初中语文教学中中国传统文化精神的渗透策略分析

吴邦田

【摘要】在这瞬息万变的时代下，培养中国传统文化精神方法策略在不断地变化着，青少年在校学习过程中，应当在教师的帮助下培养自己的传统文化精神。因此，本文着重分析初中语文教师开展语文教学及培养中国传统文化精神中存在的问题和解决策略。

【关键词】初中语文;中国传统文化精神;方法策略

初中语文教师要在语文学习中起榜样引导作用，重要的是更要提升自己作为一个语文人应有的思想觉悟，不断学习巩固传统文化教学信念，为祖国的花朵浇筑希望之泉，身为教师，要把握住心中那个天平，这样才能保证语文教学工作的顺利开展。

一、在初中语文教学中渗透中国传统文化精神

在新时期下，初中語文教师的教学应当与语文教学及培育正确的传统文化观念紧密结合，促使青少年培养健全的道德品质和中国传统文化精神。在初中语文教学的过程中，我们要融入学生集体中，懂得换位思考，仔细观察学生的生理和心理的变化，做出最佳的语文思想教学。在开展语文教学过程中，我们要提高个人本领，更好的为学生服务。如今这一句话对我来说才真正刻骨铭心。教师在学生的人生道路上扮演的是引路人的角色，管理着一个班同学的学习和生活，是他们成长过程中的引导者，在引导的过程中要注意渗透中国传统文化精神。学生的路子会不会走歪，学生的思想会不会出现问题，教师的教导和引导很重要。例如：在教学《吃水不忘挖井人》时，教师可以根据阅读文章为学生们提出一到两个问题，这些问题能够很好的反映文章的主旨内容，教师要带领学生对文章的主题进行分析，带领学生去感受老百姓为了不忘记毛主席为乡亲们挖井的恩情在井前立了一块刻有“吃水不忘挖井人”的石碑，以此激发学生爱国爱党，懂得感恩的真挚情感，同时让学生知道做人要懂得付出，不能一味的只求索取，别人帮助自己，一定要时刻记在心里，真所谓赠人玫瑰，手留余香。借助于良好的课堂教育氛围，使学生对社会主义核心价值观及立德树人理念进行深入地学习及理解。通过构建立德树人教育共同体，为学生的成长及发展营造一个良好的环境，促进学生潜移默化的发展，帮助学生培养中国传统文化精神，帮助他们培育正确的传统文化观念，提高他们的道德水平，做好充实的培育正确的传统文化观念【1】。

在语文教学过程中，教师要注重结合学生的实际情况，把握课堂培育正确的传统文化观念工作，并联系社会生活，构建以语文文化建设，来发展培育正确的传统文化观念的模式，使培育正确的传统文化观念工作的效果及质量得到有效地提升，为初中语文生日后成长及发展打下坚实基础。另外，青少年在学习过程中，应当在语文文化的影响下培养他们的传统文化精神，提升道德水平。在新时期下，在这一过程中，初中语文培育正确的传统文化观念发展，要把握语文理念内涵，对传统培育正确的传统文化观念模式进行创新，丰富培育正确的传统文化观念的内容，学生良好的道德品质的形成，与周围的大环境也息息相关，在培育正确的传统文化观念渗透的过程中，语文也扮演着重要的角色，课堂的氛围和课堂效率就是最直接的体现，在课堂语文教学过程中，要调度学生的主观能动性，通过一些传统文化的事例分享学习，培育学生正确的传统文化观念。

二、树立正确的教学观念，引导初中语文生培养传统文化精神

如今时代奏响民族复兴更加壮丽的乐章。身为教师要树立正确的语文教学观念，在语文教学工作中，教师要充分发挥自己是授课者的角色，并且在教学过程中紧紧围绕学生，通过立足于教材，立足于生活，引导初中语文生培养传统文化精神。譬如，在语文教科书中的会描写到的二十四节气，学生在实际生活中对于二十四节气的了解不多，接触的机会也不多，但是二十四节气是优秀中华传统文化中的一种，它是中国古代农民进行耕作的时令术语。又譬如，“高邻”“避讳”“亚元”“解元”等等的一系列古代名词，学生在显示生活中并不能接触到，所以在开展相对应的教学时，教师更加注重这一列文化的教学，以形象生动的方式来进行讲解，赋予这一类知识活动，加深学生对于这一类知识的理解以及印象。通过加强优秀传统文化的教育，让学生能够在学习语文知识的同时，去学习，了解到更多的优秀传统文化，通过学习、积累优秀的传统文化知识，从而增强学生的文化底蕴，提高学生自身的内涵【2】。

在这个瞬息万变的时代，任何东西都在不断地变化着。初中语文教师要随时根据自身的情况，提高自身的综合能力，不断在语文教学过程中渗透中国传统文化精神。在加强自我修养的同时，要和学生保持密切联系，要积极的去了解学生的想法，毕竟教师在学生的人生道路上发挥启蒙人的作用【3】。我们在语文教学过程中要积极利用赏识的教学方法，赏识教学方法的使用也不是教条，不是所有学生提问都统一回复好，初中语文老师可以充分发挥学科优势，针对学生的不同提问给予不同的鼓励性评价，激发学生不断培养传统文化精神，让学生获得提问带给他们的幸福感。

结束语

当今新时代背景下，在初中语文教学中培养中国传统文化精神已经成为教学发展的重要部分，面对日益多元化的语文课堂，教师更应该树立正确的教学观念，争做四有好教师。在三尺讲台中融进辛劳，融进师德、师魂和语文理念。那么这名教师一定会为学生所爱，他的学生们也可以快乐高效的学习。

参考文献：

[1]赵宗发.初中语文教学的重要性及意义探讨[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：170.

[2]刘桢.基于语文理念的初中语文教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：204.

[3]王楠楠.在落实语文根本任务下的创新创业课程体系研究[J].南方农机，2020，51（08）：119.