充分利用“学习强国”平台是人民教师实现专业发展的重要途径

摘 要：“学习强国”平台具有思想先进、更新及时、内容丰富等特点。充分利用该平台，人民教师可以获得多方面的利益，如及时快速获得主流价值观的引领、受到大量优秀人物事迹的熏陶、为所教课程积累丰富的信息资源、快捷了解各地情况、在新冠肺炎疫情等非常时期有效开展网上教学。教师在使用该平台时，应持积极态度去学习，从不同内容里获得不同启发，把学习与使用平台变为一种健康的生活习惯。

关键词：“学习强国”;人民教师;专业发展;教学资源

中图分类号：G645 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-19 文章编号：1674-120X（2020）32-0102-02

“学习强国”学习平台（以下简称“平台”）于2019年元旦上线。平台由电脑端 PC 端（以下简称“PC端”）、手机客户App（以下簡称App）组成。“学高为师，身正为范。”教师应是知识渊博与道德完美的象征。这种美好状态是靠学习与修养实现的。教师充分利用平台有利于从多方面实现专业发展。

一、平台支持人民教师从多方面获得发展

人民教师，越是充分利用平台，越有可能成为习近平总书记所期待的“四有好老师”。

（1）有利于教师及时快速接受主流价值观的引领。平台设置了很多文史哲特色栏目，如“党史”。在这个栏目下，学员可以打开“党史故事、党史知识、党史研究、红色映象、中国精神研究、文献纪录片”等子栏目。这对提高党员教师的思想觉悟和党性修养能起到非常重要的引领作用。同时，对于生活在社会主义中国、培养“德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的非党员教师来说，通过平台，也可迅速了解国情、党情、党史、民意，了解社会主义核心价值观的内涵与实践效果，从而使非党员教师在思想上受到党性熏陶，不断提高爱国、爱党、爱教育事业的思想觉悟，进而更好地开展工作。

（2）有利于教师受到大量优秀人物事迹的熏陶。在平台的“学习”栏目，对很多的人物事迹做了介绍。点开其子栏目“人物”，可以看到下一级子栏目，如“共和国荣光、最美奋斗者、新时代楷模、身边的感动、道德模范、改革先锋、双百人物”等，每一个栏目下面都有很多独特的内容，如“双百人物”下，可以看到钱学森、孔繁森、华罗庚、焦裕禄、罗盛教、袁隆平、吴登云等人物的故事。打开子栏目“科技”，可以“遇到”世界顶尖科学家阿夫拉姆·赫什科、戴维·齐尔伯曼等以及“邂逅”朱有勇、孙儒泳、乔杰、王方定、陈佳洱等国内知名科学家。故事中有精神，教师在阅读时，会被他们热爱生活、追求卓越、为国家发展呕心沥血的事迹深深打动，从而更愿意干好本职工作、为国培育更多优秀人才。

“教育”板块设置了“教师、青春之歌”等栏目。教师就可以在App或PC端找到于漪、李吉林、窦桂梅等很多语文名师的事迹、或讲座、或教学视频。九十岁高龄的于漪先生动情地对记者说：“我是中国人民教师，做好新中国教师的本分，心中必须要有中国的灯火。要指引学生在纷繁复杂的环境下树民族精神之根，筑爱国主义之魂，用中国人博大的情怀，用真正的本领为中国作出贡献，为人类作出贡献。”这样铿锵有力的话语能使所有教师有深刻领悟，愿意肩负起为国家、为世界育人的神圣使命。

（3）有利于教师为所教课程积累丰富的信息资源。有学者认为，教师的工作在很大程度上是信息的搜集、分析与利用，“信息的选用、处理、加工”是课程开发的基本任务之一，情意、期待、态度、信念也是信息的重要表现形式。” 平台高质量展示了中华优秀文化的相关信息，顺应了传承、弘扬了中国传统文化，提供了大量有关我国传统文化的资源。

比如，在App中，设有“学习文化”栏目，在这一栏目下设置了中国文博、中国建筑、中华武术等14个传统文化专题栏目。在“用典”栏目内，有许多关于习近平总书记引经据典的故事，还有很多关于古代名人的逸事。App的“文化”栏目下，设置有“诗国神游、诗词正能量、诗词里的元宵、中国诗词大会、诗词鉴赏、三曹诗选、唐诗微电影”等众多内容。这些内容能让每一位教师特别是语文教师在学习过程中感受到中国传统文化的源远流长、根深叶茂。教师通过认真吸收平台养分，教学工作开展变得游刃有余。

（4）有利于教师快速了解各地情况。平台，立足中国，放眼世界，是一本厚重的国际关系教材与亲切的乡土文化教材。平台满足了用户关心世界、心系家乡的需要，将大量资源做了整合，既链接了人民网、新华网等多个国家级网站，又在底部设置了百灵、电视台、电台按钮。电视台设置了中央广播电视总台，链接了中央台2、4、7、10、12、13、17、CGTN等频道，还链接了中国教育电视台、地方台（各个省台）。电台设置了“听同期声、听原著、听新闻广播、听理论、央广云听、听文化、中唱之声、听小喇叭”等栏目。打开这些内容，即使足不出户，也可将世界的风云变幻尽收眼底。世界风吹草动，平台必有反应。平台帮助我们扩大自己的胸怀与格局，让我们与这个世界同呼吸共命运。

（5）有利于教师在非常时期有效地开展网上教学。从2019年10月开始，我国及全球很多地方接连发生了新冠病毒肺炎疫情，各行各业受到了不同程度的影响。2020年春季不能按时开学。为了解决延期开学期间学生的居家学习问题，教育部印发了关于“停课不停学”的系列文件。平台在抗疫期间发挥了国家级资源库的作用，整合了大量资源免费提供给学生、学校及社会，充实了师生的假期生活，引发了一场新的学习革命。

App中“学习”板块下有“教育”子板块，其下有“教育新闻、亲子课堂、中小学课堂、职业课堂、思政与德育、校园风采、教师、青春之歌、练习题”等栏目。在“中小学课堂”下设置了“在家上学、强国名师课”等近60个栏目。“强国教材”栏目下链接了“人教社中小学教材电子版、凤凰电子课本、中南传媒湘版中小学教材电子版、沪教版国家课标中小学教材电子版、浙教版中小学教材电子版、2020春季清华版教材、沪科版中小学教材电子版、2020春季鲁科版教材”。平台联合多家机构为全国师生准备了“全年龄段、全科目、全覆盖”的海量优质课程。

笔者承担了某高校的“教育学基础”等课程的教学任务，从平台搜索到了以马克思主义理论研究和建设工程重点教材 “教育学原理”为蓝本、由河海大学编制的中国大学慕课，高等教育出版社又及时为我们提供了电子版的PPT以及电子版教材。笔者还承担了“基础教育课程改革与新理念”等课程教学任务，把从PC端找到的《对话教学应充满生命意蕴》《基础教育课程改革的趋势》《基础教育课程改革与创新国际研讨会召开》等文档或视频分享给学生。这些内容为师生解了燃眉之急，为按时、有效开展网上教学提供了保障。

二、人民教师应该以正确的理念与方法去利用平台

如何利用学习强国，涉及态度与方法问题。

（1）应以积极态度去学。学习者应该带着责任去学习，为真正关心这个国家、了解这个世界、提升自我素质、搞好教育工作而学习;应带着感情学，真正热爱教育事业而主动学习，真正想帮助学生进步，真正觉得平台是个好东西，衷心感谢融媒体技术的开发者，衷心感谢平台及网站的采编者，衷心感谢平台的管理维护者;带着喜悦学，为自己与学生的进步而高兴，为社会的发展而高兴，为世界的和平共荣而高兴。学习平台设置了积分及排名，还可以兑换商品，但排名靠前、积分兑换不应成为学员的主要追求。笔者把“唐宋诗词的风骨气韵十二讲”在周末一口气看完，感觉这个周末过得特别充实、特有收获。明白了这些，笔者不再刻意关注积分，而是沉浸其中，流连忘返，越学习越能体会到学习的重要性，越能感受到自身知识的不足。只要具备了这样的学习态度，教师才能获得进步。

（2）可以从不同内容里获得不同启发。随着科学技术的进步，学习的方式、时间空间都在发生变化，教师应随时学习、终身学习。习近平总书记指出：随着信息技术的发展，出现了“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”。从某种意义上说，平台就是这种“四全”媒体的典型代表。所有老师都有手机，一机在手，随身携带，学习可以随时随地开展。

教师可以在“学习新思想”栏目里强化理论武装，可以在“學习慕课”栏目中提升文化素养，可以在“美丽中国”栏目里神游广阔的华夏大地，可以在“永远的丰碑”栏目里感悟革命先辈的丰功伟绩，可以穿越到“红色记忆栏目”里回望中国共产党走过的烽火岁月与不平凡历程，可以在“环球视野”栏目里开阔眼界，可以在“防控新型冠状病毒专栏”栏目里了解病因病害与防控形势、学习防控知识……还可以分享转发自己喜欢的内容，写下思考，发表自己的感想。

（3）应把学习与使用平台变为一种健康的生活习惯。好习惯让教师更优秀，教师应将对平台的学习作为一种爱好、一种健康的生活习惯予以重视。笔者从2019年6月24日成为党支部学员以来，每天坚持在不同时段学习，到2020年6月17日，已获得8936分。开卷有益，通过平台学习，增长了见识，增强了信心，获得了资源，改善了教学。“拥有了它，笔者觉得生活更加充实，信念更加坚定，枯燥的日子也不觉得迷茫，有它相伴，笔者觉得生活注入了全新的活力。通过关注平台，使笔者真正体会到‘时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的这句话的真谛”。只要愿意挤时间去学习，我们都可以获得蔡燕丽老师感受过的喜悦。教师如果持之以恒把平台变为成长加油站、进步充电宝，久久为功，不断往心里走、往深里走、往实里走，必将在教育天地里看到春色满园，闻到丹桂飘香，实现满载而归。

参考文献：

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[2]黎利云.吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行 [M].北京：中国发展出版社，2019：27.

[3]肖汉斌. 在“学习强国”中壮筋骨长才干[N].湘声报， 2019-07-05.

[4]习近平.加快推动媒体融合发展 构建全媒体传播格局[J].求是，2019（6）：4-8.

[5]蔡燕丽.学习强国——我的良师益友[J].兵团工运，2019（7）：51.