论规范书写在小学语文教学中的重要性

汪美琼

【摘要】随着现代化信息技术的日益普及以及通信技术的日益发达，人们越来越习惯使用电脑打字，这样无疑给汉字的书写带来了极大的冲击。在小学语文基础教学中，写字教学、规范书写是小学生必须具备的基本技能和素养，是小学语文基础教学的关键之一，也担负着立德树人的重要任务。文章首先剖析了小学生普遍存在书写问题的成因，然后进一步阐述了规范写作在小学语文教学中的重要意义，进而指出了在规范写作课程中需要重视的问题。

【关键词】规范书写;写字教学;

前言

在小学语文基础教学中，书写出规范的汉字是小学生应该具备的基本技能和基本素养，而与此同样重要的是在能够规范书写的同时要养成良好的书写习惯，这些都是教育教学的要求。然而近些年来，随着经济的飞速发展、社会生活环境发生巨大的变化，使得我们对于规范书写这一教学工作有所忽视，教师对于规范书写的重要性淡薄了，甚至教师自己也不能够完全做到规范书写，导致小学生汉字书写的质量下降。规范书写不仅是对汉字的传承起着重要的作用，而且关系着孩子未来的成长，对他们的道德、审美等能力的发展有着重要的影响。

一.出现书写问题的主要原因

1.我们现在已经进入到了信息时代，生活节奏日益加快，人们做什么事情都讲究效率讲究迅速，热衷于使用电子产品，也逐渐养成了习惯使用电子产品。提笔写字对于不少人来说，已经是十分鲜有的事情，因为使用电脑的机会远远多于执笔写字的机会。在这样的大环境下小学生有时候连交作文都用打印机打出来。

2.小学生自己在思想上不重视规范书写，加上现在的孩子娇生惯养、惰性大，他们会为了赶紧完成老师布置的书写任务，不会做到沉下心来一笔一划的写一个字，而是只图快的一两笔写完完事，没有按照笔画规则认真去写。

3.减负工作没有得到真正的落实，各个科目的老师按照自己的安排来给小学生布置作业，因此有可能造成作业量庞大，学生为了在规定的时间内完成，就潦草书写完事，书写效果一塌糊涂。

4.教师自身在规范书写上存在着书写问题，制约了书写教育的发展。像是有的老师书写基本功不扎实，写字板书的时候没有做到横平竖直，写字的时候带有太多成人潦草写字的不良习惯，放在小学语文写字教学中，课堂板书起不到示范的作用。还有一些老师，甚至执笔的方式、写字的姿势也存在着问题。

二.小学语文教学中规范书写的重要性

1. 写字教学是对汉字的传承

汉字是我们祖辈先人智慧的凝练，是中华五千年智慧的结晶。在小学阶段，我们教授引导孩子充分理解汉字的意义和特点，了解汉字所承载的历史文化，规范写字是对汉字的传承。

2.发展学生智力

小学生认识汉字的最主要的途径就是写字，而识字也是孩子们掌握其他学习知识的基石。在识字的过程中，我们的小学生还必须牢记汉字的读音、汉字的构成以及汉字的含义等等，而这都是必须结合平时的识字活动才可以实现的，在这个过程中，小学生的观察能力、记忆力、逻辑思维能力、想像能力等都在向前、向深的发展。

3.具有一定的德育作用

“字如其人”、“其人如画”这些自古以来的说法，正是对从作品中看出人品的最好的诠释，可以这么说，写好汉字有利于学生品格的养成。另外，在规范书写的过程中，需要学生更多的了解汉字的历史，了解其中的文化内涵，这对于激发小学生民族自信、自尊和自豪感起着有效的作用。

4.起到一定的美育作用

汉字的结构在一横一竖中的组合中，要把他们“摆”得好看，才能够算是写得好看，写字也好比画画，才会有书画同源的说话。因此在小学书写教学中，是离不开让学生去发现汉字的美，去揣摩汉字书写中平衡的美，所以练字的过程也是提高小学生审美能力的过程，在不断练习写字和提高写字水平之中也感受到了汉字的美学熏陶。

三.写字教学应注意以下几点

1.教学要注重过程

目前小学生写字过程中已经出现了着重结果而轻过程的现状，学生们常常面临着"认的少，写的多"的现象，把写字当成单一的教学任务，为了完成任务而赶时间，这样难免影响到写字的质量，因此必须强调"认"和"写"的有机融合，在教学上一定要有意识的留出大量时间给学生寫字，并给予学生足够书写的时间，只有重视对学生书写过程的锻炼，才能提升小学生书写的品质。

2.教师要以身示范

小学生的形象思维比抽象思维早发展，所以学生的模仿能力很要强。在写字教学中要注意正确示范，化难为易。在教师引导小学生书写时，示范非常关键，也是最形象、最生动、最切实用的指导。学生通过观察教师书写的动作，亲眼看到教师起笔、行笔和收笔的全过程，直接地体会到运笔的轻重缓急和字体结构的匀称、和谐，领略到汉字书写的韵律美和汉字的构成美感。

3.书写时注重方法的指导

一大部分学生写不好字，究其原因就是方法的问题，如果方法不对，汉字也必然书写得不好，因此老师在教育学生写字之时，也必须注意对方法的指导。例如在教一年级的学生书写"人"字时，一般老师就按撇和捺组成"人"字形这样简单简化的方法加以教学，而有经验的老师则让学生进行仔细观察，就发现了其中的奥妙，撇长捺短，学生在书写时捺的起笔要在撇的最靠上地方，而要放开才显大气。两种教学方式一比较，老师的教学效益也就自然显现开来了。

4.训练和监督要长期坚持

一手好字并非一朝一夕就可以做到，必须经过长时间练习和坚持不懈，它主要包含了两个方面，一是学生自己的坚持，指的是我们的小学生无论是平时在家里写字还是在学校写字，都要坚持一个样;而另一方面则是指老师的督促也要始终如一，对学生的督促如果是两天打鱼三天晒网的，是绝对不可能有好的效果的。

结语

综上所述，书写好汉字、规范写字要从娃娃时代开始，在小学阶段引导学生书写好汉字其重要性很大。在实践教学中，教师应注意书写教学的内容与意义，把规范写作贯彻在课堂教学的各个环节之中，为小学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

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[2]郭立文. 规范书写在小学语文教学中的重要性[J]. 新商务周刊， 2019， 000（010）：P.234-234.

[3]赵红明. 如何提高小学生规范书写汉字的能力[J]. 国家通用语言文字教学与研究， 2019， 000（002）：30-30.