浅谈技工院校建筑装饰专业技师研修方案

陈强

（宁波第二技师学院 浙江省宁波市 315012）

登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭矣。本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，掌握建筑装饰专业的基础理论和专业知识，具有建筑装饰工程技术专业必须的文化基础与专业理论知识，具备建筑装饰综合操作技能，能在建筑装饰施工企业、建筑装饰设计企业、建筑装饰工程管理企业等单位从事技术或管理工作，兼具较高文化素质和专业技术技能，适应建筑装饰设计、施工等一线岗位要求，满足建筑装饰企业转型升级和技术创新需要的发展型、复合型和创新型技术技能人才。

1 培养能力目标

培养从事建筑装饰公司室内设计师、室内装修施工项目经理、室内装饰软装设计师等高级技能人才（预备技师）。

1.1 职场适应能力

具备积极向上的人生观、价值观、健康的心理素质、拥有良好的职业道德和较丰富的传统文化知识；拥有获取新知识、新技能的意识能力，能适应快速变化的信息化时代；能指导或培训其他职场人员进行工作，能协助部门领导进行业务引进及相关企业管理能力。后期在条件具备的情况下，能够实现自主创业能力。

1.2 专业技术能力

具备公共空间方案设计能力，能够进行整套的公共空间方案设计。整套方案设计包括：原始框架图、平面图布置图、顶棚布置图、地面材料铺装图、立面施工图、消防设计图、节点大样图，电脑效果图。

具备居住空间方案设计能力，能够进行整套的居住空间方案设计。整套方案设计包括：原始框架图、平面图布置图、顶棚布置图、地面材料铺装图、立面施工图、水电布置图、节点大样图，电脑效果图。

具备装饰装修施工操作及现场施工管理能力。能够熟悉装饰装修施工基本流程，能够现场监督管理施工人员。

培养室内软装设计能力。能够为客户提供优质的软装饰搭配，颜色搭配、材质搭配、家居设备搭配，和硬装搭配结合成完美的室内装饰环境。

具备室内装饰预算能力。能够独立的完成装饰设计方案的预决算任务，为企业出具详细的预算清单。

培养市场调研能力。能够进行相关业务的市场营销能力，独立完成市场调研报告。

环境景观设计能力。具备园林景观设计与制作环境沙盘模型的能力。

市场营销能力。培养学生具备装饰业务接单能力，与客户（甲方）洽谈沟通、订单、后期服务能力。

装饰企业管理能力。指导或培训其他职场人员进行工作，能协助部门领导进行业务引进及相关企业管理能力。

自主创业能力。培养学生后期在条件具备的情况下，能够实现自主创业能力。实现自我价值最大化。

1.3 与就业岗位相对应的能力分析（表1）

2 技师研修时间

建筑装饰技师班整体时间采用“5+1”模式，既前5年在校学习，第6年进企业实习。技师研修阶段时间放在第5年（在校第9、10学期）。

3 技师研修内容

3.1 “装饰工作站”引领的项目教学法——研修精品课程

“研修精品课”在专业导师的指导以“装饰工作站”引领的项目教学法为研修载体，结合工作站的校企合作模式。把技师班学生分成6人组成一个项目小组，承接工作站的校企合作业务，承担该项目开发、设计、验收各个阶段。

课程内容：

（1）学生独立完成整套居住空间方案设计：包括整套的方案图纸、装饰预决算书、软装搭配方案。

（2）学生团队合作完成整套公共空间方案设计：包括整套的方案图纸、装饰预决算书、市场调研报告。

研修内容来源：承接工作站的校企合作业务。

安排周数：第9学期18周，第10学期4周，共22周每周20节课。

研修形式：学生进入“装饰工作站”，每个学生项目小组分配6名学生，每组都安排一名装饰教研室导师和一名对接企业导师共同辅导学生完成研修精品课程。

表1 主要就业岗位能力分析

3.2 技师阶段毕业设计

任务内容：毕业设计的整套方案设计图纸、标准演示PPT、作品展板、市场调研报告。

安排周数：从第10学期安排12周，到该学期结束前完成。每周除了文化课、选修课、班团课、自修课外的所有课时。

研修形式：学生分成6人组成一个项目小组，每组都配备一名装饰教研室导师和一名对接企业导师共同辅导项目引领的毕业设计。

考核要求：邀请企业专家和校内导师相结合在毕业设计答辩中根据毕业设计评分标准、每生作业内容完成情况综合评定成绩。成绩评定结束后，在学院东校区二楼展厅进行成果展示。

3.3 室内软装设计

室内硬装完成的基础上，对室内环境中的家具、装饰画、陶瓷、花艺绿植、窗帘布艺、灯饰、其它装饰摆件进行设计搭配。为客户（甲方）提供优质的软装搭配方案，以及辅助客户（甲方）进行完善的家居装饰。

任务内容：学习研究软装设计的理论基础、进行实际的软装搭配方案设计、从尺度、色彩、质感、材质、意境、生活方式，等方面入手为客户提供完美的软装设计服务。

安排周数：第9学期18周，每周4课时。

研修形式：

（1）学生在“装饰工作站”在校企双方导师指导下进行软装设计实操。

（2）安排学生去对接的软装公司和软装市场进行现场实际软装接单、设计搭配、签单等实训。

3.4 市场调研采风

任务内容：

（1）市场调研采风，全班在专业教师的带领下去外地进行实际的建筑装饰相关专业市场调研采风。

（2）回校整理调研资料，根据市场调研采风采集到的所有素材，进行资料整理，每生独立出具一份市场调研报告等资料。

安排周数：第10学期4周，前两周市场调研采风。后两周回校整理调研资料。

调研资料内容：调研报告、照片资料、文字资料、手绘速写资料、电脑设计方案资料。

调研地点：安徽省古镇。

考核要求：专业教师根据调研报告内容、完整度、方案设计合理性进行打分。成绩评定结束后，在学院东校区二楼展厅进行成果展示。

3.5 装备要求

标准技师研修教室1间：三张10人座位工作桌、24把工作椅、一组书架。

研修所需实训室：装饰实训中心（专用机房）、装饰施工实训室、室内装饰样板间。

4 研修综合评审

4.1 四大研修专题资料汇总

研修精品课资料包括：研修精品课成果展示资料、方案设计图纸、中期成果审查成绩单、日常研修情况分数组成、该阶段考核成绩单。

技师阶段毕业设计资料包括：整套方案设计图纸、标准演示PPT、作品展板、市场调研报告、该阶段考核成绩单。

室内软装设计资料包括：软装搭配设计图纸、市场调研报告、该阶段考核成绩单。

市场调研采风：调研报告、照片资料、文字资料、手绘速写资料、电脑设计方案资料、该阶段考核成绩单。

4.2 评审形式构成

校内外相关评审人员对上诉汇总后的全部资料进行评分审核，确定该生技师研修阶段最后审核分数，填写技师研修综合评审表。

邀请校内非装饰专业教师评审（分数占比10%）。

校内装饰专业教师评审（分数占比30%）。

校内外专家组联合评审（分数占比60%）。

在装饰教研室导师和对接的企业导师共同指导下，结合“校企合作”、“学工交替”的模式完成技师研修阶段任务。引导学生进入“装饰工作站”深造，把学生培养成技师班学生和“装饰工作站”设计助理的双重身份。便于学生实习期间可以无缝对接装饰企业。