以实践能力为导向的会计教育教学改革

白素英 山西省忻州市原平农业学校

一、会计专业教学的特点

（一）理论性强

主要体现在以下几方面：

（1）会计实践教学的最终目的是使广大学生在校期间通过理论和实操相结合的教学模式就能很好地掌握会计专业的各种相关技能，但现代会计学却是建立在许多会计假设、原则、理论的综合基础上，如果对会计基础理论知识掌握不够，会计的实际操作就无从谈起。

（2）会计课程理论教学能让广大学生充分了解企业会计的工作本质，加强对企业会计工作岗位的认知，培养广大学生的会计职业道德与会计职业技能素养。

（3）要想快速提高你的会计从业能力，基础的会计理论知识当然是必要的。现代会计经济理论中的很多会计假设、规定、约定、方法等，都认为是一种具有原则性的经济指导性会计知识。想要掌握会计分录的基本编写、会计核算账务表的练习，学生必须对会计学前面的基础理论实务知识进行系统消化，包括相关会计术语、原则和操作方法等，否则长期会计实操学习会很吃力。

（二）专业性强

会计学科教学的另一个主要特点就是教学专业性强。如名目繁多的基本会计科目、会计工作必须严格遵循的基本会计方法与操作规则等，这些基本知识点中包含众多的会计专业术语，在日后的实际会计工作中，这些专业的操作规则和方法等都具有很重要的指导作用。

二、会计教学中存在的问题

我们传统的会计教学模式往往着重于基础理论知识的传授，而忽略实践操作能力的培养，导致学生毕业后缺乏满足会计岗位需求的职业能力。现行会计教学主要存在以下几个问题：

（一）教学理念陈旧

目前我国大部分院校只是要求在校学生具有全面的专业理论知识，不重视培养他们的动手能力和实践创新能力，老师将主要精力都集中在了理论知识的传授上，而不重视实践教育，学生上课学习的过程非常枯燥，教师布置的课后作业基本上也都是书面作业，学生在校期间还是以通过学术知识考试为主要学习目的，对于枯燥的科学理论知识不能产生兴趣，导致对相关的实践活动情绪不高，影响了最终的学习效果。

（二）教学方法与手段落后

（1）由于各大院校老师授课时间有限，往往通过教学课件或教学视频来呈现教学内容，学生只停留在阅读书本、观看课件演示和教学视频上，注意力无法集中，况且在实际操作中遇到的一些问题，老师也无法及时给出好的具体解决办法。因此在参加实训的过程中，学生往往得不到任何实质性的技能训练。

（2）即使有时学生有机会亲手进行专业实训，但因为老师本身缺少实践经验，导致教师也仅仅是作为一个旁观者，对于某些不规范的操作方法不能及时进行纠正，这样对于培养学生提高动手操作能力和知识综合运用能力没有多大帮助。

（三）会计实践课程教材内容狭窄、陈旧，实操所用会计电算化软件落后、不完善

（1）当今会计学科随着会计科技的不断进步而快速发展，相关的会计法律法规也相应的有了较大变动。但是，现阶段的大学教材的更新变化速度较慢，教材的教学理论知识和现代社会的进步发展不能接轨。而教学教材要想时刻紧跟时代发展，就得由高校自行编写，但编写一套完整的数学教材往往需要耗费大量的时间、人力、物力，最终只能被迫采用过时的教材，导致学生学习理论知识和实践操作能力的培养都受到了很大限制。

（2）会计电算化演示软件是会计实践课程不可或缺的，学生通过实际着手操作软件不仅可以加深对所学专业理论知识的理解，更重要的是可以直观地了解会计工作的整个流程，可以大大提高学生的实践操作能力。但是由于现行会计电算化演示软件采购成本高，学校往往因为资金短缺，不能及时更新软件，导致版本陈旧，不能满足教学需要，实训时学生也只能进行一些简单的手工模拟记账演练，时间往往耗费在数据核算上，不能有效地提高学生的实践操作能力。

三、对教学改革的探讨

（一）更新教学理念

更新课堂教学方法观念，就是必须改变以老师说教为主，学生学习为辅的中国传统课堂教学方法，在课堂上要着重强调培养学生的自主动手能力和实践创新能力。例如我喜欢采用实践课与理论相交叉结合，学生动手实践为主的教学方式，这样学生整堂课都不会觉得枯燥，始终精神饱满，注意力集中。

（二）采用形式多样的教学方法和教学手段，加强学生的理论实践创新能力的培养

（1）除了校内的理论知识教学和实践操作培养，例如学校还可以采用和其他相关企业创建校企合作联合模式办学，企业为学校学生提供相关实训基地，锻炼在校学生的理论实践创新能力，学校可以持续为广大企业提供稳定的专业人才资源输入。这样学校不仅可以节约大量购置实训设施设备的资金，而且还可以为企业持续培养运输大批专业型技术人才，达到互利双赢的发展局面。

（2）开设丰富的职业实践课，对学生提前进行各种有目的的职业培训，使学生能够提前充分了解现在的市场经济变化，从而激发培养学生的课外学习活动积极性，引导学生对实际问题进行深入的思考，培养学生对实践操作的兴趣。进而培养出具有高尚品德情操，而且技术精湛的全面型技术人才。

（三）加大会计实践教学所需硬件设施及软件系统的资金投入

若想真正提升学校的会计教学质量，就需要创建一个有优质软硬件资源的财会教学实训室。在这个实训室中需要有手工模拟记账和会计电算化两种类型的实训方式，这就需要配套较为先进的多媒体教学设施，引进一些先进的会计核算与管理软件，还可鼓励教师和软件公司合作开发一些高端应用型的系列课件、视频、动画、立体教材等数字化资源，在这个实训室中通过各种现代化设施设备的运用来培养和提升学生的综合实践能力。

四、结语

会计教学改革是一项系统工程，因此要想稳步推进我国的会计教育教学改革，正确把握我国会计教学的发展方向，就需要各高校在具体实践中不断地摸索、总结、完善，在改革过程中要及时总结经验和教训，逐步推进，切不可急于求成。