在《办公自动化》课程中实施课程思政的路径探索

刘海艳 湖南外贸职业学院

课程思政就是将思想政治教育与各学科门类进行有机结合，通过挖掘该门课程的思政元素和综合资源，将做人做事的道理与专业知识相融合，进一步的培养高素质的人才。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。《办公自动化》课程作为高职院校基础课程的重要课程之一，也同样担任着育人的重要使命，引领学生们正确的价值观和人生观，他与思政课程一起，共同推进学生思想政治水平的提升。

一、在《办公自动化》课程中实施课程思政的必要性

随着5G时代的到来，现代化办公已经成为人们在日常的工作中不可或缺的工具，对人们的思想和行为都产生了很大的影响。该门课程是高职院校的基础课程，因此以行动为导向、以项目为载体、以提高办公技能为目标，有机融入思政元素，在做中学、学中做，从而建构学生的职业知识技能与个人素养是该门课程设计的理念。大学生们一直是以学生身份在学校生活，他们的思想普遍单一，缺少接触复杂社会的机会，在这个阶段正好是他们的人生观、世界观和价值观的形成阶段。在网络上的负面信息较多，如何去甄别正确有利的信息显得尤为重要。随着市场经济的飞速发展，社会功利化利益化的价值观日趋严重，这也对学生们的心理造成一定的影响，拜金主义、利己主义、享乐主义等等一些负面思想腐蚀着同学们的思想。所以教师在上课的过程中不能一味的强调学科知识，还需要去结合这块知识点所对应的思政元素思考如何讲授内容，更加要对学生们的价值引领加以重视。将思想政治教育引入《办公自动化》课程十分必要，更好地适应新时代对人才综合素质的要求。

二、《办公自动化》课程与思想政治教育相结合的设计思路

课程思政并不是简单的将课程内容与思想政治教育内容机械的结合起来，而是需要结合该课程的特点，挖掘思政元素，进行点式教育。

（一）思政教育理念要贯穿整个课程教学中

对学生的教育要有贯穿教育的理念，将课程思政全过程全员全方位开展实施。帮助大学生在大学生活的工作和学习过程中不断形成个人正确的人生态度，清楚自己的责任和使命，办公自动化课程中有许多思政元素，每一节课的思政元素结合起来构成了一门课程的思政引领，同学们日积月累的形成自己的思政观点，所以思政理念需要贯穿在整个课程的教学过程之中。

（二）专业课教师和思政教育教师做好沟通

《办公自动化》教师对于自己所讲授的课程很熟悉，对其中的教学方法、教学模式都很熟练，但是对于思政课程的讲授和融入缺乏经验，这就需要两类老师多交流，通过公共宣传、交流座谈、教师讲座和建立网上交流等多种沟通方式进行交流探讨。

三、《办公自动化》课程与思想政治教育的有机融合

下面以《办公自动化》课程中office授课为例进行课程思政的有机融合。

（一）新课的引入

通过给学生展示工作情景，引起学生的兴趣和重视，从新冠肺炎疫情防控表彰公文内容展示中激发学生的爱国情怀并鼓励他们向先进模范学习职业精神和工匠精神。教师通过科学的备课融合单个知识点与思政案例，将教学内容立体化的展示在课件和资源中，从而达到同学们个人的思想道德与学科知识与传统文化教育的结合，让同学们立体化的感受知识的内涵和精髓。

（二）任务实施

学生已有知识水平不同，让已经会操作的同学按照任务指导书的步骤，对照样张完成任务；对于不会操作的同学，让他们观看操作演示，按照任务指导书的步骤，对照样张完成任务。培养学生的自学能力，参考任务指导书找到解答该节内容的方法手段，同时凭借自己已有知识和已有经验判断的基础上，使同学们学到多样化的解决方式和科学方案，实现学生分层学习。

（三）课程的资源

随着信息技术的发展，在线资源成为学生获取资源的方式之一，包括现在的教材都融入了立体化资源，通过二维码、网址等在线途径，任课老师将案例制作成丰富的视频、音频、题目，学生们借助智能手机就可以共享课程资源，完成思政元素的灌输，给予教育全新的活力。

（四）课程的考核

学生展示自己的任务操作步骤时，可以回顾自己做任务的过程，了解自己与别人的差距并且学会欣赏他人。使学生理顺操作步骤，做不对的同学可以得到纠正。通过填写反馈表，让学生对本节课知识点的掌握情况心中有数，课后可对薄弱环节加强练习。让学生巩固个人的知识库，锻炼学生的自学能力，引起学生继续学习的兴趣。在课后学习中继续升华思政内容，激励他们知识报国的家国情怀和使命担当。

四、结语

《办公自动化》课程与其他学科课程一样，都是塑造学生思想政治教育的主阵地。本文通过在该门课程中有机融入课程思政，希望给同行们提供一些思政的思路，同时也希望培养同学们正确的三观，潜移默化的影响同学们的三观，成为培养学生正确思想状态的助力车。通过《办公自动化》这门课程分解出来的思政结合案例库的设计与创新，任课老师根据自己的教学知识点进行润物无声的双重教育，让同学们在学习大学人才培养方案中制定的专业学科知识外也同时感受到思政教育，让知识与心灵同步，实现大学生们德育与智育双重维度的进步。