基于绘本阅读在小学英语教学中的应用研究

杜娟 河北邢台县南会学校

英语教学是小学学科中的重要内容，而阅读在小学英语教学中承担着重要作用，阅读教学的开展有助于启发学生思维，促进学生想象力与思维能力的发展。绘本阅读是适用于小学低年级英语阅读教学的有效形式，绘本是集趣味性与知识性为一体的阅读书籍，适合于小学阶段学生的特点，对英语教学工作的开展具有积极的意义。

一、基于绘本阅读在小学英语教学中的价值分析

（一）以绘本阅读培养英语学习兴趣

在小学英语教学形式中，如果教师仅依靠说教的方式开展教学，一方面学生难以产生兴趣，另一方面还会由于教师主导的灌输式教学限制思维。而绘本阅读的方式，为英语教育工作的开展提供了有效的方法，一些用说教无法达成效果的教学内容，教师可以使用绘本阅读的方式，利用小学生爱听故事的特点，将一些教学内容和知识点融合进绘本阅读之中，以故事的形式进行生动的讲述，从而通过绘本阅读激发起学生的兴趣和注意力，培养学生的学习兴趣。

（二）养成良好的阅读习惯

阅读习惯是可以伴随孩子终生的良好习惯，如果学生能在早期教育中养成良好的阅读习惯，并将这种习惯持续下去，那么对学生的终生的发展都是十分有益的。而绘本阅读可以帮助学生提升对阅读的兴趣，并养成定时进行阅读的习惯，从而逐渐形成习惯，提升学生的阅读量，潜移默化帮助学生从看老师读、听老师将，到与老师共读，再到可以实现自主阅读，在这一过程中促进学生阅读习惯与阅读能力的逐渐提升。

（三）培养学生的专注力与倾听能力

小学阶段的学生由于年龄较小，活泼好动，在英语教学活动中经常出现所谓的“坐不住”“听不进去”等情况，绘本阅读要求学生在不断的阅读中逐步提升阅读能力，并养成良好的倾听习惯，提升专注力和耐心。通过绘本阅读时间，学生的注意力需要高度集中，跟随丰富有趣的绘本故事情节层层深入，同时教师还可以针对绘本阅读中的知识进行提问、互动、游戏等[1]。通过这一过程，学生会学会听从指令并遵守规则，在绘本阅读中逐渐提升专注力和倾听能力，这对学生而言是非常重要的能力，影响着学生的学习效果和综合素养。

二、基于绘本阅读在小学英语教学中的应用策略

（一）注重阅读兴趣的培养

良好的阅读氛围的营造，是提升学生绘本阅读效果的重要手段，通过阅读氛围的打造，可以有效提高学生对绘本阅读的兴趣，并帮助学生养成良好的阅读习惯。绘本阅读与音频、视频、动画等方式进行结合，绘本中的内容除了通过绘本书籍的形式展现，还可以通过情境、互动、表演等形式进行呈现，在绘本阅读的过程中，教师应注重尽量以学生容易接受的语气、语调、语速进行阅读，除了有老师进行绘本阅读，还可以由学生配合进行共读，也可以利用小玩具、多媒体等形式丰富阅读手段，提升绘本阅读的效果。

例如，在英文绘本《brown bear brown bear，what do you see?》这一绘本的阅读当中，绘本中介绍了很多不同颜色的小动物，教师可以利用多媒体教学的方式将这些可爱的小动物憨态可掬的小视频穿插于绘本阅读当中，还可以进行互动表演，或将这本朗朗上口的绘本编成歌曲带领学生一起表演，通过充满趣味和互动性的课程方式提高学生的参与兴趣，激发阅读兴趣。

（二）将绘本阅读与实际生活相联系

英文绘本中包含着很多关于生活习惯、规则秩序、品格塑造、亲情友情等内容，在进行绘本阅读的过程中，教师应注重将绘本阅读与学生的实际生活相结合，老师在绘本阅读中提到的一些小知识、小技能，可以在学生的生活中有意识的培养学生去进行实践，如读完关于亲情主题的绘本，可以鼓励学生使用绘本中的故事和语言向父母表达爱；读到一些关于自己大自然或小动物的绘本，则可以在生活中通过观察来发现绘本中描述的场景。通过绘本阅读与生活的结合，贴近英语学习与学生实际生活之间的联系，加强在生活中应用英语的能力[2]。

（三）开展丰富的阅读主题活动

在绘本阅读过程中，为充分调动学生的积极性，引发学生的兴趣，促进阅读效果的转化，教师应结合阅读内容开展丰富的主题活动，阅读主题活动的开展可以增强阅读教学的互动性和体验感，为阅读课堂注入活力，例如教师可以借助各种节日如圣诞节、万圣节、感恩节等进行相应的绘本阅读和表演活动，由学生准备相应的节日主题的绘本，并通过一定的奖励手段激发学生的参与性与积极性，从而实现绘本阅读教学效果的提升。

三、结语

绘本阅读在学生英语教育而言具有十分重要的价值，教师应注重为学生提供良好的绘本阅读氛围，丰富绘本阅读形式，并注重绘本阅读与生活实践的有效联系，定期开展阅读活动，提升绘本阅读效果。