新建民办本科院校创新创业教育探索

2015年，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36 号）就深化高校创新创业教育改革从指导思想、基本原则和总体目标等方面提出了具体改革举措。2016年，国务院办公厅颁布了《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》，要求“深化创业创新教育改革，建立创业理论研究平台，完善相关课程设置、构建大学生创业支持体系、创业创新教育和实训体系。”深入开展创新创业理论研究是新建民办本科院校推进创新创业教育工作的必然要求和提高创新创业教育水平的重要途径。

一、新建民办本科院校创新创业教育现状

开展大学生创新创业教育是高校教育适应社会发展的需要，也是适应人才培养目标的需要。当前，我国高校的创新创业教育相对落后，还跟不上社会发展需要的步伐。尤其是新建民办本科院校，创新创业教育步子落后，措施不强。

（一）对创新创业教育缺乏足够重视。创新创业教育不同于传统的课堂教育，在民办本科院校的日常教学中，创新创业教育被认为是一项综合难度高的教学形式，它不但对教师有极高的要求，而且也要求学生具备较高的综合素质。在民办高校的传统观念里，创新创业教育是针对少数人的“精英教育”，是不适合大众化教育模式的。此外，开展创新创业教育还需要具备一定的经济和物质条件，从学校方面来讲，要搞好创新创业教育需要投入大量的经费，在没有国家经费支持的情况下民办本科院校首先得确保学校的正常运转，因此，能够投入到创新创业教育的经费往往满足不了现实的需要。同样对大多数来自农村家庭的大学生而言，他们的家庭也难以承受创新创业教育的费用。由于以上种种因素的影响，创新创业教育并未在新建民办本科院校引起足够重视。

（二）创新创业教育师资力量薄弱。在“大众创新、万众创业”的推动下，我国创新创业教育进入了快速发展时期，而从高校现有的师资力量来看还远不能满足当前大学开展创新创业教育的需求。创新创业教育涉及的学科范围广，要求教师具备多方面的综合素质和较强的实践操作能力。新建民办本科院的师资队伍无论从数量上还是从质量上来看都不是短时间内能实现和满足要求的，还有待培训和提高。从实际情况来看，民办本科院校由于是私人办学，为了节约经费对教师数量管控得非常严格，往往达不到国家规定的师生数量配比要求；此外，民办本科院校招聘的教师综合素质也是参差不齐，学历高的、经验丰富的教师占比少，大部分教师是刚毕业不久的研究生，教学实践经验不足，由此造成民办本科院校创新创业教育质量不高。

（三）创新创业教育体系不够完善。在“大众创业、万众创新”的号召和引领下，民办高校开设了创新创业教育的相关课程，但由于创新创业教育体系不够完善，经费投入不足，创新创业教育课程未能有效融入专业课程，创业教育在学业评价体系中权重较低，从而导致其与专业教育脱节。此外，由于新建民办本科院校办学历史短，学科建设还不成熟，学科建设内容不健全，课程设置的随意性大，造成了创新创业教育与专业教育体系的结合度不高，影响了创新创业教育的全面发展和提高。

（四）创新创业教育实践基地建设滞后。创新创业教育实践基地是大学生将创新创业点子转化为现实的平台。虽然近几年来国家和各级地方政府都加大了对创新创业教育的投入，创建了高新技术工业园区、创业孵化园并对在校大学生实施开放和准入，但是这类园区对入驻的创业项目科技含量要求相对较高，投资额度、预期效益等方面都设有较高的“门槛”，因此，新建民办院校本科学生要进入此类园区开展创新创业机会很少。学校内部建设的创新创业实践基地一般要考虑经费和场地等因素，建设规模不会很大，管理水平也相对欠缺，难以完全满足学生创新创业的要求。

二、提升新建民办本科院校创新创业教育水平的几点建议

在创新驱动发展的大环境下，新建民办本科院校要抢抓机遇，积极推动创新创业教育，坚持以创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以构建创新创业人才培养机制为重点，不断完善人才培养方案，为建设有特色高水平的应用型本科大学奠定基础。

（一）更新教育观念，突出创新创业教育。随着我国高校不断扩招，毕业生的就业形势日益严峻，民办本科院校尤甚。在目前的情况下，加强大学生创新创业教育，推动大学生以创业带动就业是摆脱就业困局的有效途径，这不仅关系到毕业生的前途，也关系到民办本科院校的生存和发展。因此，民办本科院校应高度重视，积极更新教育观念，突出创新创业教育的重要地位。要在全院师生中积极倡导“敢于创新、勇于创业、宽容失败”的创新创业教育思想观念，同时要把创新创业教育理念落实到实际教学过程中，切实培养学生的创新精神，提高学生的创业能力，塑造学生的创新创业品质，要大力推进创新创业教育与专业教育深度融合，并贯穿于高校创新人才培养的全过程。

（二）加强创新创业师资队伍建设。新建民办本科院校创新创业教育要上水平、上台阶必须要解决创新创业教师队伍建设问题，要锻造一支理论知识扎实、实践能力丰富的创新创业教育师资队伍。一方面，学校要拓宽选人用人的渠道，加强人才引进力度，尤其要引进和聘任实践经验丰富、创新创业能力强的社会精英和成功人士来校指导学生创新创业教育，也要鼓励、支持来自行业、企业实践指导教师参与学院教学科研、专业建设、团队建设和职业技能大赛。另一方面，要加强教师培训，提高教师的理论水平和实践能力。要大力开展校企合作，采取校企协同培养方式，充分利用寒暑假时间，选派教师到企业学习，弥补理论知识的缺陷，提高他们的实践经验，让教师以自己的实践经验引导学生开展创新创业活动，提高学生的创新创业能力。

（三）完善创新创业教育体系

1.创新人才培养机制。当前，民办本科院校在推进创新创业教育过程中，要始终坚持以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合学校创新创业教育发展实际，积极创新人才培养机制，科学合理提出学校创新创业的总体目标、主要任务，健全创新创业教育相关保障措施。要多渠道开展创新创业教育，积极探索建立校企、校校、校地、校所、国际合作协同育人的新机制；建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，努力实现专业教育与创新创业教育的有效融合。

2.创新课程体系。要突破思维定式，积极创新课程体系，确保创新创业教育取得良好实效。一是要优化课程体系，将专业教育与创新创业教育进行有机融合。民办本科院校要紧密结合学生的实际需求，以服务全校学生为目标，打造跨专业、多维度、全方位的培养覆盖模式，根据依次递进、有机衔接、科学合理的原则创新课程体系建设。要妥善处理好通识教育课程、职业技术基础课程、岗位技术课程与职业拓展课程的关系，根据学生的知识、技能和能力倾向的不同情况，及时修订人才培养方案与管理措施。二是加快创新创业教育优质课程信息化建设步伐，积极推出一批资源共享的慕课、视频公开课、在线视频开放课程，让学生通过网络课程的形式方便快捷掌握创新创业的相关知识和理论。三是结合专业特点，创新课堂教学和实践教学方法，采取 “工学结合、理实一体化、教学做合一”的形式增强课堂教学与实践的针对性、实用性和职业性。

3.创新实践教学。要充分利用民办学校办学机制灵活的有利条件，创新实践教学模式。一是要加大校内学生创业孵化基地建设力度。通过增加经费投入，建好校内创新创业基地，并搞好日常的维护和管理工作，让校内的实践教学资源真正成为提升学生创新创业能力的演练场；积极组织大学生到创业实践基地进行创业体验，邀请创业专家现场对学生创业进行指导，全面提升学生的创业能力。二是要加大校外实训基地建设。要根据学科、专业的特点，建设好校外实训基地，让学生在真实的创业环境中学习、锻炼、成才。

4.积极组织学生创业社团与学生赛事。课外科技文化活动是实现人才培养目标的重要途径，以学生社团为依托，通过组织学生参加各类学科竞赛、社会实践等活动，培养学生广泛的兴趣爱好，并在多学科的交融学习过程中，激发创业意识，体验创业激情。当前，国家、省、市举办的各级各类大学生学科竞赛已经成为学生参加创新创业实践活动的重要载体，民办本科院校应以此为契机，积极开展各项校内竞赛，如数学建模竞赛、仿真模拟设计竞赛、电子产品研发竞赛等活动来激发学生兴趣，提高学生的创新能力。

（四）加强创新创业保障体系建设

1.完善创新创业教育指导服务体系。建立一支以创新创业专家为引领，以熟悉创新创业相关政策和法规的专业人员为支撑，以学院辅导员（班主任）为主要力量的专兼结职的创新创业工作指导队伍，为准备实施创业的学生提供指导。对已经开展的创业活动要全程跟踪，随时为学生提供可能的帮助。定期聘请企业经理、优秀创业校友来校讲述创业经历，传授创业的成功经验，激发广大学生的创业兴趣和热情。加强创新创业信息化建设，实现学校与企业之间就业创业信息共享，及时发布和提供有关就业创业政策信息、需求信息，帮助学生撑握行业最新动态，为学生创新创业提供精准服务。

2.构建创新创业教育帮扶支持体系。学校要制定和出台鼓励教师带领学生开展科研和创新创业活动的办法和措施，加大对创新创业教育的经费投入，切实保障创新创业教育场地、人员、经费按规定标准落实到位。要成立负责创新创业教育的专门机构，配备专业人员，及时为学生提供信息咨询、项目推介、协调关系等服务，促进民办本科院校学生创新创业获得更多的成功机会。

3.建立创新创业教育质量检测跟踪体系。为保障民办本科院校创新创业教育持续健康发展，学校应加强对创新创业教育的督查力度，建立创新创业教育质量监督监察部门，出台创新创业教育教学质量评价方案，对创新创业教育的具体开展情况和教学质量进行全面考核，设立相应的考核等级及奖惩处罚措施，要把考核结果同教师的个人利益及荣誉联系起来，确保创新创业教育制度执行和落实到位。

随着经济社会的不断发展，行业之间的竞争日益激烈，唯有不断创新才能立于不败之地。高校毕业生除了要掌握好专业文化知识，也要努力培养和提高自己的创新创业能力，以适应日益变化发展的社会形势和就业形势。当前，我国政府积极倡导“双创”，新建民办本科院校应积极顺应时代发展趋势，大力营造创新创业文化氛围，积极构建创新创业教育课程体系，扎实开展创新创业教育实践，推动创新创业教育健康发展，为国家和社会培养更多的有用之才。