动中取静，追迹寻圆

广东省深圳市宝安区教育科学研究院 潘正刚

基本策略，在抽象、归纳、类比、分析中熟练并强化“观察—联想—转化”的解题程序，体悟化归思想。

3.训练基本的数学技能

数学运算、逻辑推理、直观想象作为数学核心素养中的三大要素，在解题中体现为计算技能、推理技能和作图技能。三种技能相辅相成，由计算引领逻辑推理，由推理触发作图灵感，由作图优化计算策略。在教学中注重学生各种技能的训练，加强理解、运用和反思，以点带面，形成综合技能。

如同打篮球一样，只有上场，才会投篮。解题作为一种实践性的技能，教师必须要给学生最够的机会去模仿与实践，形成基本技能，进而发展逻辑思维、培育学科核心素养。