2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛保持“国赛”特色 对接“世赛”规则——访高职组化学实验技术赛项裁判长钱琛

《化工职业技术教育》编辑部 吴 迪 于子桐

《化工职业技术教育》就改革试点赛与以往国赛相比的变化，采访了本赛项的裁判长、扬州工业职业技术学院化学工程学院院长钱琛教授。他说，今年举办的改革试点赛与以往国赛相比，还兼具选拔参加世界技能大赛选手的任务。目前，职业院校在世界技能大赛中的贡献度还远低于技工学校、技师学院，这值得职业教育领域总结和每个具体赛项反思。国赛对接世赛，需要在精益求精的工匠精神、公平公正的核心观念、绿色健康的价值理念等方面进一步强化。

钱琛认为，改革试点赛在改革思路上，既要对接世赛，还要保留国赛自身特色；在办赛定位上，增加了服务世赛参赛需要，科学选拔人才，履行职业教育责任担当；在赛项设计上，既要对接世赛标准，还要将技能评比向职业能力综合考核转变。另外，改革试点赛增加了赛题开放性，只公布了竞赛样题，样题只公布了测试项目的主要内容和要求，溶液浓度和产物质量等具体数值均未公开，正赛试题将在样题的基础上进行一定比例调整。

钱琛说，改革试点赛与世界技能大赛的联系在于参考世赛制定能力标准规范，对选手应知应会进行七个方面的规定：组织管理、沟通交流、专业技术、数据处理、结果评价、科学解决问题、学科发展，每个方面在考核内容中各占一定比重。能力标准规范不仅是选手训练和准备的指南，也是竞赛试题和评分标准设计编制的大纲。与世界技能大赛的区别在于对比世赛的6 个实操模块、原国赛的2 个实操模块，本次改革赛由3 个独立模块组成，且每个模块的任务和评价重点均不同；在项目设计上，化学分析、仪器分析模块沿袭原国赛方案，新增了C 模块为常见通用有机合成内容。各模块考核内容大体一致，包括选手的项目理解、方案设计、溶液准备、设备选择、实验操作、结果评价等方面的能力。

由于改革试点赛关注了世赛对健康、安全、环保的重视程度，因此对于各参赛队而言，选手在实验开始前必须完成相应的措施和注意事项编制，实验结束还需要要完成一份包括实验中须做的健康、安全、环保措施，过程记录、结果评价和问题分析等内容的工作报告。这是本次试点赛的最大改革，对选手的综合素质提出了更高要求。

赛后，钱琛教授点评说，本次化学实验技术改革试点赛项前期准备充分、组织服务到位、裁判执裁公平公证，未发生任何安全事故，圆满完成赛项承办任务。选手赛场表现方面，总体来看能够按照试题要求，独立完成审题、药品试剂选用和溶液配制、实验操作和结果分析；测定结果与标准品标准值偏离度小，体现了赛场硬件设备计量性能好、分析检验技能水平高。然而，选手也存在着缺乏职业健康和安全防护方面的个人素养、对缓冲溶液配制计算等基础知识掌握不扎实、对实验操作问题和异常结果的分析能力不足、忽视报告规范编制训练等问题。

通过本次改革试点赛很好地检验了赛项的改革方向和赛题的可行性，既展现了选手在原国赛模式下练就的扎实操作技能，也放大了选手在对接世界技能大赛标准的新要求下职业素养中存在的弱项。因此，赛项执委会需要及时总结试点赛经验，进一步完善竞赛内容和评判标准，把握好赛题和评判标准的公开尺度，更需要坚持做好赛题设计的灵活性，引导院校人才培养模式的改革，推动本赛项更好地对接世界技能大赛，为中国代表团选拔优秀选手。