“校园足球”在高职院校中的发展现状研究

胡明 四川职业技术学院

一、前言

足球最具全球影响力，被称为“世界第一运动”，很多欧美国家都将足球视为“国球”。近十年来通过一系列的世界性大型比赛，我们清晰的认识到我国足球竞技水平不断下滑，已经远远落后足球强国，在这个特殊阶段，校园足球在全国范围内推广，以期望可以解决目前我国足球的发展困境，然而我国校园足球发展比较缓慢，近几年随着中国足球后备人才的储备不足、国家队（国家青年队）成绩不佳等状况出现，国家体育总局、体育工作者开始意识到足球走进校园并在校园中开展各项足球活动是一条更加适合中国足球发展的道路。足球进入校园最初阶段是以中、小学校为试验点，随着校园足球实践的不断深入，校园足球已经涵盖了小学、初中、高中、高职高专、大学5个层面的发展局面。高职院校作为我国高等学校的重要组成部分，不仅要在体育课程上有着独特的体育特色，校园足球的开展也要有对应的特点、魅力和功能，在足球迈向校园的进程中发挥着重要的作用和贡献。

二、我国校园足球发展现状分析

建国60年以来，我国足球运动经历了漫长而曲折的发展过程。虽然取得了很大的进步，但是就目前的整体实力、水平层次还远远落后于欧美非等国家，在亚洲也是被日韩等国超越并被其远远地甩在身后。2009年薛立主任建议，把原有的较为严肃的“学校足球”改为“校园足球”，创造了我国足球发展历史上的一项重大举措。[2]2009年由国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，“校园足球”作为专有名词而被正式、广泛使用。[2]《通知》明确规定了校园足球将在小学、初中、高中和大学四个阶段开展足球联赛，目的是为了进一步地推动全国亿万学生阳光体育运动的深入开展，全面提高大学生的身体素质和身体体质，通过普及足球知识和技能，重点培养大学生的刻苦学习、拼搏精神和团队意识。《通知》将全国青少年校园足球工作定位为长期工程，将前十年（2009—2018）规划为三个阶段逐步展开。[6]近几年来，国家大力与扶持职业教育和学校的发展，使得高职院校数量、规模扩大，办学特色显著，在校生数量增多，体育经费增多，场地建设面积增大，大学生参与足球运动兴趣浓厚，形成了一定数量足球爱好者和参与者，一大批优秀足球运动员加入这个高职院校大群体，大学生足球人数、参赛队伍显著扩大。

三、预期取得的研究效果

（一）研究的创新点

高职院校校园足球的发展并没有跟上国家整体发展步调，应采用哪种发展与足球人才培养模式，通过哪种有效的途径和手段来等诸方面实现这种发展模式，只有探索并确立出适合高职院校“校园足球”发展途径，才能提高大学生对足球运动价值取向的认知，才能做好引领与示范作用。

（二）研究的突破

对校园足球在高职院校不断的发展过程中出现的新情况、新问题进行总结与评价，在转型期和摸索期特殊过程中，对足球运动的发展提出了更新、更高的要求，这有针对性的制定足球运动发展规划和具体实施整改方案，立足长远的同时追求实效，“校园足球”才会具有良好的发展前景和发展动力。

四、高职院校校园足球的发展方向

将高职院校分成3个层次，第一个层次是具有足球单招、特招资格的高职；第二层次是具有社会体育专业的高职；第三层次是普通高职院校。促进大学生对足球的接受度和参与度是校园足球的价值导向，实现各学校、各级别、各层次校园足球生源的完全对接是发展的关键，建立中学—高职院校—省、市业余足球队—省、市职业足球队的才培养模式，同时吸引更多优秀运动员进入高职校园，深刻影响当地小学—初中—高中—大学足球赛事的健康发展，增加我国的足球人口，形成良性循环和运作，为全国、省、市职业队输送一定数量和质量的足球后备人才。

五、结束语

通过研究得出，积极践行足球运动进校园（以校园为依托）的重要举措，深刻理解校园足球的内涵和推广意义，普及足球基础知识和技能；经过多年的摸索与实践，足球运动已经在高职院校逐渐的展开，形成了高职院校大学生自己的足球联赛；在实践过程中相关制度的不完善、形式主义、大中小学校园生源的对接是影响校园足球推广地最大瓶颈，尽快减少和消除这种形式主义，加快建立科学化、系统化的制度；高职院校发挥应有的价值和作用，挖掘符合现阶段校园足球发展需要的各项潜能，促进“校园足球”持续地、健康地发展。