地方高校传统工艺陈列馆建设及功能思考

刘浪 刘英武

（湖南工艺美术职业学院，湖南益阳 413000）

中华优秀传统文化历史悠久，近年来，随着中国经济社会深刻变革，开放办学的大门日益扩大，互联网技术和新媒体快速发展，各种思想文化交流碰撞加剧，增强文化自觉和文化自信，培养社会主义合格建设者和接班人是教育大任。对于中华优秀传统文化价值内涵进行创造性转化和创新性发展，是传承发展中华优秀传统文化的根本之路。高校作为传播文化培养人才的主阵地，理应担当起传统文化历史研究和传承，当前除通过课程思政课程改革增强对中华传统文化自信之外，如果高校按照所处地域筹建传统工艺物件的陈列馆，挖掘收集整理传统文化，把可视化的物件建馆呈现出来，通过传统文化物件的馆藏开拓学生对优秀传统文化的认知，再通过认知、传承求得发展，最终在发展中得到更好地传承[1]。可视的陈列使得知识传授和理论教学形象生动，能促进人才培养质量的进一步提高。

1 高校藏馆和陈列馆是高校重要的教育与学术机构

一个好的大学少不了藏书丰富的图书馆，这点大家都有认知，相对大学中的博物馆或陈列馆人们可能知之甚少，其实博物馆或陈列馆与大学有着深厚渊源，无论是中国还是其他国家，博物馆均起源于大学。公元前283年建立的埃及亚历山大博物院是一座大学博物馆，它也是世界上第一座博物馆[2]。高校博物馆在国外较为普遍，尤其是欧美发达国家的高等院校都非常重视馆藏建设，有些一流大学建有三四个主题性博物馆。在德国有很多综合性大学或专业性高校都具有不同类型的博物馆、陈列馆或标本室等，以此来加强科学研究，提升人才培养质量。日本非常注重对传统文化的保护，把博物馆建设纳入教育管理系统中统筹管理。这些大学博物馆或陈列馆在教学、科学研究和人文教育方面起到重要作用。1905 年诞生了中国第一座高校博物馆——南通师范学校博物苑，它是由近代实业家和教育家张謇创办，“使莘莘学子，有所观摩研究”，为教学服务即是建馆的初衷，可见不管是国内还是国外，博物馆或陈列馆都是高校重要的教育和研究机构。

中华人民共和国成立后特别是改革开放以来，国家开始重视大学博物馆和陈列馆的建设工作。一方面借鉴国外大学建馆经验，另一方面结合国情和地域文化特征来逐步建设，主要措施有恢复、升级改造、新建等措施。恢复文革期间破坏的藏馆，升级文物室为博物馆，重建一些专业类博物馆或陈列馆。如清华大学在原有考古陈列馆的基础上扩建起清华大学艺术博物馆，中国美术学院建成了民族工艺博物馆，吉首大学在湘西建成了黄永玉美术馆。这些校内场馆在传承民族艺术、拓展中西文化交流、开放办学方面发挥重要作用。其学术影响力既满足了教学、科研的需要，又促进学术交流。这些高校博物馆的建设事例，给地方高校建立博物馆和陈列馆提供了理论依据和实践参考。

以湖南高校为例，湖湘地区在生产和生活中创造出许多有浓郁地方特色的传统工艺品，类别多样艺术形式丰富，不论从实用还是美学的角度看都凝聚着劳动的智慧，各种工艺广泛流传。但因为多为民俗器物，进不了大型博物馆，因此许多传统器物和艺术形式正在不断消逝，技术与艺术都难以传承。地方高校的人才培养要服务地方产业，首先要把专业扎根于本地土壤中，地方高校通过建立起传统工艺陈列馆，以湖湘工艺美术陈列馆建设对接高校专业群建设、实训实习教学，就能挖掘当地厚重传统文化获得灵感运用于创作中来。通过建设地方高校传统工艺陈列馆，把收藏、保护、展示、研究、传承湖湘传统工艺美术结合起来，就能发现劳动之美，总结出劳动人民朴素的价值观和智慧之光，提升爱国情结。

2 传统工艺陈列馆促进地域文化的挖掘整理

中国幅员辽阔，是各地丰富的地域文化汇集成了中华民族的灿烂文化。高校博物馆和陈列馆都具有得天独厚的学术资源和专业条件，具有一定的文化价值，教育强国，人才兴国，随着教学改革的深入，对于专业的艺术院校来说，博物馆或陈列馆既是学校重要的学术机构，又是社会化的学术平台，在服务教学、推动科研、传播成果方面有着重要职责。同时它又是连接艺术世界与社会公众之间的桥梁，在普及艺术史知识、弘扬中国传统文化、发掘现当代艺术价值等方面承担相当程度的社会美育功能[3]。地方高校的传统工艺陈列馆对于挖掘研究地域文化具有积极作用，对于地方高校深化课程改革、服务地方产业推动经济发展作用重大。

目前中国高校博物馆或陈列馆多集中在211、985大学，艺术类博物馆中清华大学博物馆具有典型代表性，馆内藏品种类丰富，藏品精而规格高，上至皇家下至老百姓的衣食住行息息相关，成为国内外学生参观学习交流之地。而地方高校建博物馆的极少，在湖南高校中吉首大学较早建立了黄永玉艺术博物馆，后湖南城市学院建有非遗展览厅、湖南工艺美术职业学院建有湖湘工艺美术陈列室。21 世纪倡导教育公平，一流大学需要发展，地方高校更需要加强建设，尤其是传统工艺门类众多的欠发达地区，教育要体现地方特色，地方普通高等院校需要开办特色专业，开发民族特色课程，坚持传统艺术形式与现代设计的融合，湖南作为中部教育大省，具有厚重的文化底蕴，辖区内湘西、湘南、湘中的传统工艺特色鲜明，怀化、邵阳、湘西、益阳的一些高校都是紧密依托地域文化开设课程，已形成特色鲜明的传统工艺美术专业集群，如果地方高校以传统工艺美术陈列馆建设作为研究对象，用于专业建设、实训教学之中，将起到推动课程思政教学改革和提高人才培养的质量的作用。目前，地方高校尤其是艺术类院校在中华传统文化传承方面力度明显加大，对于传统工艺陈列馆的建设逐步纳入日程，传统工艺陈列馆促进地域文化挖掘整理的同时，还极大地丰富了学生实践学习的第二课堂。

3 传统工艺陈列馆具备多层面的教育功能

对藏馆教育功能的研究已经具备了一定的基础。对于建设高校传统工艺陈列馆的研究也是当今学者关注的一个课题，一些文献资料在对高校博物馆或陈列室的建设进行了理论研究论述。内容涉及较多的是关于高校博物馆发展历史的问题、现阶段的发展状况，评价了高校博物馆或陈列馆的功能价值，提出了拓展高校博物馆或陈列馆社会服务功能、建筑设计的研究问题，对高校传统工艺陈列馆文化与教育功能的研究具备一定的研究基础，但随着馆藏文化研究的深入，其教育功能的研究将进一步深入。

传统工艺陈列馆体现了学校的办学特色。建馆不仅仅是把物件留存，而是重在重现过去，通过感官接触悟出其潜在的教育功能。传统工艺陈列馆同公共博物馆一样具有社会教育功能，高校博物馆或陈列室面向校内外师生和专业人员开放，满足其学习、教学与科研需要，与高校图书馆并重能有效延伸线下课堂学习。不同类型的高校建的馆都是围绕其专业学科进行，在展示地域文化、参与地方公众教育、保护和传承地方传统文化方面作用无可替代，同时是高校特色鲜明的一张名片、一个符号。

高校博物馆或陈列馆有一定的美育功能。其场景设计布置除体现在物件本身的品质外，还体现在藏馆的陈设上。从目前高校博物馆或陈列馆的陈设看，选品摆放都很讲究，通过艺术化的陈设布置，再现当时的生活场景，情境的再现能贴切地唤起文化的记忆，拉近观者与造物的时空距离，通过老物件来讲述过去工匠的故事，使传统文化在潜移默化中得以传承[4]。如湖南工艺美术职业学院的湖湘非遗陈列室，馆内湖湘特色木佛造像的摆放、木雕窗的布置以及各类文玩砚台和与生活息息相关的实用器，按当年的使用习惯陈设，木雕人物动态自然，陈年大漆保留了生活的印记，器物之间默契地烘托出年代感，让不少观者惊叹先人巧夺天工的技艺和智慧[4]。每件物品除了名称之外，还对其年代、功能属性、材质、使用功能及特点等方面做了文字注解，使学生能读懂，通过与所学专业结合，进行结构和造型上的分析，从构造中感悟出最佳设计比例，为后续的专业学习与文旅产品设计获得最直接的信息资料。这样一来使得创作有出处，把中华传统文化通过视觉的形式留存和传承下去，文化有自信，设计才会更中国。

高校传统工艺陈列馆为落实学生劳动素养教育开辟了新的渠道。在高校建立传统工艺陈列馆，由学生来负责基础的管理和环境的维护，能提升学生的责任意识，对倡导劳动光荣加强劳动素养教育有着重要推动作用。由学生管理传统工艺陈列馆能使空间更有温度，学生普遍参与的热情高，湖南工艺美术职业学院在湖湘传统工艺陈列室建立之初，曾广泛发动学生关注自己老家的各种老农具、炊具等物件，积极捐献家里的老物件，学校给有收藏价值和学习价值的捐献者予以奖励。传统工艺陈列室免费对学生开放，由学生来讲解、打扫卫生、日常维护，把劳动实践教育结合到专业素养培养上来，把社会主义核心价值观浸入学生的情感中和血液里。对传统工艺的守护，将是最真实、最接地气的传承。

最终传统工艺陈列馆所承载的教育功能，应担负起推广传统文化提高国民素质的重要职责。高校陈列馆作为社会教育机构，是人们终身教育的课堂。另外，高校传统工艺陈列馆如何更好地为学生服务，并主动将传统文化精髓更好地展现在大学生面前值得人们去探讨。加强对学生优秀传统文化的学习，既是时代提出的紧迫课题，也契合学生自身发展的需要。传统工艺陈列馆应当利用得天独厚的资源，开展丰富多彩的活动，成为提供学生课外选修传统文化的场所。目前，馆藏文化的教育工作机制还不够完善，博物馆、陈列馆教育功能在学生中发挥的实际效用也相对滞后，博物馆、陈列馆应主动向学生推广传统文化。陈列馆的教育、研究和欣赏功能中教育功能是首位。随着藏馆文化的不断进步，博物馆、陈列馆的教育功能愈加凸显。一些高校藏馆要加强向学生教育功能倾斜，学校要积极推动提高博物馆、陈列馆的教育功能，同时要建立与各部门的协调机制和完善学生教育长效机制，充分发挥陈列馆在人才培养中的教育作用。为把陈列馆的教育性落到实处，要求学校安排相应课程，有机融合多学科知识，帮助学生掌握满足其个体可持续发展所需要的审美需求，发挥藏馆的教育功能，就要突破传统课堂教学的局限，通过直面鲜活的传统文化净化心灵起到教育作用。

4 结语

传统工艺陈列馆是地方高校开展教学和学术研究的重要载体，传统工艺陈列馆具有多层面的教育功能，能促进学生通识素养的培育。为推动中国高校博物馆或传统工艺陈列馆事业的繁荣发展，国内一些艺术界知名高校积极行动提供智力支持，如中央美术学院美术馆、中国美术学院民艺博物馆、清华大学艺术博物馆等16所大学举办了全国高校艺术博物馆（陈列馆）联盟会议，探讨怎样以高校艺术博物馆或陈列馆为平台，开展设计和艺术史学领域的研究，宣传普及艺术史知识、弘扬中国传统文化，发掘现当代艺术价值。总之，国家在发展，社会在进步，藏馆传承的是传统文化，践行的是社会主义核心价值观，在守护中华民族的精神家园和文化领地中的作用明显。学校教育是人才培养的主阵地，培养合格的建设者和接班人是高校教育工作者的重要使命[5]。继承传统文化中选择藏馆这一合适载体，选择激励学生积极向上向善的内容来学习，能营造出和谐的社会关系，传统文化选择最合适的载体来继承和发扬，同时还要赋予其新的涵义[6]。藏馆文化是中华传统文化历史留存，也是传统文化的精华浓缩，对这些民族智慧要领悟更要传承，每件老物件都是人们对自然的发现、对生活的感悟、对艺术中的凝练。学校有责任把前人独具匠心的创造进行转化和创新性发展，创新与发展是传承中华优秀传统文化的根本之路[7]。目前地方高校的传统工艺陈列馆建设工作已逐步启动，挖掘、传承地方特色的民间、民俗传统工艺的意识逐步提升，传统工艺陈列馆将成为学生亲近历史，感悟古今，了解前人劳动智慧的窗口。