，在面对其他一些艺术专业也要具有一定的交互关系。在教学过程当中了解幼儿的心理学以及幼儿的教育学，在面对相关幼儿教育的活动设计上结合相关专业课程的理论知识教育，以此来提高学生在专业美术教学当中的综合美术能力，并在今后的实际工作当中有效的提升学生的工作能力。

二、中职学校学前教育专业美术教育的对策

（一）有效的组织丰富多彩的教学活动，提升学生学习兴趣

在中职院校的美术教育体系当中应该摒弃传统的教育模式，应该在培养学生美术能力的基础上采取灵活多样的教学模式，以此来提升学生的学习兴趣。在专业美术的教学实践当中应该采取丰富多元化的教学素材来引导学生进行学习相关的专业知识点，教师还应该有效的鼓励学生进行动手创作，在实际生活当中发现美术的根源，并让学习对于美术学习产生积极的兴趣。

（二）教师转变教学观念

教师必须意识到，在学前教育专业的教学过程中，开展美术教学不是培养专业的美术人才，而是锻炼和提升该专业学生的美术意识、美术技能，将重点放在提升学生美术素养和教学能力上。显而易见，教师往往在实际授课过程中忽略了这一点导致过于关注学生的美术技能和理论知识的掌握情况，极大地影响了学生美术审美意识和美术素养的提高。因此对于教育工作者来说，适时转变教学观念，顺应教育发展潮流是第一步。例如，教师根据美术教材的内容，进行适当的相关知识延伸。

（三）注重教学内容与实际需求的结合

美术教材是美术课程开展的依据，同样地在幼儿学前教育专业的美术教学中，教材依然是开展教学活动的主要依据。但是针对当前美术教学中教材理论的专业程度与学生实际情况的脱节而言，学校必须引起高度重视，积极研发和选择贴近幼儿学前教育专业的美术教材。所以，在教材的选择上，要从学生的实际学习情况和社会对人才要求的实际角度出发，为学前教育专业的美术教学提供合适的教材。例如，教材的编撰者要注重美术学习内容与实际生活之间的相关联系，并将重点放在对美术教学的实际应用中，提升学生的美术相关基础能力。

（四）触动学生的美术学习点，提高美工技巧能力

激发学生内在的学习动力是教师要重点关注的教学因素，这对顺利开展课堂教学至关重要。教师只有在满足提升学生学习兴趣的基础上，才会引领学生自主进入到教学活动中，逐步提高学生的审美意识。对教师来说，注意教学方法的创新，例如，教师可以借助多媒体教学在课堂上展示一些相关的美术鉴赏视频，激发学生的兴趣；在课外教学的活动实践中，引导学生用画笔记录大自然的美好等。教师还要注意对学生美工技巧的传授，触动学生的美术学习兴奋点，提升学生对美术学习在实际应用中的能力。

三、结束语

综上所述，当前的中职学校的学前教育专业美术的教育是为我国的幼儿学前美术教育培养出优秀的学前专业美术教师。幼儿的学前美术教育能够培养幼儿对于整体素质的综合发展，并且提高幼儿的集中力和观察力，引导幼儿培养和塑造集中力、观察力、动手能力，所以，中职学生的美术素养能够为我国的学前教育的幼儿教师培育的重点之一。