基于“新文科”视角的市场营销专业课程改革研究

林慧 广东技术师范大学天河学院

2019 年4 月，教育部发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，并联合13 个部委决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0，旨在打造具有战略意义的大学本科教育高质量工程。这一计划提出了高校本科建设的任务，明确了全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科”建设的目标。在“新文科”的新形势下，高校应积极响应时代要求，提高人才培养质量，在转型中发展，在改革中升级。“新文科”建设要求在实践基础上构建理论体系，主要体现为学科交叉、全人教育和面向社会发展三个方面，课程改革也应从这三个方面开展。

一、“新文科”课程改革的理念

（一）知识的交叉融合

知识的交叉融合主要体现于在文科中融入技术内容，反映时代特征。“新文科”建设要求将新思维、新技术融入人文社科教育，对于市场营销专业的课程，应该将互联网思维、信息技术等领域的前沿成果融入教学，与时俱进，设置更符合新时代要求的章节框架和知识点，编排具有实践性、创新性的教学活动，培养掌握先进营销理念和方法、具有创新思维意识和能力的复合型人才。

（二）学生的多维发展

学生的多维发展是指提升学生认知素质和情意素质，促进学生自主学习和自主管理，推动学生创造性地实现自我价值。“新文科”建设以完善人格、开发智力和培育人才为目标，在课程教学中，不应局限于知识的传授，更要注重能力、意志的培养，让学生认识自我、勤于思考、勇于实践。通过课程改革要实现从“教”到“学”的转换，鼓励学生提升思维方式，积极创新学习方法。

（三）教学的实践导向

教学的实践导向是为了培养学生的职业素养。“新文科”建设面向国家发展战略，培养信念坚定、全面发展、服务社会的高端人才。在教学改革中，要将专业培养和全人教育相结合，优化课程结构、完善课程内容，为培养创新能力、实践能力提供支撑。通过改革，为学生提供更丰富的课程、更灵活的学习方式和更多样的发展机会。

二、“新文科”视角下的市场营销专业课程改革

（一）融合——优化教学内容

科技创新推动营销进入新时代，大数据、人工智能和虚拟现实等技术革新改变了营销观念和营销方式。互联网的发展使得产品开发、价格制定、渠道设计和促销推广等各个环节发生了巨大的变化。信息技术改变了现有产业格局，推动了新的商业模式。市场营销专业的教学要顺应时代潮流，要将新观念、新思维、新成果融入课堂，激发学生的能动性和创造性。

我国的高等教育正处于大融合阶段，跨学科研究、专业群建设成为学科交叉融合的有效方式。跨界、复合、创新将成为新形势下评价人才能力的重要标准。课程的改革要从设计人才培养目标着手，开发具有学科交叉特点的新内容，满足复合型人才的培养要求。

（二）重塑——升级教学模式

“新文科”展现出教育领域的“范式转移”，原有的专业结构和课程体系不再适合新的教学理念，需要在教学中做出实质性的改变。“新文科”建设要求对市场营销专业教育进行大力创新，包括树立新理念、明确新定位、搭建新结构、打造新模式等。

市场营销专业的课程改革要将“新文科”建设的内涵和价值观，转化为切实可行的教学行动，真正实现教学模式的升级。首先，根据教学目标设计课程结构，注重知识体系的深度和宽度；其次，重新进行培养定位，要体现“新文科”对营销人才的要求，实践与创新并重；第三，深入分析人才能力需求，针对性地设计知识交叉的内容；第四，采取项目式的“教-学-做”课程形式，设置挑战性的考核任务，激发学习的自主性。

（三）进化——提高教师素质

“新文科”主张学科交叉、专业融合，对教学模式提出变革要求的同时，更对教师提出了转型要求。作为与社会密切接轨的市场营销专业，教师的观念、能力和素质直接影响教学改革的成败。教师是专业建设和课程教学的执行者，要建立“跨界整合”的意识，顺应社会发展，开拓创新思维，坚持终身学习。

专任教师要在科技日益创新、产业不断变革的新形势下，及时更新知识体系，积极开拓视野，建立开放的学习型组织，为面向“新文科”的市场营销专业教学改革奠定良好基础。

三、基于“新文科”理念的市场营销专业课程建设

（一）建立深度和广度并重的理论课程体系

理论源于实践，又反过来指导实践。一方面，要重视知识结构的深度，要设计完整的、系统的课程体系，以理论知识为依托，以职业技能为导向，突出知识的适用性，增强理论课程的前沿性。另一方面，要重视知识结构的宽度，以“一专多能”为指导思想，充分发挥“第二课堂”“第三课堂”的作用，即认真开展课堂教学的同时，利用好社团活动、实践教学等的优势。

（二）强化实操与创新并重的专业课程设计

随着经济和社会的发展，企业对人才的需求越发多样化，对毕业生的应用能力要求越来越高。市场营销专业学生不仅要具有业务的实操能力，还必须具备较强的创新能力，能够在营销相关岗位进行知识创新和技术创新。这就要求在开展专业课程设计时，突出实操性和创新性，如通过仿真模拟实验引入真实案例的实验教学，聘请行业精英深入课堂辅助教学，让学生扮演职场角色进行运作等，使课程设计生动、有趣，同时培养学生解决实际问题的能力。

（三）贯彻意志与品德并重的全人教育理念

情意素质和职业道德是市场营销人才培养的重要组成部分。市场营销工作岗位的特点，要求学生具有健康的心理素质、良好的沟通能力和强烈的责任意识，因此培养学生的意志和品德，贯彻全人教育的理念，对学生未来的职业发展大有益处。

四、结束语

“新文科”建设的理念核心是汲取科技和社会发展的新成果，目标是培养符合现实需求、具有创造性思维和实践能力的复合型人才。在市场营销专业的课程改革中，要将“新文科”建设的要求落实到具体的教学过程中，以一些建设基础较好的课程为试点，展开教学改革，探索“新文科”视角下的全人教育方法。